强辩乐团优秀教研组事迹材料【可编辑版】

2021年1月19日发(作者：席潮海)
优秀教研组事迹材料


优秀教研组事迹材料

优秀教研组事迹材料

（一）

许昌高中地理教研组是一个勤勉务实 、与时俱进的团队，也是一
块团结协作，有利于青年教师成长的沃土。在学校领导的关心心支持
下，全组成员认真履行教师职责，积极探索新课标的课堂教育模式，
扎实开展素质教育，不断提高教学质 量，逐渐形成自身特有的教研组
文化，为我校的教学工作做出了应有的贡献。

一、踏实敬业，团结和谐

地理教研组现有教师
14
人，均为本科以 上学历，老、中、青三个
层次，年龄结构合理。组内高级教师
5
人，中级教师
4
人，初级教师
5
人，为青年教师的快速成长打下了良好的基础。

1
、踏实敬业

**
年地理学科刚刚恢复高考，由于历史的原因，我 校仅有
2
名地
理教师，担任全校三个年级的地理教学工作。
**
随着 学校扩招，虽有
新的教师加入，但工作量仍大大超出了国家要求，在担任教学工作的
同时，有的 教师兼任班主任，有的则参与学校的管理工作，任务重，
压力大。在这种情况下，地理组教师仍毫无怨言 ，勤勤恳恳，保质保
量的完成工作任务。

2
、团结和谐

地理组是一个气氛融洽，人际关系和谐，学习氛围浓厚的团队。
教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地 探讨和交流，在课间，在教
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研活动时间，回家的路上，甚至是回家后还用电话等通讯工具进行交
流。 不仅仅是工作上，生活中组员们也是互相帮助，老教师经常关心
年青教师的生活，帮助其解决后顾之忧， 使年青教师能把更多的精力
投放到工作之中，尽快成长。

二、加强学习，提升理念

如何让地理组教师提高整体素质，适应课改形势，是摆在我 们面
前亟待解决的问题。为此教研组采取了集中学习、个人自学和外出学
习等方式，让老师们经 历从“理论指导”到“示范引路”，从“课堂
实践”到“反思总结”，从“研讨交流”到“总结提高”的 学习过
程，有效地提高组内教师的专业水平。

1
、大力开展集中学习

地理组的集中学习分为两部分，一是每年
8
月初的校本培训，二
是每学期周二下午两节的教研活动。

教研组利用每年的 校本培训时间，集体学习《新课程标准》，探
讨各种教学模式，针对当前地理教学中的重点、难点问题进 行深入研
究，促使教师互相交流，取长补短，共同提高。

教研组每周二开展一次教研 活动，以两种形式进行。其一是由一
名老师主讲，内容可以是剖析教材，疑难习题，也可以是教学手段方
式的新变化等，教研组的教师共同面对主讲教师提出的问题讨论并解
决；其二，组内每位教师每 学期上一节示范课，组内成员全部参与听
课，听课后集体讲评，讨论本节课所适用的最佳教学模式。
为激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，我们组共同研究、讨
论，提出了一种新的课堂模 式，并使之成熟化，得到市教研室的肯
定，课堂效率明显提高。

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2
、加强个人学习

活到老，学到老，在提高学生成绩的同时，不少教师也加 强了个
人修养、能力的提高。地理组先后有
5
人参加在职研究生班的学习，
并 以优异的成绩取得了毕业证。另外每年都有教师参加省内组织的教
改培训及各类研讨会。同时阅读大量教 学文献，观看教学录像。通过
学习、撰写心得体会等途径进一步转变教育观念，把握课改内涵，提
高业务能力。

3
、统一组织外出学习

教研组还采取“走出去” 的学习方式，每学期组织教师赴省内外
各校听课、考察。几年来先后组织教师到黄冈、衡水、郑州、信阳 等
地名校观摩学习，通过聆听全国着名专家的讲座，观看优秀课例，加
深对新课程的理解，领会 新的教学方式方法。教研组还要求外出学习
的教师在学习结束后完成一份学习情况介绍或一篇学习心得体 会，在
教研活动时进行汇报。

三、锐意进取，成绩卓着

在全体组员的共同努力下，地理教研组近几年来取得不错的成
绩。

1
、提升了教学成绩，提高了学生的地理素质

（
1
）20**
、
20**
、
20**
连续三年在市教委组织的三次模 拟考试
中，地理单科成绩均名列第一，
20**
年均名列第三。
20**年至
20**
年
文科综合成绩列全校总成绩排名第一。
20**
、
20**
、
20**
、
20**
年先
后有
8
名学生文科综合高考成绩进入全市前十名。

