风雨仕途小学四年级语文：杜甫《绝句》的赏析及教学设计

2021年1月19日发(作者：岑安卿)
新修订小学阶段原创精品配套教材


杜甫《绝句》的赏析及教学设计

教材定制
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提高课堂效率
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内容可修改


Appreciation and Teaching Design of Du Fu's

教师：风老师

风顺第二小学


编订：
FoonShion
教育






原创教学设计

Excellent Teaching Design

杜甫《绝句》的赏析及教学设计

教材说明：本教案资料适用于小学四年级语文科目

，主要用途为提升学生日常听、< br>说、
读、
写的语言组织能力，
提高逻辑思维、
形象思维、
口语 交际及表达技巧，获得
实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式
编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。




江苏省宝应县韦镇乡中心小学

陈刚



杜甫的 《绝句》全诗仅二十八字，描写的景物却极有特
色。诗人寓主观之情于客观之景，寓胸中之意实在之物， 情
景交融，意境深远。



尤其是诗人巧用数字入诗，
“
两
”
、
“
一
”
、
“
千
”
、
“
万
”
四个
字，虚实结合，时空结合，增强了诗歌的艺术 表现力。



本诗的第一句是
“
两个黄鹂鸣翠柳
”
。
黄鹂在柳枝上鸣叫，
诗人指明
“
两个
”
，说明 鸟的叫声不是叽叽喳喳的，而是一唱
一和式的对鸣，
欢快而不嘈杂，
热闹而不喧嚣。< br>第二句是
“
一
行白鹭上青天
”
。
白贵鹭向蓝天飞去，
从
“
一行
”
可见此鸟排列
有序、渐次远去，而不是轰然飞散 ，各奔东西；再用上了一
个
“
上
”
字，更显示了白鹭奋力高飞、展翅 向上的姿态。



第三句是
“
窗含西岭千秋雪
”
。
“
千秋
”
一词是虚指，出于
诗人的想象，它赋予了
“
雪
”
这一静态景物以沧桑之感。千年
不化的积雪似乎在诉说着什么、见证 着什么。
“
窗
”
中之景虽
小，
却由此可感受时间之纵深。< br>第四句是
“
门泊东吴万里船
”
。
船停泊在门前的码头边，也是静态之物，
但因其行程
“
万里
”
，
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