重生脚踏实地小班音乐教案关于春节

2021年1月19日发(作者：翟院深)
小班音乐教案关于春节


【篇一：《欢欢喜喜过春节》参考教案】


欢欢喜喜过春节


一、活动目标

1
．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热
烈向往。

2
．在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动的新鲜事，有
趣事。

3
．学习收集与春节活动相关的资料。

4
．学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。

5
．表现遵守公共秩序，爱护公共环境卫生的行为。


二、活动重点和难点


活动重点：学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。感受春节
的热闹氛围。


活动难点：学习收集与春节活动相关的资料，并在课堂上能充分运
用这些资料。


体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈
向往。


三、活动准备

1
．在家长的帮助下，学生收集有关春节的图片 资料（如窗花、对联
等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等。

2
．向父母或其他人了解各个地方的人们是怎么欢度春节的。

3
．教师收 集、拍摄能反映本地生活实际的类似庙会的录像（集市、
舞龙灯等），收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面 人、风车等庙会常
见的物品。

4
．布置教室：请学生将收集到的有关春节 的图片资料（如窗花、年
画、对联等）用于布置教室，营造新年氛围。

5
．乐曲《喜洋洋》（该乐曲是本次活动的背景音乐，根据活动需要
在音量上做适当调整，目的是为了营造 、烘托春节的喜庆热闹气
氛）。


四、活动设想

春节经历对每一个学生来说并不陌生，但学生往往把注意力更多地
停留在对于春节吃喝玩乐本身的表 层体验上。因此，在设计时，我
们除了通过营造、再现春节的节日气氛，让学习了解各地的春节习
俗外，更注重引导儿童通过收集相关资料在体验、表现的过程中不
仅获得自我保护的有关知识，更有意 识地学习关注生活。

五、活动方案


课题导入


今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（出示小兔贝贝并播放画
外音）。
“
大家好，很高兴又见面了，今天的教室布置得真漂亮，小
朋友的脸上个个喜气洋洋，你们这是 要干什么呢
”
？（齐声高兴地喊：
过新年）。


高兴吗？ 为什么？（学生自由说：又长大了一岁；可以拿压岁钱；
还可以放鞭炮、走亲戚
??
）


过渡；
“
老师发现小朋友把课外收集到的关于春节的资料都带来 了，
有的还带来了春节时拍的照片，穿过的唐装等。要不，我们现在就
来举办个
‘春节展览会
’
怎么样？
”


活动一：春节展览会

1
．屏幕出示展览会要求。


（
1
）以四人小组为单位向同学介绍自己的展览品，其他同学认真听；


（
2
）推选代表，准备参加班级竞选；


（
3
）小组合作把这些资料进行整理，布置成小型展览会；

（
4
）参观其他小组的展览会，对于自己感兴趣的收藏品还可以问一
问。

2
．小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。

3
．每组派代 表交流、评选
“
最佳展览小组
”“
最佳解说员
”
。


活动二：简单了解各个地方过年的不同习俗

1
．过渡：
“
刚才的展览会又使我们想起了前几年过春节的情景，这
节课就让我们一起过个年好吗？让我 们一起大声喊
“
过年啦！
”

2
．查找日历，找找看，春节从哪一天开始？今年的春节是几月几日？

3
．过渡：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，一幅热闹的景象。
小朋友，你知道各个地方的人们是怎 么庆祝春节的吗？

4
．学生自由地说。

5
．大屏幕出示图片：摆花市、贴窗花、观花灯。


（指名学生说说你知道这是哪个地方人们在过春节？教师适当补
充。）

6
．过渡：刚才我们看到的是其他地方人们过春节的情况，那你能说
说我们这儿过春节有什么不同 的习俗吗？

7
．说说我们这儿是怎么欢度春节的？


活动三：逛庙会

1
．过渡。


我们这儿过年 时除了刚才大家看到的表演舞龙、舞狮这些传统的民
间艺术外，爸爸妈妈还常常带着我们到热闹的集市去 看看，采购一
些年货、小礼物，带上新年的祝福送给自己的亲朋好友。

2
．请逛过城隍庙的学生说说自己和家里人一起逛城隍庙的经验。


（可以说说有趣的、最难忘的事。）

3
．过渡。


让我们随着摄像机的镜头和老师、小兔贝贝一起到城隍庙去看看。

4
．模拟活动：逛庙会。


在录像片的伴随下，体会春节的热闹氛围并相互 提问：过年为什么
要吃汤圆？什么叫
“
中国结
”
？吃年糕有什么特殊 的意义？
??


“
庙会小商品店
”
开张了，想来买吗？赶快上来吧！


（故意制造混乱，创设人多拥挤的场面，引导学生发现、思考、解
决问题。）


（
1
）买东西时，这么多人挤在一起，好吗？该怎么办？


（引导学生自觉排好队。）


游戏：买东西。


（
2
）在人多拥护的地方你还碰到过什么情况？怎样解决好呢？


（
3
）小组讨论，比比哪组的金点子最多。


（
4
）交流。


（如果有的问题学生没提到，可由老师提出。）


怎样防止丢失钱包？


有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾是怎么处理的？


人多拥挤，怎样防止与家人走散？如果一下子找不到家里人，怎么
办？

活动四：过春节

1
．今年的春节你打算怎么庆祝呢？（自由说、唱歌、跳 舞、做贺
卡
??
）

（根据学生回答可让他们表演一下。）

2
．刚才老师和小朋友在交谈时发现，几乎所有的孩子都非常喜欢放
鞭炮，

知道吗？放鞭炮虽然有趣但也有一定的危险。你知道在放鞭炮时要
注意什么吗？

3
．指名回答。

4
．师生共唱《新年好》。


在音乐声中小结：


时间过得真快，又到了小兔贝贝和大家说再 见的时候了，祝大家都
能过一个健康、愉快的春节，小朋友们，再见！


六、活动后的反思

1
．能结合本地区实际，因地制宜地选用、处理教材。


如：庙会活动在北 京等地较多见，而宁波人在过年时更多的是走亲
访友。因此，在教学中通过唤起小朋友平时随父母逛城隍 庙的经验，
学习、探究在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。

