有关春节的古诗-签订劳动合同通知书
湖州师范学院本科英语专业理论课教学大纲
基础英语
学时:
414
学分:
23
课程属性:
专业必修课
开课单位:
外国语学院
先修课程:
无
后续课程:
《高级英语》
一、
课程性质
该课程为专业基础课,是本科专业的重要课程之一。开设在
1、
2
、
3
、
4
学期,教学
任务旨在英语基础知 识和基本技能方面对学生进行全面的严格训练,
培养学生综合运用英语
的技能,使学生具有较强 的听、说、读、写的能力以及初步的翻译能力,为学生准确而熟练
地掌握和运用英语语言,学好其余的专 业必修课打下扎实的语言基础。
二、
教学目的
《基础英语》
是高校英语专业的一门极为重要的基础课程,
它的主要任务是通过课堂教学的各个环节,运用各种教学方法,传授系统的基础语言知识
(
语音、语法、词汇、篇章结
构、语言功能
等
)
;训练基本语言技能(听说读写)
,培 养学生运用英语进行交际的能力,
同时指导学习方法,
培养逻辑思维能力。
在语言技能 训练方面,
一、
二年级侧重点有所不同:
一年级
侧重听说,但不忽 视读写;二年级要加强读写训练,与听说训练并行。在非外语环
境中,
基础阶段的学习在很大程 度上是通过课堂教学进行的,
课堂教学中必须坚持精讲、
多
练、以练为主的原则,用多 种手段进行大量练习,为高年级阶段打下扎实的语言基本功。
三、
教学内容
《综合教程》共四册,每册共
16
个单元,每单元有四大部分组成:
text
I
、
exercises
、
phonetics and oral activities
和
Text II
。
。
四、
学时分配
每周一单元,
每个单元约
6
课时,
text I
和
exercises
约
4
课时,
phonetics and oral activities
约
1
课时,
text II
约
1
课时,老师可根据课文的难易度进行适当的调整。
五、
教学方式
课堂教学精讲、多练、以练为主。采用以学生为中 心任务型教学手段进行
大量交际操练。
六、
考核方式
该课程考核:测试是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手
段,
是获取教 学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。
本课程的测
试着重检查学生的英语语言基础 和运用能力。
学期期末安排考试,
考试形式为
口试和笔试。考试内容以所指定教材为基 本依据,学生统一考试。
七、
教材与教学参考书目
1.
参考教材:
《综合英语》
(
1
-
4
册)
何兆熊
上海外语教育出版社
2.
参考书目:
《综合英语教程》
(
1
-
4
册)
邹为城
高等教育出版社
《现代大学英语》
杨立民
外语教学与研究出版社
《新编大学英语》
应惠兰
外语教学与研究出版社
.
《大学英语》
翟象俊
高等教育出版社
八、
教学基本内容及要求
Book 1
Unit 1
1.
教学基本要求
让学生 通过本单元的学习,
了解并运用基本的词汇、
语法及记叙文体的写作手法和结构,
把< br>握文章的内涵和寓意:积极面对人生,永不伤离别。
2.
教学具体内容
Text I Never Say Goodbye
Text II The Dinner Party
Exercises
重点:词汇运用,课文内涵的理解,文章结构分析,倒叙手法。
难点:
confront, shudder, lock away, give in to
等的用法
,
近义词辨析,让步状语从
句和强调句的用法。
Unit 2
1.
教学基本要求
让学生了解并运用基 本的词汇、
语法及议论文的写作手法和结构,
通过本单元的学习了解礼
貌的重要性,并 学会在日常生活中以礼待人。
2.
教学具体内容
Text I Whatever Happened to Manners?
Text II An Educator
’
s Moral Responsibility
Exercises
重点:
词汇运用,
课文内涵的理解,
文章结构 分析,
中心句和小标题的运用,
反问句的运用。
难点:
get away, pull out, gracious, compliment, melt away, bother
等的用法,近义
词辨析,
“
more...than
”及“
as...as
”的使用。
Unit 3
1.
教学基本要求
让学生了解并运用基本的词汇、
语法及记叙 文的写作手法和结构,
通过本单元的学习了解在
紧急事件中保持头脑冷静、互相帮助并传递友爱 的重要性。
2.
教学具体内容
Text I When Lightning Struck
Text II Dad Had Lost Any Purpose in Life
Exercises
重点:词汇运用,课文理解,文章结构分析,陈述故事情节。
难点:
scramble,
lunge,
put
away,
figure,
pull
oneself
together,
confide,
anticipate,
get to, be indebted to
等的用法,近义词辨析,
情态动词和虚拟语气的用法。
Unit 4
1.
教学基本要求
让学生了解并运用基本的词汇语法及描述文的写作手法和 结构,
通过本单元的学习激发学生
对未来世界的想象。
2.
教学具体内容
Text I World of the Future
Text II How Technology Shapes Our World?
