幻术家三年级语文教师家长会发言稿

2021年1月19日发(作者：euro)
三年级语文教师家长会发言稿


三年级语文教师家长会发言稿【篇一】


大家上午好
!
真
高兴我们大家又坐在一起了
!
今天上午占用大家一点时间，
我将本学期的教 学构想与各位家长一起探讨，为孩子寻找一
条学习语文的快乐之路。如果说，数学有一条线，牵一发而< br>动全身，像直泻而下的瀑布的话，那么，语文就好比是茫茫
无边而又深不可测的大海。孩子们怎样 才能在这样的大海里
自由自在地遨游呢
?
怎样让他们在小学阶段的后三年跑得
稳、跑得快、后劲足呢
?
这就是我们共同要探讨的问题



一大条：认识三年级



各位家长都知道三年级是一个爬坡的年级 ，但为什么是
爬坡的年级各位家长并不十分清楚。三年级的学生由低年级
刚进入到中年级。这一 年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪
水一样蜂涌而至，有大量的知识等待着学生们来猎取。而这
时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么三年级的
学生成绩比一二年级偏低的主要原因。



二大条、孩子进入中年级的变化。



1
、学习方面：



知识学习广泛了，我就拿语文课来讲 。低年级，孩子们
主要是学一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，
抄几遍，
也就是说只要孩子肯下功夫，
肯记，
一般不成问题。
但是，现在就有点不同了，因为现 在除了基础知识以外，增
加了不少训练能力的作业，比如预习要查阅词典、课外、课
内阅读要理 解词句和积累、开始了规定内容的习作、更多的
是一些比较活的题目，没有统一的答案，可以是一题多解 ，
不像学生字、拼音，怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么
写，现在考的是学生的语感，所以 这就对学生提出了更高的
要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得
抄，同时还 要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。



学习方面的改变还表现在 难度加大了，作业量相对多
了，学习方法改变了，这主要表现在低年级时是被动的接收
性学习方 法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己
的主张和想法，现在进入中年级以后就不提倡这种做法 了，
学生应该是自己主动的去学习，是我要学，而不是要我学。
因此，有一些学生因为不想学， 为了逃避写作业，在家长面
前说：今天老师没布置作业。在这里，我明确的告诉在座的
每一位家 长，今天没有作业这句话是不成立的。老师布置给
他的作业一个就是一个，两个就是两个，更多的作业得 学生
自己去找，家长帮着去找，就算老师偶尔没布置作业，学生
自己也有好多好多的作业等着去 完成，如可以预习老师没讲
过的内容，
也可以复习老师已经讲过的知识。
因为以上改变 ，
所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识不断追求，因此
成绩越来越好，
或者有明 显进步。
而有一部分同学出现惰性，
怕辛苦，
也有一部分同学对学习不协调，
导致成绩开始下滑。
成绩的分化也就是这样开始了。



2
、心理方面：



很多事情都处于好奇，似懂非懂，开 始有独立性，自尊
心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多
事情都想试着自己 一个人去做，但往往又达不到你所要求的
标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，这阶段的孩
子自尊心逐渐增强，也就是孩子知道难为 情了，他怕丢面子
了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。



三大条、明确三年级的学习要求



学习目标：



1
、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学
生对生活 的热爱
;
了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养
热爱祖国、热爱自然的思想感情;
认识传统文化的丰厚博大，
激发学生民族自豪感
;
学习革命领袖、科学 家的优秀品质
;
受
到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育
;
在发展语 言能力的
同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能
力。



2
、要求会任
200
个字，会写
300
个字。累 计认识
20xx
个字，会写
300
个字。


< br>3
、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能
力。开始练习用钢笔书写正楷字， 用毛笔描红。



4
、用普通话正确流利由感情的朗读课文。



5
、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问
题。



6
、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理
解词句的意思
;
初步体会

课文中关键此举在表情达意方面
的作用

。



7
、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思
想感情。



8
、开始学习略读，理解课文大意。



9< br>、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文
10
篇。联系复述课文。



10
、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书
资料。 课外阅读总量不少于
10
万字。



11
、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。



12
、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人
;
讲
述见闻努力做到清楚 明白，能说出自己的感受和想法。



13
、学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达
自己的观察所得。



四大条：具体应该怎么做呢
?


