指出英文一年级上册语文教案-期末复习：口语交际与写话

2021年1月19日发(作者：替代品英文)
口语交际与写话

教学目标

1
．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2
．能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。

3
．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4
．有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

5
．对写话有兴趣，写自己想象中的事物，写自己对周围事物的认识和感
想。

6
．能看懂图意，根据图意写几句通顺、连贯的话。

教学重难点

重点：
能看懂图意，根据图意写一段通顺、连贯的话。

难点：
对写 话有兴趣，
写自己想象中的事物，
写自己对周围事物的认识和
感想。

课前准备

课堂上复习时备用的知识点和练习题的课件。
(
教师
)
课时安排

2
课时。



教学过程

第一课时

一、谈话导入新课
[
来源
:]

同学们，
在本册书 中我们进行了多次口语交际的训练，
同学们的语言表达
能力均有了不同程度的提高。这节课我们 就来进行口语交际的复习。

二、盘点课内口语交际话题

1
．有趣的游戏

2
．我们的画

3
．这样做不好

4
．我会拼图

5
．该怎么办

6
．小兔运南瓜

三、总结方法，训练交际能力

1
．
过渡：
刚才我们已经把 本册书中口语交际的话题进行了盘点，下面就
让我们一起复习口语交际的方法。

2
．师生共同总结口语交际的方法：

(1)
听得仔细。
“
听
”
是口语交际的第一步，要听清别人讲话的主要内容。

(2)
说得明白。说要做到：说完整的话，把自己的意思说清楚、说明白。

(3)
态度自然。
“
说
”
的时候要态度自然，举止大方。

以此来传
(4)
善于交流。
“
说
”
的最终目的是让 人与人之间进行和谐的交流，
递信息，表达情感。

3
．学生活动：学生以小 组为单位，从六个口语交际话题中选择一个最感
兴趣的进行交流。

4
．情境训练：

(1)
幻灯片出示：口语交际练习。

学会问候

在生活中你是不是懂礼貌的孩子呢？

①早上见到同学时你会说：
“____________________”

②早上见到老师时你会说：
“____________________”

③放学回家这样和老师告别：
“____________________”

④家里来了客人这样说：
“____________________”

⑤接电话时，首先说：
“____________________”

⑥ 同学帮了你的忙，你这样感谢他
(
她
)
：
“___________ _________”

⑦你不小心踩了别人的脚，这时你会说：
“________ ____________”

(2)
教师解析：
这道题是对问候语的学习和 应用。问候语，是在人际交往
中，
确切说是见面时使用最为频繁的语言交际形式，
问候 语作为人际交往
活动开始的标志，
如果使用不恰当就会导致沟通的障碍和交际的失败。
常
用的问候语有
“
你好
”“
再见
”“
对不起
”“
没关系
”“
谢谢
”“
不客气
”
，不同的场< br>合用不同的问候语。

答案：
①早上好，我们一起去上学吧！②老师，早上好！ ③老师再见！④
您好！请坐，请喝茶。⑤您好，我是
×××
，请问您找谁？⑥谢谢你！ ⑦对
不起，我不是故意的。
(
答案不唯一
)
(3)
同学交流，教师适当启发点评。

5
．学生完成习题一、二。

四、进行课外口语交际练习

1
．幻灯片出示：课外口语交际练习。

小朋友，请向你的新朋友介绍你自己 ，说一说你叫什么名字，你几岁了，
你喜欢什么，好吗？

我叫
______ ____
，今年
__________
岁了。我喜欢
___________ __________
____________
。

2
．小组内交流。

教师解析：
介绍自己，要说清自己的姓名、年龄、爱好。

3
．完成习题三、四。

五、作业设计

选择自己感兴趣的话题与同学交流。

第一课时对应练习

一、刘军 同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：
“
呀！刘
军同学看书可真认真， 书上画了那么多杠杠，有的还作了旁批呢！
”
刘军
听了，挺不好意思的。
[< br>来源
:
学
+
科
+
网
]

1
．管理员的意思是：
(


)
A
．刘军应该在借阅的图书上勾画。

B
．刘军不应该在借阅的图书上勾画。

2
．如果你是刘军，你应该这样说：
(


)
A
．对不起，我下次一定不在书上勾画了。

B
．好的，下次我继续在书上勾画。

二、你不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，得体的一项是
(


)
A
．对不起，但我不是故意的，你应该原谅我才对。

B
．对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我啊！

C
．对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？

D
．对不起，这次算我错了，好不好？

三、上学路上，明明把吃剩的馒头随 手丢在路上。看到这种情况，你会
怎样对明明说呢？明明听后如果认识了错误又会怎样说呢？能用上名言 、
警句、古诗句或谚语更好。

我对明明说：
“_____________ _____________________________________
_________ _”

明明对我说：
“____________________________ ________
______________
___________”

四、
“
我
”
发现一棵小树苗倒了，一向顽皮的
“
我
”
忙蹲下来，伸手去扶小树
苗，值日老师看到了，批评
“
我
”把小树苗弄倒了，还指责
“
我
”
不爱护校园
里的花草树木，“
我
”
忙解释道：
“_______________________ ____________
__________________________________ _
____________________________________________ ___________________
___________”

五、
有一天，
王明在马路上发现一个学生正在草坪里玩耍，
他去劝那个学
生，那个学生却说 ：
“
踩的人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什
么关系？
”
王 明该怎么说？

___________________________________ ____________________________
_________