脑图英语(新版)2020年二年级上册语文：阳光

2021年1月19日发(作者：ignorant)

10
。阳光


教学目标
:


1
、认读“佳、射、芒”等
15
个生字
,
会写“ 怀、孩、唱”等
8
个生字及乌黑、作为、
怀里等词语。能掌握新部首单耳刀、户字头和 包字头。



2
、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

3
、让学生能感受佳子对奶奶的爱，从而激发学生孝敬长辈，关心他人的热情。

教学重点、难点
:


1
、认读
15
个 生字
,
会写
8
个生字。



2
、正确、流利地朗读课文。在朗读中了解课文内容。

教具准备
:
教师准备多媒体课件；学生预习课文：熟练读书，能提出自己不懂的问题。

教学课时：
2
课时

教学过程：


第一课时

一、导入




师
:
我们每天都可以走到阳光下
,
同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好
,< br>晴朗
,
温暖的
阳光。
而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊
!
今天我们就来学习一篇写阳光的课文。


板
书
:6
。阳光

二、初读课文
,
感知内容



1
、自由读课文。

2
、画出生字。

3
、了解大致内容。

4
、汇报。

5
、内容。



看到阳光
,
佳子来到草 地上
,
看花开鸟飞
,
跳起了欢乐的舞蹈。


< br>佳子看到美好的阳光
,
心想
:
要是把阳光带回去
,
作 为礼物送给奶奶多好。



佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。



到了家中
,
佳子打开裙子
,
里面什么也没有。 奶奶对佳子说
:
好孩子
,
不要着急
,
阳光都跑到
我 心里来了。



归纳内容。



< br>佳子在草地上晒太阳
,
想到生病的奶奶
,
就用裙子包了阳光回家
,
回到家
,
阳光没有了
,
奶奶
对佳子说
:
阳光跑到我心里来了。

三、学习生字



1
、多媒体出示生字

学生自主学习生字。



注意点拨
:
边音
:
累了；前鼻韵母
:
闪动
,
抱紧
,
简要；后鼻韵母
:
着
zh
á
o (
着地
) zhe(
走着
)
；其他
:
佳节
,
呀
,
啊
,
裙子
,
念叨；去掉拼音
,测读生字。



2
、课件出示带有生字的句子测读。



佳子打开房门
,
趟过小溪
,
来到对面的草地上。



佳子跳起欢乐的舞
,
乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。



佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。



佳子简直要哭出声来。



好孩子
,
不要着急
,
阳光都跑到我心里来了。



3
、书写生字



出示生字。组词。



4
、讲识记要诀。



(1)“口”字部
:
呀
,
啊
,
咏
,
其中
啊

是左中右结构。



(2)
“木”字部
:
楼
,
树。



其他
:
闪
(
中间一个人
),
动
(
左云右力
),
亮
(
上中下结构
)
范写一两个字。



5
、学生书写。学生在“田”字格内书写。



6
、评比。出示好的示范。出示不够好的讲评
,
指正。

四、正确
,
流利地朗读课文。



自由读。请几个学生分段读。全班齐读。

五、作业



1
、认读
,
抄写生字。



2
、朗读课文。















第二课时

一、复习导入




1
、词语听写。



2
、讲讲课文大致内容。



课文讲了谁呀？（佳子和奶 奶）她们做了一件什么事？（佳子来到草地晒太阳
,
想到用
裙子把阳光带回去
,
作为礼物送给奶奶。可是到了家
,
阳光不见了
,
奶奶搂住佳子说< br>:
“好孩子
,
不要着急
,
阳光都跑道到我心里来了。
”
）

二、学习课文



大家自由读课文
,
找出你最喜欢的句子，并读一读，说说你喜欢的原因。



师引导
:
大家想不想读这么美的阳光
,
这么美的孩子。



师引导
:
佳子为什么会想把阳光带回家
,
她又 是怎样带阳光的？读读课文
,
找出来
,
读给大
家听。

汇报
:


A
佳子的奶奶腿不方便
,
不 能到外面去。她总是念叨着
:
“要是有阳光
,
该多好哇。
”

B
佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。


师引导
:
多好的阳光啊
!
多好的孩子啊
!
师
:
谁能读出这份可爱
,
这份善良呢


学生齐读。
(
特别注意是否读出奶奶对阳光的向往
)
师
:
大家还喜欢读哪些句子，引导学生读佳子回的一段，读出佳子的快乐与伤心。

理解奶 奶说的话
:
“好孩子
,
不要着急
,
阳光都跑到我心里来了。
”

学生讨论交流，汇报后师总结。

师：奶奶虽然没有得到阳光< br>,
但是她感受到了佳子的孝心
,
佳子的孝心像阳光一样照亮了奶
奶的心 。表演朗读，注意语言
,
动作。

三、作业



背诵最后一个自然段。

四、板书设计：


































阳光






















佳子













































奶奶




10
阳光

教材简析：




《阳光》这篇短文以抒情的笔调，描绘 了阳光给万物带来了生机与美丽，
说明了阳光比金子更宝贵。
朗读课文和认字是本课教学的重点 ，
文中最后一段的
理解是教学的难点。



教学目标：




1
、认识
15
个生字，会写
8
个字。认识
2
个笔画“しㄥ”
。




2
、正确、流利地朗读课文。背诵课文。




3
、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。



教学理念：




《语文课程标准 》指出：
“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的
影响是深广的，学生对语文材料的反应 也往往是多元的。
”这就要求我们在教学
中，积极创设情境，激发学生的阅读兴趣，引导学生自 读自悟；同时，要给学生
留有充分的独立理解和感受的空间，
让学生以自已对课文内容的领悟来 代替教师
的讲解分析。



教学过程：




一、激趣导入




1
、 出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐
变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照 亮了什么地方？




2
、板书课题，学习“阳”字，认识“”旁。



二、初读课文




1
、小组自由学习课文。




2
、指名逐段试读课文，评议。




3
、同桌读。
（能读准音，读通课文就给同桌画上一个红太阳。
）



三、识字





这些生 字娃娃排着队走遍了阳光照射的每一个角落。
现在我们看看，
它
们藏在课文的什么地方 ？




1
、学生在课文中圈出生字，读一读。