club是什么意思二年级上学期语文老师发言稿

2021年1月19日发(作者：初级)
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二年级上学期语文
老师发言稿

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二年级上学期语文老师发言稿一、
学生知识现状分析



经过一学年的语文学习，孩子们对
语文学习充满着浓厚的兴趣，大部分学
生热爱读书，乐于书写 ，敢于表达，语
文学习积极性高。从知识点掌握的情况
看学生们的差距不大，但综合整个语文< br>能力和语文素养来说，学生们的发展呈
现参差不齐的现象，
而且两级分化严重。

识字，写字，阅读是低年级语文的重点，
部分学生在入学初就有一定的阅读能
力，通过一年的学习阅读能力越来越强，
现在对课外书籍已经可以熟练阅读，且
不用指读，但一 些学生现在对于一篇新
的文章仍需反复阅读才能读正确。阅读
能力的高低，阅读习惯的好劣必然 导致
识字量的差异，阅读量大的孩子识字量
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也必然大，识字量多的孩子也必然促使
其阅读能力的提高。



写字方面孩子整体发展较好，有一
定的书法意识，读贴临帖的能力不断增
强，但离开田字格书写时还不能做到规
范，整洁，干净，美观。



大部分学生的良好的语文习惯还未
养成，如自己检查作业的习惯，及时补
错的习惯，主 动预习课文的习惯等。总
的来说，端正的态度，良好的习惯，有
效地方法对他们来说是需要在语 文学习
中不断完善和提高的。作为语文老师我
更看中的不是知识点，而是语文能力的
逐 步提高，看中的不是成绩，而是语文
素养的熏陶。



二、本册语文培养重点



二年级识字写字阅读仍然是学习的重点，根据大纲要求和教材的编写本期
新增了一些语文知识，具体要求是：



1
、
学会用部首查字法查字典，
认字，
用拼音给生字注音 。查一个字的时间不
超过一分半钟。能再需要的时候查难检
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字笔画索引。



2
、学习看上下文猜字的识字方法。



3
、知道什么是默读，能默读一个段
落。



4
、能够把句子续写完整，能够仿写
比较短小的课文段落



5
、会写留言条。



6
、知道日记什么样，能写
5
篇左右
的日记。



针对以上目标，我在教学中会采取
一些切实可行的教学措施。



三、教学措施



1
、多种渠道识字



一年级时学生主要的识字方法是听
读识字和看拼音识字，本册要求学生学
习字理识字，要分析字形，即抓住字形
分析字的结构，字音，字义。例如
:
洋 ，
挡，跳等。练习分析字形的过程既是认
字也是写字的过程，所以，凡是那些引
导学生 分析过字形的字，都可以让他们
分析过后写一写，哪怕这些字不在写字
表里，也就是说认字表里 的字本期也要
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让学生写一 写了。我们提议让孩子制作
常用部首表，这样对同一偏旁部首的字
孩子们就能找到规律，记忆起 来方便，
以此提高识字能力。



看上下文猜字也是一种很好的识 字
方法，其实在孩子未能识字前很多字都
是猜的，当然孩子会猜错，我们要及时
帮他纠 正，并鼓励他的这种识字方法。



学习部首查字法会帮助孩子提高自主识字的能力。查字典作为一种技能，
从认识，学会到熟练有一定速度它是可
以训练出来的 。
在班里我会
1
课前必练：
利用课前时间进行查字典练习，熟悉方
法 。
2
召开查字典比赛。
3
开展互帮互学
的活动，让会的孩子交不会的 孩子。



学了这种方法后，遇到不认识的字
我们先别告诉孩子， 要鼓励孩子去问问
字典这个小老师，使孩子养成勤查字典
的好习惯。



在平时的课堂上我经常鼓励孩子给
生字编谜语，编顺口溜，通过摘苹果，
你 说我猜，
加一加减一减等

激发孩子的
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识字兴趣，交给他们记忆生字的方法，
但大量的识字还得和阅读 紧密结合，坚
持阅读无以是提高识字量的最好方法。



2
、加强阅读积累



学习语文是一个不断积累的过程，
大量的语言积累才能出口成章，笔下生
花。本期我还将继续：坚持每日两词，
古诗诵读 的语文积累活动，坚持每天必
读，阳光阅读，故事会和阅读交流会的
召开，让阅读成为一种习惯 。



在学校我会坚持每天读一篇经典作
品给孩子听，让一些优秀 的精华的东西
滋润孩子闷得心田。



充分发挥图书角的作用，利 用阅读
课和课间时间让孩子广泛阅读，扩宽知
识面。



本期我们也开始让孩子写摘抄笔
记，记录语文书中和阅读中收集的好词
好句，尝试写读书笔记。



作为家长我们仍要重视良好阅读环
境阅读氛围给孩子的感染示 范作用，坚
持和孩子去亲子阅读。

为了丰富学生的
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课外知识，有的家长给孩子买了许多有
益的书，有 的家长给孩子创设了一个非
常安静的学习环境。我建议给孩子的阅
读书籍知识面应该广泛一些， 天文的、
地理的、历史的、科技的、故事类的、
小说类的等等都可涉及，丰富的书籍无
疑可以激发孩子的阅读兴趣，扩大知识
面。不过，而孩子毕竟还小，自己不太
会选择书籍，请家 长把好书籍关。防止
他们去接触一些不健康的书籍，以保护
孩子们的身心健康。我觉得可以给孩 子
们看这样三类书：知识性的、修养性的、
消遣性的。知识性的书可以增加孩子的
视野 ，扩大知识面，还可以加深对课内
所学知识的理解；修养性的书有利于完
善孩子的人格，激励孩 子奋勇向前；而
消遣性的书有利于愉悦孩子的身心，放
松紧张学习带来的焦虑情绪，有的还有< br>利于启迪孩子的智慧。不过，要注意看
消遣性的书时间，不宜过多。特别是那
些卡通书， 孩子们特别迷，而实际上这
些书文字表达很简单，不太利于孩子语
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