补助英文部编本语文三年级上册习作《写日记》优秀教学设计及教学反思

2021年1月19日发(作者：白舒非)
部编本语文三年级上册习作《写日记》优
秀教学设计及教学反思

习作《写日记》


【教学要求】

1.
读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、
内容，明白写日记就是把一天的所见所闻所 感真实、明白、
通顺地记录下来。

2.
能有顺序地观察，有条理 地说，说完整话。在观察中
能展开联想，并能表达喜爱的情感。

3.通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察
身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动 笔的好习惯。
并逐步培养自己写日记的习惯。


【教学重点】

1.
读短文，初步了解日记的格式。

2.
能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记。


【教学难点】

1.
抓特点仔细观察，具体描述。

2.
能用通顺完整的语句写一篇日记。


【活动准备】


多媒体课件。


【教学课时】
1
课时


【教学过程】


一、阅读例文，激趣导入。

1.
小朋友，你们捉过鱼吗？

2.
好！今天我们就来读一篇和你 们一样大的学生写的一
篇日记，看一看文中的这位小朋友是怎么捉鱼的？看一看他
最后捉到鱼了 吗？

3.
教师范读日记，学生看课件。

4.
（课件出示
2
）

2017
年
7
月
25
日星期一天气晴


今天吃完午饭后，爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们带好捉
鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着 爸爸和舅舅的样子
挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼地下了水。刚开始我很害怕，
不敢弯腰摸鱼，怕 摔倒被水冲走，舅舅告诉我这里的水很浅
不用怕，我这才发现水只到我的膝盖下。我哈哈大笑起来，这才放开胆量跟在他们后面开始捉鱼。爸爸告诉我不要着急
要慢慢来，我静下心来，仔细地向前摸着 ，突然感觉手边一
动就使劲一抓，果然抓到了一条鱼。我高兴地大喊大叫：
“我抓到了，我抓到 了！”


时间过得真快呀，好像不一会儿爸爸和舅舅就把小水桶
装 满了鱼。我只好恋恋不舍地和爸爸回家了。


今天真是高兴的一天。

5.
交流：小朋友捉到鱼了吗？你觉得这件事情有趣吗？

6.
学 生发言，教师评议并小结：是啊，今天我们一起享
受到了小朋友捉鱼的乐趣。同学们想一下，如果没有这 篇文
章，没有这篇日记，我们能这么快乐地享受到小朋友捉鱼的
乐趣吗？不行吧！如果没有这篇 文章，没有这篇日记，这个
乐趣也只能埋在小朋友的心里，没人和他一起分享，那多么
可惜啊！ 如果小朋友不把捉鱼的这个乐趣写下来，没有这篇
文章，没有这篇日记，时间长了也就忘记了，那又多么 可惜
啊！


所以啊，同学们写文章、写日记是多么重要的一件事，
写文章、写日记又是多么有趣的一件事。不管时间过去多久，
不管日月如何变化，不管世界如何 发展，我们都可以用写文
章、写日记的方式把自己的所见所闻所感写下来，并用文字
的方式永远 地保留下来，这是一件多么有意义的事、多么有
意思的一件事。把当天看到的事、听到的事、想到的人事 物
写下来，就是写日记。养成写日记的习惯，是很多有成就的
人一个共同的特点。

这节课，我们一起来学写日记。


二、读懂例文，初学日记。


【设计意图：谈话的形式，出示范文 认识日记的格式，
使学生兴趣盎然地进入教学情景。】

1.
学生快速浏览例文，思考：日记与我们以前写的作文
有什么区别呀？


（
1
）
格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期