沉浮的兄弟小学申报语文特色教研组汇报材料

2021年1月19日发(作者：柴扉)
申报语文特色教研组汇报材料


几年来，在县教育局、教研室和学校领导的 关怀下，我们语文教
研组全体成员团结协作、互帮互助，紧紧围绕基础教育课程改革，为
了一切 学生的发展，努力创新语文教学，提高教学质量，已成为学校
里战斗力最强的一个团队。
现将语 文组具体情况向上级汇报，
请各位
领导专家审核：


一、基本情况介绍


我校语文组现有
43
位教师，
其中高级教师
20
位，
省市级教学能
手
6
位，平均 年龄
30
岁，老中青三结合，全组成员互敬互助、互帮
互学，
工作热情高，
师德品质好，
有明确的工作目标和开拓进取精神，
积极参与教育教学改革与实践，学习现代教育理论，
掌握现代教育技
术，严谨治学，是一支素质高、实力强的语文教师队伍 。

二、教育教研情况

（一）加强教育理论学习，努力提升教师专业能力。





两年来我们积极组织教师继续学习《基础教育课程改革纲
要》，开展多种形式的学习 活动，切实抓好新课程的培训和学科专业
培训，
增强课改的紧迫感和责任感，
使每一位 教师树立全新的教学理
念，积极参与课改实验。

学校曾多次派语文教师赴西安、安康 、汉
中等地参加研讨活动或观摩名师精品课，
有效地提升了教师的专业能
力。
平时我们坚持集中学习与个人自学相结合，
每周三集中进行业务
学习，平时进行个人自学，每人 每学期都有
5
篇以上的理论学习笔
记。




（二）积极开展教研活动

1
、教研活动有计划有总结。每学期开学初教研组 都能制定出切
实可行的教研计划，经过学校领导审核并在全体语文教师会议上通
过，每学期结束 ，能根据一学期来的工作做以全面的总结。

2
、教研活动丰富多彩，有收获。我们把 教研活动重点一直放在
狠抓课堂教学上，
定期组织老师们开展研讨活动，
上公开课、< br>教研课、
比赛课。
骨干教师领头，
率先垂范，
其他教师纷纷行动，积极进行
“说、
授、评”活动，使我组教研活动蔚然成风。特别是这两年中，我们教
研活动每次都有主题，每次都侧重某一方面的研究，老师集体备课，
上完课后，集体评课，写出教学反 思，使我校在问题解决，学困生转
化，
课堂教学实践等方面都有了更深层次的研讨。
两 年来我们先后进
行了新教材、新教法研讨会，信息技术与语文学科整合专题培训会，
信息技术与 语文学科整合专题研讨会，校内观摩课、示范课、专题研
讨课，
观看优质录像课，
微机 培训、
送教下乡，
同勉县、
宁强、
茅坪、
金水等学校进行业务交流和 研讨，
每学期教研活动都在十次以上。
这
些活动的开展有效地提升了教师的教学理念和 专业能力。

（三）、努力抓好课题研究和教改实验工作。两年来我校语文教
研组承担 了省级课题《双语教学》和市级重点课题《信息技术与语文
学科的整合》课题的研究，
最近又申 报了市级重点课题《网络环境下
小学中、低段作文教学资源建设与运用的研究》和省级重点课题《陕西省中小学考试评价制度的改革与创新》。这些课题有计划、定班定
人，有总结材料，
全体 语文教师都能积极参与课题研究，大胆进行实
验，收集有关资料，撰写论文、教学反思和实验报告，成功 举办课题
研讨会，使课题研究向科学、规范的方向发展。其中《信息技术与语
文学科的整合》课 题的研究已被评为县级优秀课题。

（四）、狠抓常规教学

在教育教学中， 做到“五认真”：即在“备课”上，不照搬照抄
备课用书，注重实用性、层次性，备出自己的风格和特色 ，备出教学
中的得失反思；在“上课”中要求教师必须站在教改的前沿，把新的
教育思想、教育方法渗透到每一节课中，
坚持课堂教学面向全体学生，
力求做到目标明确、内容正确、 方法恰当、组织严密、效果优良。课
堂教学时一律使用普通话，
不接听手机，
不擅自离 开教室；
在
“辅导”
上要求教师充分培养学生特长，着力张扬学生个性发展；在“批改 ”
时，强调作业分层布置，家庭作业不超时超量。作业批改及时规范，
并及时反馈，
重 视对学生的个别辅导，
不歧视不厌恶；
在
“考核”
上，
题型尽量开放 ，摈弃死记硬背知识的试题类型，并探索多角度的“实
践型”考核。


