匡匡小学数学先进教研组申报材料

2021年1月19日发(作者：陈慧珊)

篇一：王村小学数学先进教研组事迹材料


王村小学数学先进教研组事迹材料

一、基本情况

王村小学虽处于 邹城偏远山区，但我们却有一批素质高、责任心强的数学教师。我校数学组
现有教师
13
人，全部本科以上学历，其中研究生学历
1
人。高级教师
3
人，中级教师< br>8
人，
在这
13
人中，
有邹城市数学教学能手
3人，
邹城市数学优质课获得者
2
人，
邹城市公开课获
得者
2
人
.
市数学学科带头人
1
人，市级骨干教师
1
人。

这样一支素质高、理念新、能力强、有朝气、并充满人文精神的团队，本着“为学生的终 身
发展奠基”的教学理念，不仅出色地完成了数学课的知识传授，更重视对学生各方面能力的
培 养。是一个在学校的各项工作都能起到先锋模范作用的优秀教研组。

二、认真学习，落实校本培训。

1
、积极参加校本培训，制定了教研组的培 训计划，包括听课情况、学习研讨情况、教研活动
情况等。本组教师每学期都要开一节公开课，而且在上 课前本组教师要集体备课，课后要说
课，还要评课。除了去校外参加教研活动外，每个星期一下午都要集 中学习、研讨。每人都
要认真填写校本培训记录册，撰写教学反思和自修笔记。

3< br>、
实施新老结对、
互帮共进。
积极帮助青年教师尽快成熟，
勇挑大梁。
教师之间都互相听课，
青年教师听老教师的课，
学习他们的宝贵经验；
老教师 也要听青年教师的课，
对他进行指导，
并做出评价，对教师之间每学期听课不少于
10
节，并在学期结束时做好总结。

三、教研组活动的主要形式

我校 数学教研组适应农村学校的办学特点，在学校领导的悉心指导下，数学组全体教师团结
协作，大胆地进行 教学实践。在新课标的指引下，以课堂教学作为实践的主阵地，在实践中
不断创新，
初步构建了
“自主探究，
合作创新”
的课堂教学模式，
实践效果明显，
成绩显著 。

（一）

深入的学习，规范的管理，增强教师的教学内功
教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。教研活动开展的扎实
有效，老 师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，教研组才会具有向
心力和凝聚力，才会时 时刻刻具有蓬勃向上的朝气。为此，我们从夯实常规教研着手，做到
以下几点：
1
、

加强理论学习，以理论指导教研站的高，才能看的远。我们教研组响应学校的号召，特别注重理论学习。我们的具体措施是：①每隔两周，教研组组织一次理论学习的
体会交流 ，或者是实验研究情况的交流。②学校为数学组订数学教师杂志。③人人有学习笔
记，
理论学习 笔记不少于
8000
字，
坚持天天写教学反思。
每学期，
我们组的老 师都以学习笔
记数量多，体会深、书写认真博得我们校领导和老师的好评。厚积而薄发才真正具有威力。
平时，要求组内各位成员要注意收集教育新信息。收集后要先自学、自悟，然后再以讲座的
形式 ，结合自身教学实践，介绍给大家。这样，既能督促组内成员不断自学新知识，及时扩
大教育信息量，还 能使老师们在教学上不至于闭关自守。

2
、

不断完善教研制度，以制度规范教研活动

开学初，写出具体的教研计划，并与其他组 共同交流。每学期定时、定点、定内容、中心发
言人进行教研活动。学期结束，要写出教研总结，评出学 校先进教研个人和先进教研组。在
教研活动中，我们做到了一次活动一总结，总结出每次教研活动的收获 与不足。

（

二）

在规范中开展扎实有效的教研活动

各备课组主要是抓集体备课，作业设计，实现资源 共享。教研组规范开展集体备课活动，真
正做到以集体的智慧备教材、备学生，在备课组活动中推行个人 单元说课，以促进课堂的教
学效益和教师个人业务水平的提高。各备课组的单元说课要有详细的记录。课 后注重教学回
顾，做到勤记录、勤思考。严格做到每月一次大集中，两周一次小集中。
。