Exercises
重点:词汇运用,课文理解,文章结构分析,描述文的写作手法及技巧。
难点:
slide, come true, the other way, tune in, what about, keep out
等的用法,
近义词辨析,
“
There be...
”
,
“
(not) as/so...as
”句形的用法。
Unit 5
1.
教学基本要求
让学生了解并运用基本的词汇及语法,
掌握记叙 文的写作手法和结构,
通过本单元的学习使
学生对爱滋病有一定的了解,体会到在困难时刻真挚 的友情的重要。
2.
教学具体内容
Text I Dealing with AIDS
Text II AIDS(Acquired Immune Deficiency Syndrome)
Exercises
重点:
词汇特别 是口语词汇的运用,
课文理解,
文章结构分析,
心理描写及首尾呼应的写作
技 巧。
难点:
strengthen, hang out, break down, make sense, turn one
’
s back on, stick it
out,
等的用法,近义词辨析,
“
any, each, all, every, some, one
”的辨析及运用,
介词的运用,
“
It/There + be + no use (in) doing sth.
”句形的用法。
Unit 6
1.
教学基本要求
让学生了解并运用基 本的词汇、
语法及议论文的写作手法和结构,
通过本单元的学习了解性
别、性别角色的 基本知识,及男女同校教育的优点,并树立男女平等的正确性别观。
2.
教学具体内容
Text I Toward a Gender Free Society
Text II Women and Men
Exercises
重点:词汇运用,课文内涵的理解,文章结构分析,中心句的运用,演绎 法和逻辑推理的运
用。
难点:
stereotype, be characteristic of, on the ground that, spectrum
等的用法,
近义词辨析,
被动句的运用。
Unit 7
1.
教学基本要求
让学生了解并运用基 本的词汇、
语法及科幻小说的写作手法,
通过科幻让学生预见未来世界
学生的学习生活 ,使其感受到现在学习生活的美好,从而珍惜现在的学习生活。
2.
教学具体内容
Text I The Fun They Had
Text II The Laugher
Exercises
重点:
词 汇运用,
课文理解,
文章结构分析,
心理活动的描写,
倒叙及第三人称的叙事 手法。
难点:
be supposed to, send for, loftily, dispute, be adjusted to
等的用法,近义
词辨析,
冠词的使用。
Unit 8
教学目的及要求:
让学生掌握形式主语的用法和名词单复数形式。
主要教学内容:
Reading I: Five Traits of the Educated Man
Reading II: When Does Education Stop?
Oral activities
重点:阅读和口语。
难点:了解受过教育的人的五个特点相关知识。
Unit 9
教学目的及要求:
让学生掌握相关分句用法。
主要教学内容:
Reading I: World Wide Web Technology: What is Hot and What is Not?
Reading II: Computer Technology Keeps People Worlds Apart
Oral activities
重点:阅读和口语。
难点:了解网络优缺点。
Unit 10
教学目的及要求:
让学生掌握倒装句用法
主要教学内容:
Reading I: Hollywood
Reading II: The Disney Company
重点:阅读和口语。
难点:了解好来钨相关知识
Unit 11
教学目的及要求:
让学生掌握表语从句用法
主要教学内容:
Reading I: How to Be True to Y
ourself
Reading II: Becoming a Chile of Nature
重点:阅读和口语。
难点:了解人应具有诚实等好的品质
教学目的及要求:
让学生掌握现在分词用法
主要教学内容:
Reading I: She is Leaving Home
Reading II: On Going Home
重点:阅读和口语。
难点:了解孩子离家上大学的故事
教学目的及要求:
让学生掌握介词从句用法
主要教学内容:
Reading I: Darkness at Noon
Reading II: He Rocked, I Reeled
重点:阅读和口语。
难点:了解残疾人问题
教学目的及要求:
让学生掌握过去分词的用法
主要教学内容:
Reading I: Cultural Encounters
Reading II: Does Y
our Body Betray Y
ou?
重点:阅读和口语。
难点:了解体态语言知识
Unit 12
Unit 13
Unit 14
Unit15
教学目的及要求:
让学生了解基督教方面的知识及专业术语
主要教学内容:
Text
Ⅰ
: Salvation
Text
Ⅱ
:
The Computer of Kunta Knite
重点:阅读和练习
难点:关于基督教的知识
Unit16
教学目的及要求:
让学生了解情人节的由来及其文化
主要教学内容:
Text
Ⅰ
: My Forever Valentine
Text
Ⅱ
:
Make Today Count
重点:阅读和练习
难点:关于情人节的知识
Book 2
Unit 1
1.
教学基本要求
本单元教学目的及要求:
让学生在学习中体会亲情的重要,了解沟通的必要,学会表达的方法。
2.
教学具体内容
Text I My Father
’
s Shadow
Text II My New Mum Is
…
My Dad
重点:课文理解,内容陈述。
难点:
as
的用法。
Unit 2
1.