（
1
）、坚持每月进行一次教案、作业的全面检查。本学期学校重
新修订了《
XXXX
小学教学常规管理制度》，制度中对教师的备课、
上课、批改作业、
辅导都做 了详细的要求，每月都要进行认真的检查
和记载，并对违纪教师都要进行处罚，所有组长都能做到周前签 字。


（
2
）、坚持抓好听课，每位教师每学期听课都在13
节以上，都
能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记。

（
3
）、坚持写好教学反思。要求每位教师每月至少写三篇教学反
思，不断总 结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。

（
4
）、积极鼓励教师总结 教学经验，每学期每人都能写一篇有观
点的论文或教学反思。

（五）积极开展语文课外活动。

每学期都要组织学生开展丰富多彩的语文课外活动。
一年来我们
先后进行了语文知识竞赛、书法比赛、古诗文诵读比赛、朗读比赛、
日记大 赛、作文大赛、读书笔计展评、课本剧表演、语文实践活动、
期末口试等活动。
这些活动的开展 遵循了大语文教学观的理念，
使学
生在活动中得到发展，在活动中增长知识、发展思维、提高能 力。

（六）狠抓课改实验

目前我校一、
二、
三、
四年级已全面进入基础教育课程改革阶段，
几年来语文教研组高度重视，
以推进课改实验工作 为中心，
充分发挥
骨干教师的指导作用，积极推进课程改革，在实践中不断积累经验，
共同交流，及时发现问题，解决问题，推广经验，充分体现新课程的
精神实质，
扎实而有效地开 展课程实验改革。
我们的课改工作有计划、
有总结，活动能正常开展，并取得了明显的成效。在
20XX
年的县级
课改年级赛教活动中我校的邓爱华、
赵娟老师均获得一等奖 ，
由于这
两位教师理念新、教法灵活，多次在全县教学研讨会上上示范课，也
应邀到黄 金峡、茅坪、四郎、白石等地做示范课，深得广大教师的好
评。我校也被评为课改先进集体。

三、教育教学获奖


两年来在我们语文组全体教师的努力下六年级升 学考试连年获
得全县第一名。有多名教师的论文、课件、教学设计、教学反思等教
学科研成果获 得有关部门的表彰奖励。其中有
6
人次获得国家级奖
励；有
15
人次 获得省级奖励；有
16
人次获得市级奖励；有
22
人次
获得县级奖励 。有
12
名教师被评为先进个人并获得有关部门的表彰
奖励。
有
32 4
位学生在各种竞赛中获奖。
学校有
4
次受到有关部门的
表彰。（具 体获奖情况见附表）

四、教研特色

（一）大胆改革备课、努力提高备课质量。

近年来我校学生人数不断增涨，班额大、 教师负担重，为了切实
减轻教师负担，提高备课水平和教学质量，我们大胆改革，去年我们
在实 验班实施集体电子备课。
“集体电子备课”就是利用多媒体技术
将集体的智慧与知识，
集思广益
,
将个人才智转化为集体优势
,
通过教
学信息的交流与互补 ，在课前对教材、对学生、对教法、对学法、对
课程资源等进行充分的准备与整合，
以及课后对 上课情况的充分反思
和提出改进策略，从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。
集体电 子备课包括八个环节：
个人初备、
制订教案→集体研讨→修正
教案→教研组长审阅签字 →发送到年级电子信箱→教导处审阅后发
布到园网→教师下载教案并修改使用→课后交流与反思。
集体备课是
针对以往备课过程中存在的以量为本，形式主义；以本为本，本本主
义；以我为主 ，缺乏协作，费时费力等现象而进行的改革，倡导减负
提质，增多教师用于教学研究的时间，注重研究素 材的积累，最终形