历史必修2复习提纲-临阵脱逃
《儿童和平条约》教学设计
-
教材分析：
这篇课语言是
1986
年9
月
25
日在美国纽约，
由世界各国的儿童代表分别
代表本国儿 童其同签定的一项公约，
表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，
条约
一开头就点明了未 来的世界应该和平。
接着，
文中表达了他们对战争的憎恶，
对
美好生活的向往 ，
最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，
因为他们
相信，只要大家努力， 世界就一定会和平。
教学要求：
1
．本 文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体
会儿童们的的美好心愿。
2
．
在 朗读、
讨论、
感悟的过程中，
激发学生从小维护世界和平的美好情感，
并鼓励 学生能为此做一些力所能及的事。
3
．学习本课生学词。
教学重点难点：
在朗读、讨 论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，
并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。< br>
教学准备：查找有关刘玲的资料
教学时间：
2
课时
第一课时
一、引入课文
同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。
学生互相交流查阅资料的情况。
教师简要介绍和儿童和平条约的内容。
二、初读课文、整体感受
1
．学生自读课文
2
．个别学生读课文
3
．学生齐读课文
三、讨论学习课文内容
1
．读了课文，你觉得宣告是什么意思？
2
．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界 应该和平，没有战争、破
坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。
）
3
．你从这个条约，想到了什么？
可结合语文天地中的
畅所欲言
进行，让学生说说从电 视和报纸上看到、
听到的存在战争、
饥饿的地方，
说出自己的想法和希望，
使 学生们感受到世界和
平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。
四、布置作业：写一篇读后感
第二课时
一、学生交流读后感
可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的
追求。
二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。
三、学生生字词
要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，
重点对易读 错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予（四笔写成）
，惧
（右边是八笔）
。
四、布置作业：书写生字词
板书设计：
儿童和平条约
没有战争、破坏、仇恨
共享大自然的恩惠
共创美好的生活
教学后记：
将邓雅云同学收 集道德关于刘玲同学代表全中国少年儿童签定《世界儿童
和平条约》
的资料和大家一起交流，< br>拓展了学生的知识面，
也有助于学生更好的
理解条约的内容。
《儿童和平条约》教学设计
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能在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励
学生能为此做一些力所能及 的事。
教学重、难点
重点：
；能理解儿童和平条约的内容，了解课文的主题；
难点：
激发学生从小维护和平的美好情感，
鼓励学生能为此做一些力所能及
的事。
教学过程
一、创设情境，导入新课：
同学们，< br>当你们看到课题时，
你会想到些什么呢？和平是我们所有人心中的
愿望，
那么在 作者眼中和平的世界是什么样的呢？今天就让我们一起随着课文去
看看。
二、初读课文，感知课文：
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