2
．在模 拟活动
“
师生同逛城隍庙
”
中，创设了一个个问题情境。


通过移情体验：如你遇到这样的情况会怎么样？你能帮帮老师的忙
吗？
??
引 导学生积极讨论、主动探究在人多拥挤环境中进行自我保
护的方法。

3
．适当扩展，体现创造性。


新课程的其中一个特点就是教材富有弹性， 给教师学生一个自由发
展和创造的空间。因此，我们针对春节期间农村孩子
“
放鞭炮< br>”
的现
象，增设了
“
放鞭炮时要注意什么
”
的内容， 使教材真正与学生的生
活联系起来。

【篇二：小班活动《过年》】



小班活动《过年》


过北京学前教育网同意
”


小班语言活动


◎活动名称：过年啦


◎活动目标：

1
、倾听故事，了解
“
过年
”
的传说。

2、知道
“
过年
”
是我国的传统节日，
“
过年
”
时人们之间要互相拜年，
学说简单的祝福话


和拜年动作。

3
、感受
“
过年
”
喜庆气氛，激发过年的愿望。


◎活动重点：


知道
“
过年
”
是我国的 传统节日，了解
“
过年
”
的传说。


◎活动准备：


“
年兽
”
的故事课件、将教室布置成过年的喜庆气氛


◎活动过程：


一、观察图片，导入活动。

1
、出示
“
年
”
的图片，请幼儿观察。

2
、提出问题：
“
这是什么？
”
并请幼儿说出自己的感受。


二、看课件
“
年兽的故事
”
，帮助幼儿理解故事内容。

1
、看
vcd“
年兽的故事
”
。

2
、提出问题，帮助幼儿理解故事内容。


“
年是什么？
”


“
年最怕什么？
”


“
人们想出了什么办法赶走了年？
”

3
、引导幼儿讨论过年时，人们要做些什么说些什么。


①提出问题，引导幼儿讨论。


“
过年时，亲戚朋友之间要互相做什么事情？
”


“
拜年时要做什么动作？
”


“
拜年时要说些什么呢？
”


②

教师小结：


过年时，人们之间要互相拜年。拜年时要说一些吉祥的祝福的话，
比如：见到爷爷


奶奶要说
“
祝您身体健康
”
；见到叔叔阿姨可以说
“
恭喜发财
”“
祝您万
事如意
”
；见到


小朋友可以说
“
祝你越来越漂亮越来越聪明
”
等等。


三、和幼儿一起玩音乐游戏
“
恭喜恭喜
”
。


幼儿边唱歌边找朋友，当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉祥祝福的
话。


四、自然结束活动。


小班教案：最喜欢和家人一起
??


萌萌
8238
］

语言、社会活动
----
最喜欢和家人一起
??


一．

活动目标：

1
、分享最喜欢和家人在一起做的事。

2
、

愿意并能够安静地倾听同伴说话。

二、活动准备：

1
、黑板、粉笔、白纸。

2
、亲子活动单
[
附
]


三、幼儿情况分析：


幼儿对自己家庭并不陌生，都能说出家里有几口人，自己喜欢和谁
在一起。通过此课


学习，让幼儿进一步掌握用准确语言表达自己想法。


四、活动过程：


一、开始部分：


教师与幼 儿讨论：最喜欢和家人一起做什么，为什么？并以
“
我最喜
欢和
??
一


起
??
因为
??”
的方式用语言加以表达。例如：


二、基本部分：

1
、请幼儿轮流讲述自己最喜欢和家人一起做什么的原因，由教师逐
一记录在


白纸上。

2
、与幼儿一起朗读记录下来的幼儿的话，让幼儿感受每个家庭的不
同及在家


中有这么多让人喜欢的事。并通过朗读在黑板上认识一些叠词，如：
爸爸、妈


妈、爷爷、奶奶等。

3
、将记录幼儿讲述内容的白纸加以装饰放在教室门口显眼处举办展
示活动，


让家长了解并分享自己宝宝的喜好。


三、结束部分：


请幼儿带亲子活动单回家，定下交回的日期。促进家长与幼儿的进
一步交流。


四、延伸活动：


在教室主题墙上，将幼儿带回的亲子活动单张 贴，取名
“
我最喜欢和
家人一


起
??”
，让幼儿了解更多的小朋友的喜好，同时也让家长更多的了
解自己和别人


的宝宝。

[
附
]
亲子活动单


亲爱的家长朋友：


开学了，很高兴我们可以一起参与孩子的学习过程。下 个星期我们
活动的主题是
“
家


庭和家人
”，为了能了解孩子在家中的生活点滴，且让孩子有讲述的
内容，请您问一问孩


子：他最喜欢和哪一位家人一起做什么，并记录在以下的空白处。
请于
2
月< br>20
日交回，十


分感谢！


因为

。


因为

。