九月十三初一作文训练(一)

2021年1月19日发(作者：邵善康)
。

初一作文训练（一）

训练对象：写老师

训练写法：选择典型事件和添加精彩的细节描写段写老师。

◆◆
练好五种

作文开头：

（一）描写式开头（景物或者人物）

1
、

暖风习习，夕 阳挂在地平线上，闪射着温柔的橘红色的光，炊烟袅袅，徐徐
轻舞，小草和女孩坐在山头上，欣赏着这人 间美景，女孩的眉间隐藏着渴望
与无奈——《难忘的同学》

2
、

那一瞬，怎样的美好？怎样如昙花一现般的隐秘，凄美，和忧伤？

3
、


























































——题记

4
、




家乡，
是那样的朴素——没有细柳飘丝，没有晓风残月；
没有红杏深花，
没有菖蒲浅芽。这里 只有那青山黛绿；只有碧水幽蓝，只有那盘根错节的绿
榕，及那默默守望的人儿……

◆

写景描写开头，彰显文采，很有吸引力，
但一定要扣题
。

（二）引用或者化用名言、警句、歌词、诗句开头

1
、

有位哲人说得好，
如果你不能做一棵大树，
那就做一棵小草；
如果你不能成
为 太阳，那就做一颗星星。经过了几番起伏，我终于理解了这句话的内涵。

2
、

“
成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的
泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
”
这是冰心的一首短诗，它告诉我们成功需要
“
奋
斗
”
与
“
牺牲
”
，成功需要 一条长长的助跑线。









——《助跑与成功》

3
、

乌篷里传来一曲离 殇，庐州月光洒在心上。
月下的你不复当年的模样，
太多
的殇难诉衷肠。




——《故乡的模样》
（化用张继的《枫桥夜泊》开头）

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。

◆

显示深厚的语文积累，而且有文采。

（三）巧用修辞（比喻、排比等）开头

1
、

轻轻将嘴角上扬，
脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。
这小小的一个动作，
就
像是春天的樱花，在大地上纷纷绽放；就像那柔柔的清风，在水面上默默 流淌；
就像是春天的朝阳，能照亮你的整个心房。————《将嘴角轻轻上扬》

2< br>、阳光明媚的时候，总会将伤痛轻掩，让一剪春光，在眉目间穿行，辉映在心
里，让温润的心事， 开满淡淡花香。而雨雾迷离的清晨，因了谁许下的诺言：
许你一生春暖花开，一颗春日里燥动的心，漫步 在无声的细雨中，淋湿浅浅思
念。
（写出两两相对的句子开头，很有意蕴）

◆用修辞开头会给文章增添文采，但容易落笔很大，不切题。必须注意先
扣题再
求形象。

（四）——题记开头

1
、生命只因有爱才称得上完美。




















——《最美丽的风景》

2
、年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊 偶像；中年时，父亲是一段
岁月；年暮时，父亲是一部史书。
























——
《如山父爱》

3
、日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。

——
《翻检日子》

（五）用优美的叠词和数量词开头：

1
、依恋羁绊，一路开花。在这里，掬一捧春之潺泉，揽一把夏之灼风，呷一口
秋之清茶，弄一 苍冬之雪绒。捧墨卷敧倚竹阁，岁月

泛晕于斑竹之端，走过四
季，错落人生…

2
、记忆中的那一卷冗长 ，不是迢迢绿水，不是隐隐青山，更非脉脉斜晖。只是
故乡清晰的轮廓罢了，在院角的榆树上，描下了一 圈圈年轮。

◆总之，开头的句式选择尽量以整句为主。


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可编辑修改
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◆

◆有意识用七种方法打造文采：

1
、学会写描写段——外貌、语言、动作、神态、心理和景物描写；

2
、大量使用修辞——比喻、拟人、排比、对偶等

3
、恰当好处地用双音词、四字短语、成语等

4
、大量引用和化用古诗、名言、歌词、格言等；

5
、恰到好处地使用优美数量词、叠词、拟声词和动词、形容词；

6
、句式以整句和散句结合为最佳。开头结尾通常是以整句为主，以老师讲的五
种开头为主其次自己写小 诗、改写古诗，改写词开头都可以适当尝试。

7
、还要学会写简洁的哲理句。


◆

◆
作文仿写例文一：运用生动的描写片段写人

例文示范（一）














为了心中的“青铜菊花”







听你宣布解散的时候，心似乎空了。只记得，日渐苍老的你，露出菊花
般
粲
然
的
笑
容
。















题记
（点评：题记巧设悬念，倍增文章吸引力）



王菲在耳畔悄悄地唱，“有时候，我会相信一切有尽头，相聚别离，都有时
候。”生 命真像一场无止境的漫游，相对于承载着我们飞奔的时光来说，我们是
静止的，
而稍纵即逝的繁 华胜景，
又似乎在证明，
我们正义无反顾地前行。
（点
评：引用歌词开头，快 捷而且有文采）



我们的老班姓张，
是个约摸
40岁的男子。
他留着很年轻的西瓜皮式的头型，
几绺紧贴在脑门上佯作团结状，几绺又很不羁 地翘起。他很瘦，肤色呈青铜色，
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。

一 副刻板的模样。然而其衣着风格又极其多变，每当看到他极单薄的身躯在宽
大的耐克
T
恤衫里荡悠，我就忍不住想到虬枝的大树，快被吹倒的旗杆，我就
忍不住要发笑。
（点评：外貌 描写写出人物性格特点，写出人物神韵。写人物
一定不要忘记使用描写，只有描写才能细腻，才能把人物 写活。）



老班讲课很富有激情——虽然他教数学。每当讲到激情澎湃处 ，便很是潇
洒地一挥手，一跺脚，再
扬一下
那较常人而言太小在他这样干瘦的身躯上却 十
分适宜的头。要是动作幅度太过夸张，还得扶一下那宽大而厚重的眼镜，然后
余兴未减地敲一 下讲台或者黑板。
（点评：动作描写很精彩，观察人物很仔细，
写出了人物的独特之处
.
）



最难忘是老师的笑容，是青铜铸就的花朵。
(
点评：比喻新颖而且美
)


老师很少笑得开怀，笑得粲然。当他宣布解散的那一刻，他笑了。脸上少
得可怜的皮肤皱在一起，形成一道道深深浅浅的沟壑，像是青铜铸成的菊花，
动人，而且刚毅。然而也就 在那时，我忽然发觉，老班真的老了。四年的时光
如白驹过隙，他把自己的青春融化成血汗来浇灌我们成 长。曾经以为那样高大
的人，似乎只在一瞬间就变得佝偻而且矮小了。
（点评：此段描写如特写 镜头，
给人留下深刻的印象）



为了心中的“青铜菊花”，我们 一定会加油。我希望老班知道，我们已经不是
不懂他的孩子，我希望老班知道，他的辛苦，他的付出，会 有回报。我希望老
班知道，虽然你与我们都是不善表达的人，但为了你的笑，我们可以尽心尽力
做到最好。老班，愿你的生命中常开“菊花”！
（点评：一组排比写我们对“老班”
的态度，感 情融入其中，抒情增强文章感染力，升华文章情感
.
）



“相聚别离，都有时候”，等到把风景看透，老班，我们回来，陪你看细水长
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