西门町老人先进教研组申报材料

2021年1月19日发(作者：云秀梅)
在参与中成长

在互助中发展


——小学先进语文教研组申报材料

杜阳镇中心小学



一年来，
在县教研室、
镇辅导站及有关部门领导的重视和关怀下，
我们语文教 研组全体成员紧紧围绕基础教育课程改革精神，在日常工
作中集思广益，
紧密协作，
扬 长避短，
群策群力，
努力创新语文教学，
现已砺炼成一支学校乃至全镇战斗力最强的团 队。现将我校语文教研
组开展工作具体情况作以汇报。


一、基本情况介绍


我校语文教研组现有
11
名成 员，平均年龄
30
岁，其中小学高级教
师
2
名，小学一级教师
9
名；县级教学能手
2
名，教学新秀
3
名；本科学
历2
名，大专学历
9
名。老、中、青三结合的团队洋溢着互敬互爱、互
帮互 学、团结协作、共同进取的工作热情，是一支工作目标明确，富
有开拓精神，勇于改革实践，善于学习教 育理论，掌握现代教育技术
的素质高、实力强的小学语文教师队伍。

二、教育教研情况


（一）加强教育理论学习，促进教师专业化成长。


我们语文教研组 全体成员都确立了“学习是教师朝着专业化发展
的不竭动力”和“学习是工作，学习是生活、学习是人生 命的重要组
成部分”的理念，按照“
‘工作学习化、学习工作化’的‘
8
＋< br>2
行动
计划’
”
（为了每天
8
小时工作的有效性，抓 好每天
2
小时的业余业务
学习）
，扎扎实实地开展教学理论学习活动。一是教 研组制订教师学
习计划和制度，确定学习时间、学习内容、学习形式和主要负责人，
创设“你在 学、我在学、他在学”的学习氛围，采取教研组集体征订
和教师个人订阅教育教学书刊“两条腿”走路的 办法，不断丰富学习
资料，并鼓励组员在互联网上学习更新、更多、更先进的教学理论与
教学经 验。本学年，我们主要将《基础教育课程纲要》
《小学语文课
程标准》
《新课标语文教 育实施指南》
《教学策略论》与《中小学课堂
教学艺术》列为必学内容。二是所有组员都要制订 明确的学习目标，
即通过本学年度的学习，理解、掌握、运用哪些教学理论，解决教学
中存在的 那些突出问题。同时，要积极的投身到学习的热潮中去。三
是学习形式力求多样化，诸如集体学习与个人 自学相结合，摘记笔记
与撰写心得体会相结合，学习理论与指导教学实践相结合。


（二）积极开展语文教研活动，提升语文教学水平。


1
我们要 求每位组员都要树立“勤于在工作中研究，精于在研究中
工作”的意识，不断增强参与教研活动的积极性 、主动性和创造性。

1
、教研活动有计划有总结。每学期开学初教研组都能 制定出切
实可行的教研计划，经过学校领导审核并在全体语文教师会议上通
过。每学期结束，能 根据一学期来的工作做以全面的总结。

2
、把突破课堂教学作为重中之重，切实提高 全体教师的课堂教
学效率。课堂教学，是教学工作的中心；突破课堂教学，是我们语文
教研组一 年来不遗余力开展的一项重点工作。
开学初，
按照学校安排，
语文教研组组织了全体组 员参与的“一人一课”活动。通过说课—听
课—反思—评课，
摸清每一位教师的课堂教学水平，
并评出了秋兰兰、
符玉娟、葛致祥三位优质课教师和两节问题课。活动结束后，学校又
组织学科骨干对问题课教师进行跟踪帮扶。期中考试后，这些老师又
上了提高课，课堂教学效率明显提高 。本学期，结合县教研室组织的
“新课程课堂教学展示活动”
，我校语文教研组积极选派优秀教 师符
玉娟上了示范课，提高了全镇教师对新课程课堂教学的认识，增强了
教师对新课程课堂教学 的驾驭能力，整体推进了课堂教学的改革，促
进课堂教学效益的提高。同时，学校又于十三周组织教学能 手和教学
新秀上了三节节示范课，给全体老师的课堂教学以新的启发和思考。
通过学习、实践、 研究、反思等一系列不懈的探索，绝大多数教师受
益匪浅，教学基本功和课堂教学水平明显提高。实践证 明，开展突破
课堂教学活动，是提高教学质量的有效手段，是落实新课标的有力举
措，是提高教 师素质、促进名师成长的必由之路。

3
、坚持撰写教学反思，不断提高执教水平。 教学反思是一种有
益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反
思。如果 一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，
那么，
即使是有
“
20
年的教学经验，
也许只是一年工作的
20
次重复”
。
一 年来，我们语文教研组要求每位组员每周至少撰写一篇教学反思。
可写成功之举，可写败笔之处，可写教 学机智，也可写学生创新和再
教设计。有话则长，无话则短，以写促思，以思促教。一方面，丰富
了自己的教学经验，另一方面，也为教学论文的撰写积累了大量的第
一手资料，长期积累，取得了“集 腋成裘、聚沙成塔”的效果。

4
、开展“家访周”活动，形成家校 共抓的教育合力。以往的经
验告诉我们，仅仅依靠学校教育，可谓是“孤掌难鸣”
。因此，我们
语文教研组在期中考试后，利用一周时间，组织全体组员进行家访。

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