1
、预习：①正确、流利地熟读课文
;
②思考勾画重点句
的理解
;
③ 相关资料的搜集
;
④勾画生字词
;
⑤查字典解释生
词的意思
;
⑥思考课后问题，将理解写在课文旁边
(
这叫批
注
);
⑧ 提出不理解的问题。



2
、课文：①应达到正确、流利有感情地 朗读课文
;
②听
写生字词及生字音节
;
③用生字组词④摘录文中好词 佳句
;
⑤背诵精彩的句子，段落、古诗等。



3
、作业：生字，
(
学生不会组词
)
练习册，小学生生活，
日记(10
篇，包括片断练习
)
，积累本，大作文，新教育
(
晨诵本，整本书阅读
)
必读书目，选读书目
(
强调书写
)


4
、复习重点：字词之外，多音字、近义词、反义词、
四字词、 成语、名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改
变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、


5
、课外阅读：每天做完作业后读
30
分钟课外 书，平时
看书读报，每周做
1-2
次好词佳句摘抄。每天练
20
分钟 的
毛笔或者钢笔字。



6
、本学期所学四首古诗
(
第
9
课、第
21
课
)
的作者、朝
代、 诗句的意思及相关的词语注释要会默写。四首古诗都要
做到默写正确。



五大条、指导学生阅读，提升写作水平。



(
一
)
关于阅读：



有些家长一些苦 恼孩子的作文写的不好，想尽了一切办
法为孩子找补习班等，结果还是见不到效果，其实，孩子头
脑中空空的，是写不出好文章的。蜜蜂酿蜜，就先采蜜，古
语云：
读书破万卷，
下笔 如有神。
要想让孩子写出好的作文，
就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于
一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生
就可以从读中学写，增长知识，丰富 语言。



我们平时怎么指导孩子进行阅读，如何才能培养孩子良
好的阅读习惯呢
?


英国教育家洛克说：事实上，一切教育都归结为养成儿
童的良好习惯，往往自己的幸 福都归结于自己的习惯。我国
当代教育家叶圣陶说得更明确：什么是教育
?
简单一句话 ，
就是要养成习惯。



有的孩子在阅读时还要用手指着读，更有 甚者还不会很
好地默读，导致阅读速度很慢
;
有的孩子阅读时不分重点、
毫无 目的，结果阅读效率很低
;
有的孩子阅读时习惯做小动
作，注意力容易分散
;
有的孩子阅读时坐姿不好，严重影响
身心健康
;
有的孩子阅读时不习惯动笔和 思考，阅读质量和
效果不能很好保证
;
有的孩子阅读时没有计划性，总是半途
而废
;
有的孩子阅读时不习惯带工具书，一遇到生字就读不
下去了
;
还有的孩子不喜欢阅读，一碰到书本就头疼等等诸
多的不良习惯。


那么如何培养孩子良好的阅读习惯呢
?
我个人认为应从
以下几个方面着手。



1
、培养每天阅读的习惯。



每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养
成。例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时 的时间，进
行读书，天天如此，最后形成孩子的自觉行为，哪一天不读
书，不读报，就寝食难安 。在这当中，我们要充分考虑到孩
子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序
渐 进，慢慢进入正轨。这一良好习惯的养成，对人的一生将
有极大的帮助。



2
、培养良好的阅读卫生习惯。



良好的阅读卫生习惯 有利于孩子身心健康的发展，我们
要经常强调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，
提 醒孩子千万不要躺在床上读书
;
读书时眼睛和书本的距离
要适度
;
不 要让孩子养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