研究所英文三年级语文专题训练：写句子

2021年1月19日发(作者：直拨)
写作训练二

三、怎样把句子写具体

把句子写具体，
就是 在句子主要成分的前后，
加上一些恰当的修饰或补充说明的
词语，使句子表达的意思更加清楚明 白，更加生动形象。

例如：
1
．翠鸟掠过湖面。

机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。


第
2
句加上一些修饰 词语以后，
就具体多了。
它告诉了我们
“是什么样的”
翠鸟，
掠过的 湖面
“是什么样的”
。
如果把第
2
句再修饰一下：
“一只机 灵的翠鸟轻轻地
掠过波光粼粼的湖面。
”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体
并不是堆砌很多词语，
只能根据表达的需要，
该修饰的就修饰，
不该修饰的就 不
要画蛇添足，以免造成重复、累赘。


例如：
1
．我们高兴。


2
．我们高兴得跳起来。


第
2
句加上了“跳起 来”
，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了
表达的感染力。
练习把句子 写具体的方法很多，
在小学语文课中学过的，
有下列
三种基本方法：

1
．加定语。


例：队旗在空中飘扬。

“
（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。
”括号里的词语我们就叫它定语。加
上这些定语后，
就知道了是什么样的队旗，
在怎样的空中飘扬。
表达的意思更明
白具体了。


这种练习同学们在语文作业里做过很多。


如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。


①演员们的表演，受到了大家的欢迎。


演员们（




）的表演，受到了大家的欢迎。


②人群热烈欢呼起来。


（




）的人群热烈欢呼起来。


上面句子中括号里要加的词语就是定语。
加上什么样的定语，
能使这两个句子的
意思表达得更具体呢


根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：


“昨天”——说明表演的时间


“在百花剧院”——说明表演的地点


“精彩”——说明什么样的表演


“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。


加 上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演
的时间、地点，还把表演的 情况也说明了，自然是最具体的了。


第②句可以这样加：

< br>如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上
递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群……


2
．加状语。


例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的


弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。


括号里的词语我们就叫它状语。
加 上状语就把弟弟跑的样子写出来了。
句子就具
体了。


这种练习同学们也做过不少。


例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。


战士们完成了任务。


战士们（




）完成了任务。


括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢


根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：


加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”
。


加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”
。


加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。


加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务
的。


总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句
子的 本意，都能使句子表达得更具体。


3
．加补语。


例：飞机飞。飞机飞得怎样呢


飞机飞得（又高又快）
。


括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。

又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）
。加上括号里的词语就
把漓江水静 的程度写出来了。


以上是练习把句子写具体的三种基本方法，
只要掌握了 它们的规律，
作文时就能
运用自如。


想一想，练一练：


1
．照“例”把句子写具体。


例：燕子飞过田野。


（什么样的燕子飞过怎样的田野）


黑色的燕子飞过绿油油的田野。


①天空飘着白云。


（什么样的天空飘着什么样的白云）


___________ _______________________________________________


②太阳升起来了。


（什么样的太阳怎样地升起来了）


_________________ _________________________________________


③西北风刮着。


（什么样的西北风刮得怎样）

________________________________________________ __________


例：青蛙爬出来。


（从什么地方爬出来）


青蛙从洞里爬出来。


（它是怎样爬出来的）


青蛙从洞里慢慢地爬出来。


（洞是什么样子的）


青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。


①鸭子游过来。


（从什么地方游过来）


______________________________________________ ____________


（它是怎样游过来的）


__________________________________________________ ________


（小溪是什么样子的）


____ __________________________________________________ ____


②孩子数星星。


（什么样的孩子数星星）


_____________________ _____________________________________


（他在什么地方数星星）


_____________________ _____________________________________


（他是怎样数星星的）


______________________ ____________________________________


（星星是什么样的）


_______________________ ___________________________________


③教室里摆着课桌椅。


（什么样的教室里）


_________________________________________________ _________


（怎样摆着课桌椅）


____ __________________________________________________ ____


（课桌椅是什么样子的）


_______ __________________________________________________ _


例：
______
机器
______
制造< br>______
零件。


崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。


①
______
春风
______
吹遍
______
大地。

< br>_______________________________________________ ___________


②
______
山村里
___ ___
闪烁着
______
灯光。


_________ _________________________________________________< br>

③
______
周总理
______
关怀着______
战士。


_____________________ _____________________________________


2
．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。


①
（




）
太阳冉冉升起，
照在
（




）
草原上，
草原到处洒满
（
阳光。牧民们怀着（




）心情，放牧着（




）牛羊。


②在
（




）
土地上，
长着
（




）
庄稼。
那
（




）
玉米，
（
高粱，还有那（




）谷穗，真惹人喜爱。






）




）
把句子写具体，还可以进行单项练习，如下表：

想一想，练一练：


仿照上表的形式，按要求把下面的句子写具体。


1
．把样子写具体。


①原句：熊猫真可爱！


______________________________________________ ____________


②原句：晚霞真美！


_ __________________________________________________ _______


2
．把动作写具体。


①原句：老爷爷走着。


______________________ ____________________________________


②原句：山羊跑得快。


______________________ ____________________________________


3
．把程度写具体。


①原句：西瓜真甜！


______________________________________________ ____________


②原句：天气真冷。


_ __________________________________________________ _______


4
．把神态写具体。


①原句：老师望着我。


______________________ ____________________________________


②原句：他沉思着。


_______________________ ___________________________________


5
．把概念写具体。


①原句：这棵树大得很。


_________________________________________ _________________


②原句：这座山大高了。


_________________________________________ _________________


句子训练四



怎样把句子写灵活





作文，除了把句子 写完整、写通顺、写具体外，还要注意把句子写得灵活，用多
种多样的句式来表达思想内容。
这 样，
语句就显得生动活泼，
表达的思想感情更
加丰富多采，鲜明感人。同学们学过的课 文中有很多种句子形式，但最基本的，
也就是在说话、作文中用得最多的是下面表格中的四种：

上述四种句式是根据它们在说话、作文中的用途来分的。我们必须好好掌握。

除了掌握好陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式外，还可以用多种
方法变换句式来表达 思想内容：


1
．用不同句式表达同一个内容。


例如：写文具盒的样子，就可以用下列三种不同的句式来描述：


①什么样的文具盒


（长方形的、绿色的、塑料制的文具盒。
）


②文具盒是什么样的


（文具盒是塑料制的、长方形的、绿色的。
）


③什么样的文具盒是什么样


（塑料制的文具盒是长方形的、绿色的。
）


又如：