丹顶鹤的英文(完整word版)三年级语文试卷讲评课教案_

2021年1月19日发(作者：多运动)

小学语文三年级上册第一单元试卷讲评教案

教学目标：

1
、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。

2
、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。


3
、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。

教学重难点：

查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，
提高

学生解决问题的能力。

教学时间：
二课时

教学内容：

试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。

教学过程：

一、

整体回顾，介绍本次考试的整体情况

上周，我们进行了第一单元测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有
18
人，良好 的有
19
人，其中很不理想的有
16
位同学。自己在心里估算一下，
我大概在班里的什么位置。
好的同学还需精益求精，
课后把你的好方法告诉大家。
没考 好的也别灰心，
想想自己错的原因在哪儿，
查漏补缺，
下次注意不再犯同样
的 错误就行了。

二、

自我分析试卷

师：下面我们一起来分析一下这张试卷。

1
、首先自己先看一下试卷，看看 哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下
试卷上会订正的的错题，
不会订正的放着，
一会我们一起来帮助你，
老师给你们
3
分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个 板块？

2
、学生交流反馈：四个：

积累部分、运用部分、理解部分和写作部分。



3
、小组合作讨论你还没解决的题

师：
刚才我们已经把会订正的订 正好了，
那还有哪些地方是你不会订正的呢？
（指名回答）我们一一来解决。

三、典型错题讲评

1
、让学生找出哪道题最容易出错。

2
、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做
的好方法）

3
、举一反三，讲解相应的习题

4
、试卷典型错题

三、根据拼音，写汉字。

六、选词填空。

居然



果然

1.
我真没有想到他（





）会做出这样的事来。

2.
他是一个言而有信的人，答应我的事（






）做到了。

（
1
）让学生说说是这两个词语的区别在哪里。

果然：
1
、事实与想的一样，不出意料。如：果然名不虚传



2
、假设事实与所说或所料相符。

居然：
1
、表示出乎意料
,
在自己意料之外；

如：我真没想到他～会做出这种事来。

（
2
）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。

（
3
）补充课外练习：

二、按要求改写句子

1
、一阵风吹来，柳树枝一阵乱摆。

改成拟人句：



＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

注：（
1< br>）拟人句就是根据想象将物当做人来写，使
“
物
”
具有人一样的言行、 神
态、思想和感情。

（
2
）说几句拟人句。

2
、下了一夜的雪
,
地上全白了
.

改成比喻句：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

注：比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，什么叫本体和喻体呢？就是把一
个物体或人比喻成另一 个物体。
这样就叫比喻。
所以，
就把他们叫做了本体和喻
体。
比喻句 通俗地说，
就是为了让读者更明白你要说的意思，
把一个很平常的东
西说得不一样一点 ，另类一点，就是把不是的东西比做是的。

3.
精彩回放，能说会道部分

本部分全是根据课文内容填空。
可同学们出现错误，
错字等现象，
说明平时< br>同学没有认真读课文，没有背诵课文。

三、理解部分




这篇阅读文是书上的课文，
上课时老师也清楚讲过了。
第一小题和第二小题 审
题不清，没有仔细看清楚题目。

四、习作讲评



1
、分析习作的要求

我的课余生活


2
、
指出要求

把你课余生活发生又去的事情也出来，要扣住课余生活的某
一活动，经历或某一方面写。按一定的顺序把内容写清楚。语句要通顺，能反应
出课余生活的情趣。

3
、分析本次作文的不足：有些同学选材不够突出，选 择的事情太普通；有
些同学写事不够具体，
没有细致的描写，
好似无味的白开水；有些同学写的事情
太多，没有详略之分；还有部分同学事情是写具体了，但语言太通俗了，好词好< br>句用的极少。

4
、

怎样写好呢？

首先 ，我们要弄清楚“课余生活”指的是什么？“课余”指的是上课以外的，
如果是上课时间发生的事就不能 写了。
然后确定中心，
围绕中心具体描写。
我想
通过这篇习作说明什么？表达 什么思想？或告诉读者一个什么道理？最后要注
意写作顺序，详略得当。

5
、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学生听。

五、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！







小学语文三年级上册第二单元试卷讲评教案

教学目标

通过本单元的试卷分析，使学生进一步掌握本单元的知识点，并能正确理解题目要求，
学会按要 求回答问题，掌握相关的学习方法和做题技巧。



教学重难点：

查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，
提高学生解决问题的 能力。

教学时间：
二课时

教学方法：

1
、对于大部分学生已经掌握的内容：小组活动，合作探究。



2
、典型题目：教师点拨，教给方法。


教学过程：

一．整体回顾测试情况

这次测试我们班共有
53
位同学参加，最高 分
96.5
分，优秀人数有
5
人，
80
分—
70< br>分之间有
14
人，
70
分—
79
分之间有
8
人，
60
分—
69
分之间
11
人，不
及格 的有
15
人。

自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进 步最大和优秀
的学生，批评退步较大的学生。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，
考 得比较理想的可不能骄傲，
可以把你的好方法告诉大家，
再学学另外的考题小
窍门。< br>没考好的也别灰心，
想想自己错的原因在哪儿，
下次注意不再犯同样的错
误就行 了。

二．整体回顾试卷题型

自由翻看试卷，
分为几大块。
再发现一下每块都有哪些题型，
并注意一下哪
些题型是较常见的；
哪些题型是比较新 颖，
比较陌生的；
哪些是不该答错而答错
了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同 时订正一些较简单的错题。

三．讲评试卷，查疑释疑

1
、学生订 正错题，同时观察分析：在积累运用部分中，哪道题最容易出错
或哪道题需别人帮助的。

2
、生提出问题一：第六题，选择合适的词语填在括号里。

（
1
）发现一下你错在哪儿？为什么错？