timing是什么意思pep 小学英语unit 2 Colours 教案

2021年1月19日发(作者：2112)
Unit 2

Colours
第一课时

教学目标：
1.
能用英语进行简单的打招呼及用
This is……
向别人介绍身边的人。

2.
通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3.
培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重难点：
【教学重点】
This is ……
句型的学习。

【教学难点】
1. This is ……
的得体运用。

2. This is ……
句型字母

i
及
th
的发音不容易到位。

教学准备：
1.
本课时教学配套的录音带，以及歌曲


的录音带。

2. Mr. Jones, Miss White, Miss Green
的头饰。

教学过程：

（一）热身／复习（
Warm- up/Revision
）

1
．播放歌曲
Good morning
，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

2.
游戏

Do a game.
：指令是第一单元
's do
的内容。

3.
师生同唱歌曲


。
教师可以边唱边用手势示意学生，
将歌曲中的人名改为同班
同学的名字。

4.
教师用头饰介绍人物。
例如：
教师举起
Miss White
的头饰说：
This is Miss white
然后
戴上
Miss white
的头饰说：

Good morning, boys and girls. I'm Miss White.

5.
请三个学生扮演

Mr.
Jones,
Miss
White,
Miss
Green
，用唱歌的形式互相问候。


。

（二）呈现新课

（
Presentation
）

1.
教师演示

Let's talk/A
的内容，
使学生进一步理解对话。
方法为：
教师戴上
Miss White
的头饰，左手举起
Mr. Jones
的头饰，右手举起
Miss Green
的头时，用不同声调引出对话内
容。在此次演示活动中，教师强调
This is……
。

2.
教师提问：
Miss
White
是如何介绍
Miss
Green
给
Mr.
Jones
的？
Miss
Green
和
Mr.
Jones
是怎样用英语打招呼的。

3.
听本课时

Let's talk/A
教学配套的录音带，
学生跟读并模仿发音。
教师 注意带读不易
掌握的读音，如：
This
is……
一句中的元音字


的读音是
[i]
，提示学生要读得短促些。
而
this
一词中的
th
在发 音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方
法。教师要适当纠正，切不可一味的纠 正发音，打击孩子学习的积极性。

4.
分组练习。每三个学生一组进行练习
Good morning ,this is ……
。

（三）趣味操练

（
Practice
）

画一画，说一说（
Draw and say
）

( 1 )
让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。

( 2 )
向同桌用句型：
This is……
介绍自己所画的人物。

( 3 )
分四个大组用句型：
This is……
介绍自己所画的人物大组进行比赛。

（四）扩展性活动（
Add- activities
）

自己画喜欢的头饰，并用句型
This is ……
介绍，并把此句型抄写下来。


第二课时

教学目标：
1
．知识目标
:
（
1
）

能听，说，认读
red
，
blue
，
yellow green purple
五个颜色单词并再真实情景
中运用。

（
2
）

能流利地玩成
let’s do
部分的内容。

2.
情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积 极性，引导学生积极与他
人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3.
技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

教学重 难点：
【教学重点】
：能听、说、认读五个颜色单词并运用；能玩成
let’s do
部分。

【教学难点】熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

教学过程：

（一）热身／复习（
Warm- up/Revision
）



1
．日常口语练习（复习上一节课所学内容）



t: good morning boys and girls!


ss: good morning miss liu.


t: how are you?


ss: fine thank you. how are you?


t: i’m fine too.
(
指着一名学生
)what’s your name?



s1: my name is…



t: (
握着
s1
的手
)nice to meet you!


s1: nice to meet you
，
too.
2
．
let’s do
活动（
unit 1 a let’s do
）



师生一起边说边做动作。



[
设计思路
]
通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语 语感，结合学生所喜爱
的活动，让学生边唱边跳，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，
同时，
为后面学
习的颜色的事物和游戏呈现语言做铺垫。



3
．
free talk


t
：

what’s this?(
出示不同颜色的文具
)


ss
：
book ruler
crayon…



教师出示彩虹图问
“ what’s this?”
告诉学生
“this is a rainbow.”



t
：
is it beautiful?


ss
：

yes.


t
：
now let’s go to see the colour .



