festival怎么读人教版一年级语文下册猜字谜

2021年1月19日发(作者：靴子英文)

《猜字谜》教学方案


教材分析

《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口 。第一则谜
底是“秋”
，第二则谜底是“青”
。教学设计方案应引导学生在“读读，想 想，猜猜，写写”
的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，巩固生字新词，启发学生在生活、学习中 ，遇
到困难要开动脑筋，
想办法解决问题。
引起学生用字谜法识字的兴趣，
激 发创编字谜的欲望，
培养学习汉字的浓厚兴趣。

教学目标


【知识与能力目标】

1.
准确认读“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动 、万、纯、净”
12
个生字，认识
偏旁“又”
、
“冫”
；< br>
2.
正确规范书写“字、左、右、红、时、动、万”等
7
个生字。

【过程与方法目标】

正确、流利、有节奏地朗读课文，能说出自己是怎么猜出谜语的。

【情感态度价值观目标】

激发收集谜语和自编谜语的兴趣，培养多动脑筋的思维习惯。

教学重难点

【教学重点】

准确识读
12
个生字，正确规范书写
7
个汉字。

【教学难点】

能根据谜面猜出谜底。

课前准备

1.
多媒体课件、纸质词卡；

2.
学生完成相应预习内容。

教学过程

一、复习旧课

1.
复习形声字：谁能告诉老师，上节课《小青蛙》中，我们 学习了哪几个形声字？（明

确：清、晴、情、请）

2.
检查背诵 情况：
谁能准确、
流利地背诵儿歌
《小青蛙》
？
（指名背诵，
全班一齐背诵）

二、激发学习动机

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老 师说个谜语让大家猜一猜：麻屋子，红帐子，里面
住个白胖子。你们能猜出老师说的是什么吗？
（花生）谁能告诉老师你是如何猜到的？
（指
名回答）

师：猜谜语，动脑筋 ，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。老师还给
大家准备了两则谜语，
你们想 猜一猜吗？
（想）
好，
今天就让我们一起来学习课文
《猜字谜》
，< br>共同揭晓谜底吧！
（板书课题，学生齐读课题）

三、讲授新知识

（一）范读课文，识读生字。

1.
教师范读课文（也可播放课文范读录音）
，请学生用“
____
”画出以下词语，并准确
识读：

相

遇

喜

欢

怕

言

互

令

动

万

纯

净

2.< br>我会读：指名读，开火车读，全班齐读。
（教师相机指导正音，注意平翘舌、前后鼻
发音 。
）

（二）初读课文，感知韵律。

1.
自读课文。

师：孩子们，在拼音帽子的帮助下，试着自由地、大声地 朗读谜语，边读边动笔把不会
读的生字宝宝圈出来哦！
（生读课文）

2.
互读课文。

师：小朋友们你们读书的样子真可爱！下面请你和同桌合 作，一人指，一人读，把谜语
读正确。

3.
范读展示。

师：
我发现每个小朋友都读得很认真，
相信你们都能读得很棒了！
谁愿意将谜语大声 地
读给我们听？（指名读，教师相机指导读法。
）

4.
齐读课文。

师：
同学们读得棒极了，
最后让我们一齐 有感情、
有节奏地朗读谜语好吗？
（师生齐读）