我们的常规教研一直以“备、说、上、评”活动作为教研活动的核心，人人有备课、次次有
所得，教研活动开展的扎实有效，教师的综合基本功不断提高。具体做法是
1
、

认真钻研，
集体备课

教研活动中，老师们对教材内容（某一典型课例）深入 钻研，查阅资料，从整组教材如手，
重点钻研研究课。就知识的编排结构一点一点地琢磨、推敲，从三维 目标的整合上，精心选
择教法，找准学法，安排教学流程。然后由中心发言人写出详实的说课材料，其他 教师写出
简要的说课材料。

2
、

说课与评课相结合

每一次的教研活动时，
由中心发言人重点说课。
说教材、
教法、
学法、
教学过程、
理论依据。
其他教师根据说课内容 ，各抒己见，共同商议，确定适合学情的教法、学法及教学程序。

3
、

上课与评课相结合

教师执教时全组教师随堂听课，学校领导以及中心校领导听课。本 组人员边听边思考教学流
程中哪些教法、学法、教学手段更适合学生的认知水平，学生更易于接受。课后 大家根据教
学效果进行评课，虚心听取领导的点评和指导。随堂听课的老师也要根据自己的体会，用科< br>学的眼光，以理论认识的高度评出本课枝教的优缺点及改进措施。然后，其他教师在自己执
教时汲 取他人长处，同时在课堂上自觉纠正一些不该出现的问题，真正使研究课起到典型引
路的作用。

由于教研活动步步扎实，
忙而有序，
老师们真正在参与、
在研究，
次 次就有收获，
长持以往，
大大提高了教师钻研教材、驾驭教材、组织课堂教学的能力，增强了教 师内功，促进了青年
教师的快速成长。

(
三
)
加强专题 研究，
深化课堂教学改革，
走创新之路我们数学组以新课程实施下的校本研训
为载体， 以课题案例研究为突破口，全面落实新课程标准，以课堂教学和教学研究活动为主
阵地，结合课题的开展 ，人人规范开展课例研究，教研活动中以“听课
+
交流
+
反思”的过程
进行，通过上公开课——组织听课——讨论评议，课后写好课后反思或课例分析，以此改进
教学方法，
深化教学改革。
充分做好交流活动，
学习他人优秀的教学方法，
形成互补、< br>竞争、
发展的新型协作关系。

四、务实奋进，成绩显著。

本组教师由于勤奋工作，取得了不错的成绩。在教科研方面，有多篇论文获奖，如王琪老师
的《如何提高 学生的计算能力》获市优秀论文一等奖等等，在学生成绩方面，经过几年多的
努力，取得了一定的进步，

一份耕耘，一份收获，如我校六年级、四年级数学成绩均分在全
镇第一。数学均分的 提高是要花很长时间和很多精力的，我组教师近年来取得了显著的成绩
和荣誉，时均伟老师获得了县优师 称号，娄海洋老师获得了县先进教学工作者称号。

一位教育家说过：
“把教育视为社 会，
把教育视为终生职业，
把教育视为一种职业良心，
教育
成为自己幸福的体 验。
”这是我们数学教研组的行动指南。爱心，使我们在讲台上光彩照人；
责任，使我们在人生 中无怨无悔；共享，使我们在知识中扬帆，我们将携起手来，为孩子们
创造一个美好的明天。篇二：长沙 市小学数学优秀教研组申报材料

长沙市小学数学优秀教研组申报材料

芙蓉区大同第二小学

数学组

大同二小于
2006
年
8
月建校，
到现在已经进入第三个年头，
短短的两年多时间，
在 学校领导
的重视和关怀下，这片沃土上孕育着一个团结奋进的集体，那就是我们数学组。
一直以来，我们数学组充分发挥课题的引领作用，倡导教师把教学中的问题课题化、教学过
程科研化 ，
把学校教育教学的常规工作与课题研究有机融合起来，
并加强对课题的过程管理，
使 我校校本研训一体化的模式充满了生机与活力，在对课题“设计、实践、研讨、反思”的
过程中老师们获 得了成长，孩子们获得了进步。我们确定了研训的主题是“儿童数学思维启
蒙教育的素材开发与应用”< br>。
围绕这一主题我们开展了一系列常规的活动，
下面从几个方面进