[
设计思路
]
通过
“
彩虹图
”
将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学
习兴趣和求知欲。

（二）呈现新课

（
Presentation
）



1
．让学生观看
sally
，跟着
sally
老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。
“red”
暂停（教师
拿出一朵红色的花 ）



t: what colour?


ss: red.


t:yes
！
you are right. it’s red.



运用教室内的红色事物反复操练。

用同样方法学习其他几个新词。



2
．

出示不同颜色的文具，
让学生快速说出来，
如
“red pen” “green pencil” “blue sharpener”
“purple ruler” “yellow book”.



3
．

跟老师读所学的新词。



4
．

让学生听录音，跟读
let’s learn
部分的词汇。



5
．

找颜色
:
让学生仔细观察周围事物的颜 色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物
等。把全班分为
a
、
b
两 大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色
的物体并说出来。如：
gre en----the tree is green purple----the book is purple
比一比哪组回答得
更好更快，
对优胜组进行适当奖励。

[
设计思路
]
此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，
也培养了学生的团 队意识。



（三）趣味操练

（
Practice
）


1.
let’s play




[
设计思路
]
此活动锻 炼了学生对颜色的快速反应能力，加强对单词的使用能力。




2. game
：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发< br>个每个组的第一个同学，
然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，
谁拿了 卡
片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。



[
设计思路
]
学生对此活动感兴趣、记得牢，再轻松的 氛围中掌握了知识。真正实现了再
玩中学，再学中玩。同时加强了学生对听、说、认读的操练。


（四）扩展性活动（
Add-activities
）

1.
用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。


第三课时

教学目标：
1
．知识与技能目标：

a
、能够听和认读字母
Aa

Bb

Cc

Dd .
b
、能够在四线三格中正确书写字母。

2.
让学生了解单词是由字母组成的。

教学重难点：
【教学重点】能听和认读字母
Aa

Bb

Cc

Dd
。

【教学难点】能够在四线三格中正确书写字母。

教学过程：

（一）热身、复习（
Warm-up/Revision
）

1
．
Free talk.
用所学的句子与学生对话。

2. Sing the
边唱边拍手。

（二）呈现新课（
Presentation
）

T:Boys and girls,you are
very clever,can sing the ABC song,but,can you read and writ the
,we are going to learn how to read and write the ABC.
（
唱完
ABC song
，
重新开始，
在
A
字母的位置停留并出示
A
字母卡，
how to read
）

1.
学习并练习认读字母
Aa,
a 、多媒体出示
Aa,
跟着录音升降调读，并带上手势
(
金字塔形
)
。

b
、出示字母卡，分组比赛认读字母
Aa
并带上手势。好的小组给予奖励。

c
、教学生区分字母的大小写。

d
、让学生观察书上的书写笔顺。

e
、教师在黑板上范写，学生书空。

f
、学生在练习本上练习，师巡视。

g
、学生展示。

h
、哪些单词离不开
Aa
。如：

AAA

aaa
字母发音


apple apple apple
AAA

aaa
字母发音



ant

ant

ant
2.
用同样的方法学习
Bb
、
Cc
、
Dd
。

3.
抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。

4.
大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋
友）

5. Listen and circle.
教师用英语描述图片，
再让学生听，< br>最后核对答案，
并让学生读出正
确的字母。

6.
多媒体出示
Find and say
的内容，学生用
I see…
句型说出看到的字母。

(
三）趣味操练（
Practice
）

1.
学生按顺序读出今天所教的字母。

2. let’s chant.(
带读，再齐读
)
AAA
，
say OK











BBB,touch your knee
CCC, look and see








DDD,make a D