bond是什么意思低年级语文课堂中的情境教学_一年级语文教案_模板

2021年1月19日发(作者：unapologetic)
低年级语文课堂中的情境教学
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一年级语文教案
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模板






低年级语文课堂中的情境教学



王

轶

群


一直从事 低年级语文教学，让我深深感受到情境教学法是最受孩子们喜爱的一种教学手
段。小学低年级的课文大多 是生动有趣的文章，我通过音乐、
图画、多媒体等手段给孩子们
创造一个环境、一种气氛，来帮 助学生理解课文内容，化抽象为形象，化难为易，把孩子们
较快带入到课文所描写的情境之中。


《
小小的船》
是苏教版第一册中的一篇课文，
这篇课文描绘了 一个孩子看到美丽的夜空后，
幻想自己坐在了月亮上遨游天空，
表达了孩子喜悦的心情。
一年级的儿童具有好奇、
爱探索
的心理特点，并且想象力特别丰富，爱因斯坦说过：
“
想象力比知识更重要
”
，所以我预先准
备了一张蓝色的纸，
纸上画 满了闪烁的小星星和一轮弯弯的月亮。
在课的开始，
我先问孩子
们想不想去夜晚的天空 看看，
随后放音乐，
带着学生一起随着音乐轻轻摆动身体，
闭上眼睛，
想象自 己正坐在月亮上缓缓向蓝天飞去，
在这期间，
我把预备好的纸贴到了黑板上，
当学生< br>睁开眼睛，看到这么美的图画，情不自禁欢呼起来，我乘机描述：
“
哈哈，小朋友，我们 已
经飞上天啦！你们看天上美吗？
”
这时，让孩子们尽情去说，说说月亮，说说星星， 再看看
课文又是怎么写的，
教师引读后，可让学生进行即兴表演，配以优美的舞蹈动作，
可以再现
课文内容，
让孩子轻轻松松就背诵了课文，
最后再展开想象的翅膀，
说说天空中还可能有些
什么，
再拿上画笔把你想到的到黑板上画出来，孩子们有的画外星人，
有的画宇宙飞船，配
上《小小的船》的音乐伴奏带，整个课堂气氛达到了高潮。充分展开了想象 后，孩子们乐在
其中，悟在其中。


新的《语文课程标准》强调指出 ：
“
要充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、
合作、探究的学习方式。”
即教师要通过创设真实生动的情境，把学生引入到课文所描绘的
特定环境中，激发学生自 主学习的热情；
创设情境，让每个同学都能踊跃参与其中，并能在
参与中表现自我，提高自己， 但在角色扮演的过程中，教师应注意指导学生：当自己化身为
课文中的
“
人物
”
时，要考虑到
“
人物
”
在课文中的性格、语言和动作的特点。如苏 教版第四册
中《穿山甲问路》一课，通过小松鼠、老葛藤、织布鸟、小溪流的不同回答，使小穿山甲明< br>白了路就在自己脚下的道理。在熟读课文的基础上，可组织学生进行课本剧表演，
“
演员
”
们在台上演，其余同学也不闲着，都担任着
“
导演
”
的重 任，因为教室的限制，有些场景不好
表达，
于是台下的
“
导演
”们不断对台上的
“
演员
”
出谋划策，
比如织布鸟要不断做飞翔的 动作，
让人感觉到它的路确实在天上，
老葛藤紧紧贴在讲台上，
可以制造悬崖绝壁的效 果，
孩子们
无论是做
“
演员
”
的还是做
“
导演
”
的都很兴奋，就这样，在这边导边演的过程中，孩子们不但
熟记了课文的内容， 更理解了课文所要揭示的深刻道理。


这里没有刻板的教学，没有死记硬背， 有的只是学生内在真实的情感体验，在这样轻松、
欢乐的学习氛围中，孩子们还有什么学不好的呢？


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比

尾

巴（第一课时）

课前透视

这首极富童真 童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公
鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。 儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们
的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。语 言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们
的心理特点，深受孩子们的喜爱。课文中的六幅插图栩栩如生，能 帮助学生理解课文，
引起
学生好奇心和求知欲。

学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。
在入学前多数孩子接触过这首
儿歌，
为本课 的教学打下了良好的基础。
教学中要从学生的兴趣出发，
有效地运用感知原理，
尊重和 赏识学生，以情为基础，以
“
读
”
的训练为主线，注重引导学生富有个性化地 读和背，
培养学生的创新意识、创新能力。调动学生学习的主动性，让他们充分发表自己的见解。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，
提高学生的语文
素养。

