爱的理由儿童和平条约

2021年1月19日发(作者：华铨)
《儿童和平条约》教学设计

教师

陆婷


教学内容：

《儿童和平条约》带有很浓厚的儿童情趣，语言流畅，文笔活泼。课文作 为
一种特殊文体
--
条约，第一次出现在鄂教版小学语文教材中，它的每一项条款，< br>都具有很强的概括性；
同时，
它又是一种儿童条约，
表达了全世界儿童的一种美
好愿望
--
希望人类携手努力，共创世界和平。

教学目标：




1
、学会
5
个字，认识
3
字，注意多音字“给”的读音。随文学习本课的
关键词语。




2
、有感情地朗读课文。背诵课文。




3
、了解儿童和平条约的内容，体会儿童热爱和平的美好心愿，激发学生
从小热爱世界和平的美好情感。鼓励同学们为世界和平做一些力所能及的事。

教学重难点：




1
、朗读课文，背诵课文。 了解儿童和平条约的内容，切身体会儿童热爱
和平的美好心愿。




2
、通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界
和 平做些力所能及的事。

课时安排：


2
课时

教学过程：


















一、激情导趣，揭示课题




1
、
（ 板书：
条约）
同学们，
你们知道“条约”吗？结合预习说说你对“条
约”的了 解。




2
、解释“条约”：国与国之间签定的有关政 治、军事等方面的权利与义
务的文书。




3
、今天我们共同学习一篇有趣的条约：儿童和平条约。（板书课题、齐
读课题）

4
、鼓励学生读题质疑，部分解疑。

第一课时

（
1
）儿童和平条约和其它条约有什么不同？

儿童和平条约不用强 制别人执行，
它表达的是全世界儿童渴望和平的美好心
愿。

（
2
）儿童和平条约签定的原因和时间？

1986
年为联 合国“国际和平年”。
这一年，
全世界围绕“和平”这一主题，
开展了一系列活动。其 中之一就是签定一项公约
--
“儿童和平条约”。同年
9
月全世界儿童聚集在 美国，
分别代表本国儿童在条约上签字。
代表中国在条约上
签字的是
11岁的小学生刘玉玲。（出示人物图片）

（
3
）儿童和平条约里都写了什么内容？

二、通读全文，整体感知

1
、过渡：儿童和平条约里都写了什么内容？带着我们的好奇心走进课文。

2
、根据自学提示，初读课文。

（
1
）

自读课文两遍，勾画生字词语。


（
2
）自学生字，分析字形，口头组词。


（
3
）同桌互读课文，说说读懂了什么。

3
、小组内互帮互学，交流自学情况。


4
、分段指名读课文，集体正音。注意：多音字“给”在本课的读音。

5
、默读课文，了解主要内容。

（
1
）默读。要求：边读边想，条约有些什么内容？

（
2
）组内交流。要求：试着关上书说一说。

（
3
）指导学生概括条约内容：向往和平
--
珍爱和平、维护和平
--
创造和平

三、再读课文，理清脉络

1
、快速浏览课文，梳理课文条理。

（
1-- 4
自然段）向往和平

（
5-- 9
自然段）珍爱和平、维护和平

（第
10
自然段）创造和平

2
、
交流：
儿童和平条约字里行间都表达了儿童共同的心声，
这心声是什么？
（相
机板书：和平）

3
、过渡：我们初读课文便读出了全世界儿童的共同心声。如果再走进条约，细细品味，
我们还能够体会出条约蕴涵的那份执着以及儿童维护和平的决心。
下节
课 我们再进一步学习条约。



四、指导书写




1
、小组内自由识记、书写生字。




2
、抄写词语。