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在一元二次方程中求参数值时要注意“陷阱”
在一元二次方程中有几个地方作了规定,
一是二次项系数不能
0
,
二是当方 程有解时,判别式
0
;但在我们求一元二次方程中参数
的值时,有些同学不注意这些规 定,同时,在不解方程利用“根与系
数的关系”求解参数时,当解出来后也不考察这些规定,如何克服这
些问题,防止掉进“陷阱”
,应从以下方面入手。
一、讲课时要让学生注意知识产生的原因
1
、在对一元二次方程的概念讲解 时,对一元二次方程的一般形
式
a
+bx+c=0(a
数
a
、
b
、
c
均为常数
)
中,就明确要求二次项系
(因 为当二次项系数为
0
时,它就不为一元二次方程)
,也
就是要求学生以后只要 遇到一元二次方程,
就一定考察二次项系数是
否为
0
。
2
、在讲解“根与系数的关系”时,在推导两根和、两根之积时,
要让学生明白在什么情况下才能 推导,
这个很关键,
如果课堂上疏忽
这一点,
学生在以后用这个知识点时不会 引起注意;
在课堂上可以这
样设置:
(
1
)让学生自己根据求根公式推导两根之和、两根之积
ax
2
+bx+c=0(a
0)
的两根为
=
=
+
=
+
=-
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=
=
(
2
)
老师写出一个方程
-2x- 3=0
让学生用两种方法求出方程的两
根之和、两根之积。
一是用刚才推导的结果求。
∵
b=-2 c=-3
∴
+
=-
=2
=
=-3
二是用解方程的方法,解出两根,再求出方程的两根之和、两根
之积。
解得
∴
1
=-1
2
=3
+
=-1+3=2
=-1
3=-3
可见,
无论哪种方法其结果都相同,
但让学生比较 哪种方法简单,
从而总结在遇到两根和、两根积的问题时,不用求解方程就可求得,
即得到根与 系数的关系
学生感受和熟记公式)
。
+
=-
,
=
(老师可以再写两道题让
当学生在高兴时,
再写出
-2x+3=0
让其求两根之和、
两根之积。
由于学生感受到用
+
=2
+
=-
,
=
方便,所以很快得出
=3 老师让学生解出方程的根检验,这时学
生发现方程
-2x+3=0
没有实根,此时老师抓住时机强调:
“根与系
数的关系”
+
=-
,
=
是在方程有根(即判别式
0
)的情
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本文更新与2021-01-19 12:20,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/532504.html