教学基本要求
本单元教学目的及要求:
让学生在学习中理解如何处理好教与学,教育者与被教育者的关系。
2.
教学具体内容
Text I The Teddy Stoddard Story
Text II The Forbidden Fruits
重点:词汇和语法知识学习。
难点:词汇的拓展运用。
Unit 3
1.
教学基本要求
本单元教学目的及要求:
让学生在学习中了解应对困境应有的心态,学习互助精神。
2.
教学具体内容
Text I My Stroke of Luck
Text II A
New Attitude To Gratitude
重点:课文内涵的理解,词汇运用。
难点:英语量词的运用。
Unit 4
1.
教学基本要求
本单元教学目的及要求:
让学生在学习中了解如何能够战胜挫折,迎接挑战。
2.
教学具体内容
Text I Me And My Big Mouth
Text II Sam
’
s Wake-Up Call
—
and Mine
重点:课文寓意的理解,记叙文的写法。
难点:介词用法。
Unit 5
1.
教学基本要求
本单元教学目的及要求:
让学生在学习中了解友情的重要,珍惜友情。
2.
教学具体内容
Text I Friends for Life
Text II Do This and Y
ou Will Be Welcome Anywhere
重点:课文篇章理解,结构分析。
难点:说明文的写作手法。
Unit 6
1.
教学基本要求
本单元教学目的及要求:
让学生在学习中提高应对意外灾害的认识。
2.
教学具体内容
Text I
“
We
’
ve Been Hit!
”
Text II Rethinking Skyscrapers
重点:课文理解,内容复述。
难点:情态动词用法。
Unit 7
1.
教学基本要求
让学生掌握新词汇与句型的用法,
了解作者对人 类成长和变老的看法并由此引发学生对
此进行积极思考。
2.
教学具体内容
Text I The V
irtues of Growing Older
Text II Closing the Gap
重点:课文理解,可数名词与不可数名词。
难点:
every, all, each
的用法。
Unit 8
1.
教学基本要求
让学生通过文章了解作者的经历,
使学生对克服 困难有充分认识,
并促使他们积极调整
应对心态。
2.
教学具体内容
Text I Fourteen Steps
Text II The Power of Belief
重点:课文写法与新词句用法。
难点:数量词及次数的表达用法。
Unit 9
1.
教学基本要求
让学生在学习中认识到和平和生命的珍贵,培养对生活的热爱。
2.
教学具体内容
Text I The Diary of the Unknown Soldier
Text II Life Goes On
重点:关于心理活动的描写。
难点:疑问句。
Unit 10
1.
教学基本要求
让学生通过学习主人公的职业经历来了解工作与人生。
2.
教学具体内容
Text I Gregory Peck
—
An American Master
Text II Unforgettable Ingrid Bergman
重点:课文理解,新词汇用法。
难点:从属连词的用法。
Unit 11
1.
教学基本要求
让学生在学习中提高对大学生学习的认识。
2.
教学具体内容
Text I Letter to a B Student
Text II College Pressures
重点:课文理解于新词汇和句型的用法。
难点:
whenever, however, whatever, whichever
等的用法。
Unit 12
1.
教学基本要求
让学生通过学习了解西方不同的时间观念及工作态度,< br>从而形成自己对时间和工作的看
法。
2.
教学具体内容
Text I Time to Take It Easy
Text II Less Work is a secret to a Richer Life
重点:课文内容理解,不同背景的人关于时间与工作的看法。
难点:一般时态与一般进行时。
Unit 13
1.
教学基本要求
让学生了解大气产生温室效应的过程,通过课文的学习提高自己对环境保护的意识。
2.
教学具体内容
Text I Focus on Global Warming
Text II The villain in the Atmosphere
重点:词汇和句型的应用,课文理解。
难点:现在完成时。
Unit 14
1.
教学基本要求
让学生了解牛仔服装的历史及其部分品牌。
2.
教学具体内容
Text I The Jeaning of America
Text II Happy Birthday to Y
ou
重点:词汇及句型,课文的结构及理解。
难点:过去完成时。
Unit 15
1.
教学基本要求
本单元教学目的及要求:
让学生在学习中认识到人民利益高于一切,拒绝行贿受贿。
2.
教学具体内容
Text I Should a Public Worker Accept Costly Gifts?
Text II
Bribery--- An Inevitable Evil?
重点:课文理解,内容陈述。
难点:程度副词的用法。
Unit 16
1.
教学基本要求
有关春节的古诗-签订劳动合同通知书
有关春节的古诗-签订劳动合同通知书
有关春节的古诗-签订劳动合同通知书
有关春节的古诗-签订劳动合同通知书
有关春节的古诗-签订劳动合同通知书
有关春节的古诗-签订劳动合同通知书
有关春节的古诗-签订劳动合同通知书
有关春节的古诗-签订劳动合同通知书
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