教学目标

1
、

认识
12< br>个生字，会写
“
公
”
。认识
1
种笔画
“撇折
”
，认识两个偏旁
“
八
”
和
“
鸟
”
。

2
、

正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。

3
、

了解一些动物尾巴的特点。

教学重点

1
、认识
12
个生字，会写
“
公
”
。

2
、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。

教学准备：

.
课件、生字卡片

教学时数：

两课时

第一课时

一、创设情境，导入新课

1
、激趣：上星期， 我们秋游去了哪里？觉得好玩吗？今天，王老师还要带大家去动物园里
玩，想去吗？

2
、可是王老师只带上课认真、举手发言积极、声音响亮的同学去，你们能做到吗？那我们
就出 发吧！

3
、
[.
课件
]
出示，我们乘着大巴车， 迎着凉爽的秋风，望着窗外优美的风景，听着美妙的音
乐，
一路向动物园走去。
瞧，< br>动物园已经到了，
动物们很有礼貌地站成一排向我们打招呼呢，
我们也来跟他们打声招呼 吧？学生加手势读词语。
学生拼读音节。

齐读，指名读，
同桌读。

4
、
[.
课件
]
这些小动物们身后都有一条什么？板书：尾 巴

5
、今天，我们来得真是时候，小动物们正在举行一场别开生面的比赛，你知道它 们要举行
什么比赛吗？板书：比（指名读，齐读，
“
巴
”
要读轻声。
）这三个字你是在哪里认识的？怎
样记住它们？

二、朗读课文
< br>1
、
动物比尾巴大赛马上就要开始了，
我们去看看他们先比什么？
（< br>.
课件出示文中三个问句）

2
、自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法。

3
、指名读，开火车读这六个问句。
（注意对朗读的评价）

4、动物比尾巴大赛还差一位播音员，动物们正在发愁呢，你们愿意当他们的播音员帮他们
播报一下比 赛的项目吗？

5
、
[.
课件
]
大家猜猜评选结果 会是怎样？哪些小动物可能当冠军。

不知道那么猜得对不对，我们去看看评选结果。

齐读，小火车读，同桌读，读得不准的地方互相读。

6
、
[.课件
]
猴子、兔子和松鼠到在大赛上捧得了大奖，公鸡、鸭子、孔雀也不甘示弱，他们觉得自己的尾巴也很有特点，还想再比比，看看他们在比什么？自由读，齐读，指名读。

7
、出声朗读课文，说说你读懂了什么？还有什么不明白的地方？

8
、同桌对读课文

三、识字

1
、
< br>刚才小朋友读得很好，老师真为那么感到骄傲，可是生字宝宝很调皮，
他们悄悄溜到课
文 外面去了，你能把他们找到吗？找到哪个就向哪个打招呼
[.
课件出示生字
]
2
、
“
公鸡
”
里面藏着两个新朋友，也就是我们今天要学习的新偏 旁，你们发现了吗？他们叫
什么名字？书空
“
八
”
字头

3
、

组内交流识字方法。谁愿意向大家提个醒，怎样记住这些调皮的生字宝宝。

4
、请一名同学当小老师，其它同学提问题，考考他怎样识记这
12
个字。

5
、摘掉帽子的生字宝宝还认识他们吗？


四、写字
< br>1
、
“
公
”
里面哪些笔画你已经认识？还有哪些不认识？
2
、学写新偏旁，学生书空，并连写一个。

4
、

学生汇报，教师根据学生观察所得范写。
（

“
公
”
上面的
“
八
”
开口度要适中。
）

5
、

学生先描红，再练写。
（教师个别指导）

6
、评议。
（用投影展示学生作品，评出最作品，奖励一颗闪光的小星。
）

五、课堂
.
总结


今天，你学会了那些，学得快乐吗还有哪些要改正。


小学语文第一册教 案
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苏教版国标本第四册第一、二单元练习卷

作者：张家港市西张小学

庄洁

学校

班级

姓名

成绩

一、

读拼音写词语。
（
20
分）

wēn

nuǎn
bà
i niá
n
sǎo
mù
tà

qīng

duān

wǔ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xīwàng
dà
o
yǐng

xiān
yà
n luò
tuo huà
lá
ng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、换偏旁组字，再分别组词。
（
10
分）

例：饺（饺子）

绕（


）


篮（


）


萝（


）


校（

）
___
（


）
___
（


）
___
（


）


三、

查字典（
8
分）

字

应查的部首

总的笔画数

除去部首有几画

读音

旧

巾

拜

永

四、填上适当的词。
（
12
分）