校对英文一年级语文听课记录(范文4篇)

2021年1月19日发(作者：communist)




一年级语文听课记录（范文
4
篇）



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4
篇，希望对您有所帮助，就爱阅读
感谢您的 支持。



一年级语文听课记录
(1)


第一单元试卷讲评



讲评目标
:


1
、知识目标
:
通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的

知识点做好查漏补缺工作。





















2
、能力目标
:
(1)
培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

(2)
培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3
、德育目标
:
教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯

讲评

1
重点
:
单韵母、声母、拼读音节识字

讲评难点
:
拼读音节识字

讲评方法
:
讲解法、讨论法

课

型
:
讲评课

讲评过程
:
一、

总体分析
:
1
、

本次考试的内容分为十二项内容，内容符合低年级学生的特点。



二、

错例讲解与分析
:


1
、第四题照样子，在
()
里填上声母或韵母
:


学生能较好地完成，有六个学生
a
和
o
没有加声调。



2
、第六题照样子，拼一拼，写一写
:
有五名同学ü
没有去点。



3
、第七题读一读，连一连
:
有部分同学没有连对。



4
、第十题读拼音识字，连一连。失分最多，失分原因
:
学生不认 识字。

三、学生改错及
订正过程
: (
一
)
学生 自由翻看试卷，看看哪些是不该答错而答错了，找找自己做错的原因，
同时订正一些自己

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现在能改正的错题。



(
二
)
讲评试卷，查疑释疑



















1
、学生订正错题，同时观察分析
:
哪道题最容易出错或哪道题

需别人帮助的。

2
、生提出问题一
:
投影出示第四题< br>:
照样子，在
()
里填

2
上声母或

韵母
: (1)
发现一下你错在哪儿
,
为什么错
,
(2)
谁全对
,
请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的
,
还有好方法吗
,
五、总结
:
今天你学会了什么
,
今后准备怎么做
,
第二单元试卷讲评

讲评目标
:




1
、复习
23
个声母。



2
、复习巩固平舌音、翘舌音。



3
、学会补充音节。



讲评重点
:
出错较多的题目。

讲评难点
:
补充音节



讲评方法
:
讲解法、讨论法

课

型
:
讲评课



讲评过程
:


一、总体分析
:


第二单元过关练习的 情况
:
做得比较好的同学有
:
今天这节课，

我们就来讲评单元测评
卷。
(
板书
)


二、错例讲解与学习改错
:


(
一
)
讲评第五题。



1
、出示题目。



2
、齐读题目。指名说题意。



3
、齐读音节。在读时要注意指导读音正确。



4
、指名按顺序说它应该和哪个图片连一连。上台板演。



3


5
、方法指导
:
做连线题目，要按顺序一个一个连，不要东连一个西

连一个，容易漏掉，
这样就不会少连了或漏连了。

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6
、打开试卷，检查你这道题做对了吗
,
做对了的请举手，

做错的订正，师巡视。



(
二
)
讲评第七题。







































1
、指名读题。

2
、指名读图片上的音节。

3
、全班用手势判断对错。指名说原因。老师出示。

4
、学生打开试卷订正。错了的，在括号里写正确答案。

师巡视。表扬及时订正的学生。

(
三
)
讲评第九题。

1
、小老师带同学们读题。

2
、齐读声母。

3
、说说你怎样区分
bdpq
。

4
、看图，应该补充什么韵母。请学生上台写。

注意在四线三格的位置，注意加上声调。

5
、区分韵母
ie ei iu ui
。

6
、学生交流并改错。

四、巩固训练
:
让学生做二次过关试题，进行相应的巩固练习。

五、小结
:
通过本节课的试卷讲评，希望同学们能够把自己出错的题

4




目真正弄懂，以后再做同样的题目时，不要再 出现同样的错误。相信同学们只要平时学
习努力些，做题时细心些，一定能交上令人满意的答卷的～
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第三单元讲评记录



一、
1
、试卷分析及存在问题
:


本张试卷共有九道大题，题量适中，难易适度，内容从教材出发，用不同的形式考察了
学生对本单元课 文的字、词、句及阅读能力的测试，通过学生的答题情况来看，学困生在字
的笔顺结构的掌握上还有欠缺 ，其他同学除了阅读能力较弱外，其它知识掌握的还不错。