（
2
）提升了教师科研水平

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地理教研组李晓丽老师、赵凯老师曾担任《点拨与训 练》主编，
祝泽宇老师主编《志鸿优化设计》，全组成员每年编写校本教材，个
人发表论文百余 篇。

（
3
）培养了大批优秀的教师

地理组有省级骨干教 师
1
人，市级骨干教师
1
人，市级优秀教师
2
人，市级优秀 班主任
2
人，教坛新秀
2
人。组内成员获得省优质课一
等奖
1
人次，省优质课二等奖
1
人次，三等奖
1
人次，市优质课一等奖
9
人次，基本功大赛一等奖
1
人次，校内一等奖若干。

（
4
）实施了课题研究

许昌高中地理教研组成许昌学院地理系联合 进行课题研究，省社
科联课题项目
1
个，市级科研项目
1
个。

四、百尺竿头，更进一步

虽然我们取得一定成绩，但与兄弟单位相比，仍存在有 许多不
足，为此，我们还将在以下几方面继续努力：一是进一步提升地理教
研组的整体实力；二 是进一步优化校本教研，推进新课程改革；三是
进一步优化课堂教学质量和深化学风建设；四是进一步加 大校本课题
的研究力度。我们坚信，只要我们脚踏实地，一步一个脚印，带着饱
满的热情，树立 创新管理，求实进取，不断探究学习的精神，许昌高
中地理教研组一定会取得新的更大的成绩。

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（二）

孙志国，现任张楼乡油坊小学语文教 研组长。负责学校的教研工
作，参加工作以来，一直爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻
研 ，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。

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我校以新课程为契机，立足本校实际，以问题牵动管 理，以务实
求真为理念，以培养研究型、学习型、创新型教师队伍为目标，以优
陪重用骨干教师 、引领新教师、转变老教师为原则，以提高教育教学
质量为宗旨，扎扎实实开展校本教研工作。

一、加强制度管理，确保“校本教研”有序进行

1
、建立校本教研，研讨和学习制度。

规定每周一下午教师进行集体备课， 组长提前一周布置备课内
容，确定中心发言人，全组每人（粗备）——集体研讨——个人细备
— —梳理成文——课后反思，由校长、教导主任和学年组长负责，认
真组织年组教师进行集体备课，并对不 同层次的教师进行有针对性的
辅导。每月进行两次业务学习，加强教师教育教学的理论基础。

2
、建立每学期的教学展示课活动制度。

每学期每位教师都要在全校进行教 学展示。要求同学科、教师必
听，课后所有授课教师、听课教师进行反思、研讨，找到每位教师的
闪光点和不足，在交流研讨中得到提升。另外，教学校长、教导主任
在平时要对教师进行随堂听课，并 进行当堂验收，抽查课堂的达成
度，位每位教师打出综合档次。

二、深入研究，提高“校本教研”的工作实效

（一）、加强校本教研理念

我校的校本教研工作本着抓实、抓具体的态度，以问题牵动管
理，以教学过程中教师所面对的各 种具体问题为对象，研究和解决实
际问题，提高教师素质，促进每个学生的发展。

（二）、抓准常规教学问题

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多年来，语文学科的教学是我校的长项，每位班主任 教师都有自
己独特的课堂教学模式，学生的语文思维能力也在不同的学习模式中
得到提高，但是 作为小学班主任只具备较强的教学能力是不够的，还
要有厚实的语文教学功底，培养学生的语文综合能力 。所以我校确定
了教研工作的主题：让长项更长，短项不短，在不断深化加强数学教
学的同时， 优化语文课堂教学，培养学生的综合素质。

三、注重实效的教研活动

发现 问题就要采取快捷、有效的办法解决问题。所以，我校开展
了一系列扎实有效的教研活动，以此来促进教 师语文教学能力的提
升。每次组织的教研活动都主题鲜明，有针对性，有实效性，形成系
列化， 我们的风格就是务实、具体，让每位教师在活动中有所收获，
有所提升。

为了提高语 文课堂教学的质量、培养学生的语文能力，解决学生
学习语文时所遇到的问题及教师在教学中的困惑，我 们将语文教学分
为“阅读教学、作文教学、略读课文教学”这三部分进行深入研究。
每学期确定 一个研究主题，分五个环节进行，即：教师自学、专题培
训、引路课、课堂教学轮听、反思研讨。

第一环节：教师自学。布置教师假期自学研究主题的相关内容，
将学习内容记在自学笔记上 ，学期初由学校进行统一检查。这样做既
使教师在参加教研活动时奠定厚实的理论基础，也为开学后的教 研活
动做好充分的准备。

第二环节：专题培训。由业务领导、骨干教师主讲，围绕教 研的
主题，结合学校实际、学生实际、课堂实践等方面对教师进行专题培
训，解决教师在实际教 学中的困惑、解决教师的教学所需，通过培训
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