第一二题考察的是认读 生字和会写生字，学生做的很好，说明基础掌握的很扎实。第三题量
词的连线上，对相近量词区分的不是 很清楚。第四题写笔顺，除了
4
名学困生外做的都不
错，比前两单元有了很大的进步。 第五题区分汉字结构，这样的题型第一次接触，在课常上
提过但没重点讲，所以学生对半包围结构的字区 分不开。第六题连字成词学生做的很好，只
有一名同学因为不认识字而出现多处错误。第七题看拼音分类 ，除了几名同学粗心落下题
外，分的都很正确，这也说明学生在拼读上有了进步。第八题把词语连成句子 ，这道题仍然
是失分的重点，虽然这次考试的题比前两次的简单一些，但还有多名同学出现错误，还需要
加强练习。第九题阅读题，学生做的不好，

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5


也体现出读的能力太差，理解能力不强。



二、改进措施
:


1
、平时在学字词时要注意笔顺和结构的强调，把基础的知识学实



2
、对词、句、量词的使用要注意积累。



3
、要在平时的课堂中学习中继续进行拼音的复习和巩固，

提高学生拼读写的能力。



4
、多做一些连词成句的练习，让学生在做中感悟方法。



5
、加强阅读练习，着重培养学生读的能力。



6
、对学困生进行针对性的辅导和练习。



三、重点讲评
:


第三题量词连线
:
一个——鸟窝，一只——喜鹊



第四题写出下面字的笔顺
:
重点示范“花”和“在”的笔顺。

第五题给汉字找妈
妈:“有、在”属于半包围结构。

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第六题连字成词
:
提醒学生注意两个字序号的位置，不能颠倒。

第八题把词语连成句子
:
第
2
小题有三种排法
:


老师的话我记住了我记了老师的话
;
我记住老师的话了。

第九题阅读
:
讲解阅读题的做
法，重点强调读的重要性，

要求学生每天都要读，养成读的好习惯。

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第四单元讲评记录



本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础



6


知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能 力的
不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功
的喜悦。从卷面看，知识掌握得不够牢

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固、太粗心是主要的弊病。现在就每题进行分析。



一
:
试题分析



1
、第一题
:
单韵母交朋友，用六个单韵母组合复韵母，



有部分学生出错



2
、第二题
:
按要求分类



本题主 要考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。出错不多，少数同学出现
漏掉原因
;还有的孩子把不相关的拼音填上了。

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3
、第三题
:
给音节加声调。这道题中出错较多，



学生对标调标哪儿掌握不太好。



4
、第 四题
:
看拼音写汉字，主要考察学生汉字掌握情况。有同学失分，原因是音节拼不
出来 与汉字对不上号，像“目”和“木”混淆

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5
、第五题
:
选择正确的音节。这种题型学生较熟悉，出错较少。



6
、第六题
:
找出整体认读音节，有部分学生不能完全 找出，学生平时读背都会，但在考
试中还出现错误，这证明孩子的掌握不够好，

这也是接下来的课堂重点所在。

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7


7
、给图片选择合适的音节，再给它们分类。这一题失分较多，主要



是有的学生没弄清题意，没注意只填序号。



8
、第七题
:
加一笔，变新字。出错较少。



10
、第八题
:
读音节，画图画



这一题主要考学生的拼读，学生出错较少，都能按照拼音画出图画来。

以上是我根据 题
型，结合学生的误区，作出的试卷分析。整张试卷都是围绕拼音和基础知识，对学生的学习
进 行有效的综合测评。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上
出现的

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种种问题，我深刻反思，也不断在探寻行之有效的方法
:


1
、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。



2
、要在班上开展“一帮一，的活动，充分挖掘学生的潜力，

让班上的小老师主动承担
辅导一个在学习上有困难的孩子。

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今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导 方法，争取让学生少走弯路，平时每一
项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多

思量，让学生在快乐的学习中获得更多的
知识。

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第五单元试卷讲评记录



一、对试卷的总体分析
:


8


总体而言，该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测
了学生运用语言 进行表达的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。同时，最后
一道题没有单一的答案，有< br>
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助于学生创造性发挥，比较注重新课改评价理念的践行。

本次考试有十大题型， 有基
础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括音、字、词、句，题




目有一定的灵活性。看图写话的考核是根据课改精神设计的
,
主要考查学生独立想象和语

言
表达的能力。

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我对全班
9
名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈

现的方式分两部分对该
卷及学生的答题情况进行具体的分析。

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(
一
)
基础知识部分



绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其 是第一、二、三、四题，正确率较高。但
是，有一小部分学生还存在着一些问题。

第一题，让学生选择正确音节，连一连，有三个学
生对个别字的正确读

音没弄清楚，如:“捉”字，有两个学生选平舌音。

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“心”字，有一个学生选后鼻音。



第二题，我会读拼音写词语。学生完成情况很好。



第三题， 组词。要求每个字组四个词。因这类题曾反复让学生练习过，因此，失分不
多。



9


第四题，我会选词填空。这道题主要考查学生对量词的运用。复习时



我把本册书中出现的所有量词都进行了提炼、归类，并让学生填写，因此学生并不陌
生，正确率 较高，只有“堆、棵”个别学生接触较少，选错量词，造成失分。

第五题，我会
照样子，组词写句子。

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例
:
水

喝水

我想喝水。用“毛、力、卜”三字组句。学生基本都会做，只有一位学生失
分。



第六题，我会照样子写句子。本题给出例句
:
雨越下越大。学生 完成情况很好。



第七题，将能组合成新字两个字连线，并写出新字。本题无丢分的。

第八题，画去每
组中不同类的字。只有一位同学由于粗心，出现个别划错现象。

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第九题
:
我能看图写一句话。 虽然学生们都能看明白图中的景物，但文字不够全面，只有
小部分的学生能完全看懂图意并能顺利准确完 成写话练习。

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三、改进措施
:


1
、教学中应有意识的培养学生大 量阅读的习惯和兴趣，课堂上应多注意启发学生多思
考。



2
、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。



3
、在每节课教学中，我要帮助学生养成答卷时不专心，答完后没有仔细检查的学习习
惯。



10


4
、课堂上要紧扣教学目标，加强每堂课的作业练习设计。
?
还应加强学困生的辅导工
作。



期中考试试卷分析与讲评



一、考试情况分析
:


试卷分析
:






本张试卷共九有道题，内容立足教材、题量稍大、主要测试学生的拼音、识字与写字、
笔画的掌握，课文的掌握，理解和写句子等能力。有几道题目对于一年级的学生来说相对来
说难度太大 ，所以从学生做题情况来看，成绩不够理想。

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从做题情况来看，第一题为看拼音写词句，出现的都是课文中要求会写的生字，学生掌
握的不错 ，极少出现失误。第二题为我会归类，考察的是学生对声母、韵母、鼻韵母、整体
认读音节的区分，学生 做的不好，出现的错误较多，可以看出拼音掌握的还不牢固。第三题
为看图写音节，考察的是拼读写的能 力，出现失误的主要原因是声调错误。第四题为写出下
列各字的笔顺，学生答的较好。第五题为看拼音写 出一个带下列笔画的字，其中“横折”和
“竖弯钩”出现的错误较多。第六题为按课文填空，有些同学因 为不知道怎么填而出现错
误。

第七题为阅读题，学生答题情况不好，主要原因是理解 能力差。第八题是按要求写句
子，学生都能写出来，但只能是一两句，由于会写的字太少，用拼音写的多 ，导致
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11


卷面太乱，不会用标点符号。



二、以后改进的措施
:


1
、从来次考试可以看出， 拼音虽然学完了，但大多数学生还没有完全掌握，在今后的教
学中还要不断渗透拼音教学，争取每个学生 都能认读拼音，能区分声母、韵母和整体认读音
节。帮助学生提高阅读能

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力。努力让学生能灵活运用汉语拼音。



2
、抓识字。课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助 学生记忆生字。
识字认多了，也可以提高学生的阅读能力。

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3
、让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题 、想好了再下
笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。

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4
、有意识的培养学生阅读能力，逐步培养学生说话写句子能力，可以由 一句话写起，慢
慢的增加。



三、重点讲评
:


第二题我会归类和第三题看图写音节
:
复习拼音的分类及拼写。

第 五题看拼音写一个带
有下列笔画的字
:
示范带有“横折、竖弯钩“两个笔画的字，重点 强调”横折“与“横折钩”
的区别。

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第七根据所学知识完成练习
:
讲解这类按课文填空的做题方法，认真读少哪个字就填哪 个
字，不能多填也不能少填。
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12


字要写的清晰工整。

第八题读一读做一做
:
让学生读熟，然后和学生一起分析每个小题
的做法，让学生在实际中学着理解题意，掌握阅读题的做法。

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第九题按要求写句子
:讲解写句子的方法，要有条理，加标点符号，把字和拼音写清晰，
每天给学生留写两句话的任务。< br>
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第六单元试卷讲评记录



一、对试卷的总体分析
:


本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其







中连线题占
20
，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功

十分扎实，同时渗透学生对
文本的理解以及课外识字情况，

其目的主要是考查学生勇闯基础关的技能。

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三、试卷题型分析
:


第一题，我来连一连。将汉字及对应的拼音连一连。



基本上能正确地按照要求连线，学生基本都会。



第二题，我会读拼音写词语。学生完成情况很好。



第三题，给下面的字加部首组成新字，再组词。



这道题有一定的难度，完成起来有一定困难，所以错得比较多。

第四题，我会选字填
空，学生完成还不错。



第五题，我会填，主要考查汉字的笔画和书写笔顺。



13


第六题，照样子写一写，出题时用田字格出现，特别是第二



步，很多学生不明白是什么意思，若干脆用线的形式让学生填，孩子们更能理解。



第七题，我会根据课文内容边线，由于学生识字不过关，语感不强，所以错得比较多。



第八题，我会看图写话，孩子们格式及标点使用不规范有待加强。



四、存在的问题及思考



学生已经学完了汉语拼音，本单元的试卷还增加了汉字的书写笔顺等



题目，对学生所学知识的检测比较全面。



选择正确的读音、连字成词两部分的内容孩子完成得很好。

看拼音写汉字。学生能够 正
确、规范地在田字格里书写生字。但是有一个学生因为没有明白题目的意思，她把田字格外
面 的字又在田字格内抄写了一遍。

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写汉 字的笔画和写出带有下面笔画的字两题，考查的是孩子对汉字的基本笔画掌握情
况，基本令人满意。


选择正确的读音。这一题是对“只”的两个读音的考察，题型相对来说也 比较新，个别
孩子没有认真听老师读题做错。

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写句子一题，不仅检查孩子的语言表达能力，还看学生做题时是否细心，是否把每一个
音节都写正确了，能做到这几
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14


项还是有一定的难度的。



五、讲评应注意













1
、审题能力有待提高。

2
、识字能力不过关，字意不太理解。

3
、学生的学习习惯有待加强。

4
、学生的语感有待培养。

第七单元试卷讲评记录

一、对试卷的总体分析
:






总体而言，该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测
了学生运 用语言进行表达的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。同时，最后
一道题没有单一的答案 ，有

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助于学生创造性发挥，比较注重新课改评价理念的践行。

本次考试有十大题型， 有基
础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括音、字、词、句，题
目有一定的灵活性。看图写话的考核是根据课改精神设计的
,
主要考查学生独立想象和语

言
表达的能力。

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我对全班
9
名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈

现的方式分两部分对该
卷及学生的答题情况进行具体的分析。

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(
一
)
基础知识部分



15


绝大部 分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一、二、三、四题，正确率较高。但
是，有一小部分学生还存 在着一些问题。

第一题，让学生选择正确音节，连一连，有三个学
生对个别字的正确读

音没弄清楚，如:“捉”字，有两个学生选平舌音。

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“心”字，有一个学生选后鼻音。



第二题，我会读拼音写词语。学生完成情况很好。



第三题， 组词。要求每个字组四个词。因这类题曾反复让学生练习过，因此，失分不
多。



第四题，我会选词填空。这道题主要考查学生对量词的运用。复习时



我把本册书中出现的所有量词都进行了提炼、归类，并让学生填写，因此学生并不陌
生，正确率较高，只有“堆、棵”个别学生接触较少，选错量词，造成失分。

第五题，我会
照样子，组词写句子。

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例
:
水

喝水

我想喝水。用“毛、力、卜”三字组句。学生基本都会做，只有一位学生失
分。



第六题，我会照样子写句子。本题给出例句
:
雨越下越大。学生 完成情况很好。



第七题，将能组合成新字两个字连线，并写出新字。本题无丢分的。

第八题，画去每
组中不同类的字。只有一位同学由于粗心，出现个别划错现象。

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16


第九题< br>:
我能看图写一句话。虽然学生们都能看明白图中的景物，但文字不够全面，只有
小部分 的学生能完全看懂图意并能顺利准确完成写话练习。

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三、改进措施
:


1
、教学中应有意识的 培养学生大量阅读的习惯和兴趣，课堂上应多注意启发学生多思
考。



2
、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。



3
、在每节课教学中，我要帮助学生养成答卷时不专心，答完后没有仔细检查的学习习
惯。



5
、课堂上要紧扣教学目标，加强每堂课的作业练习设计。

还应加强学困生的辅导工
作。







第八单元试卷讲评记录



一、对试卷的总体分析
:


本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其



中连线题占
20
，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功

十分扎实，同时渗透学生对
文本的理解以及课外识字情况，

其目的主要是考查学生勇闯基础关的技能。

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三、试卷题型分析
:


第一题，我来连一连。将汉字及对应的拼音连一连。



基本上能正确地按照要求连线，学生基本都会。



17


第二题，我会读拼音写词语。学生完成情况很好。



第三题，给下面的字加部首组成新字，再组词。



这道题有一定的难度，完成起来有一定困难，所以错得比较多。

第四题，我会选字填
空，学生完成还不错。



第五题，我会填，主要考查汉字的笔画和书写笔顺。



第六题，照样子写一写，出题时用田字格出现，特别是第二



步，很多学生不明白是什么意思，若干脆用线的形式让学生填，孩子们更能理解。



第七题，我会根据课文内容边线，由于学生识字不过关，语感不强，所以错得比较多。



第八题，我会看图写话，孩子们格式及标点使用不规范有待加强。



四、存在的问题及思考



学生已经学完了汉语拼音，本单元的试卷还增加了汉字的书写笔顺等



题目，对学生所学知识的检测比较全面。



选择正确的读音、连字成词两部分的内容孩子完成得很好。

看拼音写汉字。学生能够 正
确、规范地在田字格里书写生字。但是有一个学生因为没有明白题目的意思，她把田字格外
面 的字又在田字格内抄写了一遍。

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写汉字的笔画和写出带有下面笔画的字两题，考查的是孩



18


子对汉字的基本笔画掌握情况，基本令人满意。



选择正确的读音。这一题是对“只”的两个读音的考察，题型相对来说也比较新，个别
孩子没有 认真听老师读题做错。

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写句子一题， 不仅检查孩子的语言表达能力，还看学生做题时是否细心，是否把每一个
音节都写正确了，能做到这几项 还是有一定的难度的。

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六、讲评应注意



1
、审题能力有待提高。



2
、识字能力不过关，字意不太理解。



3
、学生的学习习惯有待加强。



4
、学生的语感有待培养。



期末试卷讲评记录



教学目标
:






1
、知识目标
:
通过 讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏

补缺工
作。



2
、能力目标
:(
1)
培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
(
2)
培养学生答题规范
和答题技巧的原则。

3cdXwckm15


3
、德育目标
:
教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯

教学重点
:
字母表、选
词、阅读



订正过程
:


(
一
)
学生自由翻看试卷，

注意一下哪些题型是较常见



19


的
;
哪些题型是比较新颖，哪些是

比较陌生的
;
哪些是不该答错而答错了，找找自己被
扣分的原因在旁边写一写 ，

同时订正一些较简单的错题。

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(
二
)
讲评试卷，查疑释疑


< br>1
、学生订正错题，同时观察分析
:
哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。



(1)
发现一下你错在哪儿
,
为什么错
,


(2)
谁全对
,
请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的
,
还有好方法

吗
,


(3)
老师补 充归纳出一些做题的方法
:
去同存异法进行分析判断，填好后再读

一读，可以
检查自己的对错。



(4)
用上这些方法再来选择一下

过渡
:
我们说，做题啊，也有小窍



门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好

方法。下面，我们一起去看阅读理解的第
一篇短文。



3
、出示第七题短文



(1)
我们拿到一篇文章，要先干什么
,(
同桌讨论
)


(2)
老师总结归纳做题步骤
:
一读。边读边标上小节号，不能标落了，再想想短文讲了一
件什么事。

二读。读文后题目，提高速度，以防漏做。

三读。带着问题再读短文。想想要
做的题目在短文的哪一段内容中，然后完成短

文练习，每完成
1
小题，就在序号上打上
小
?
。

四读。要求不
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20


出声，再静静地默读短文，检查做得是否正确，有没有漏做了。



(3)
交流分析，订正错题

过渡
:
你看，你们 多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么
快乐的事。其实，

多读课外书多积累，收获会更多的。

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三、总结
:


今天你收获了什么
,
今后准备 怎么做
,(
指名较多孩子回答
)
是呀，平时的练习和试卷中，
我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心

检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师
交上一份完美的答卷。努力、努力再努

力
;
加油、加油再加油
;
我们是最棒的～

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四、反思
:


1
、

继续加强对基础知识的巩固和音序查字法，特别是大小字母表的掌握。
2
、

要加
强同音字的区别。
3
、加强阅读训练。

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4
、培养学生认真审题，细心检查的习惯。