真切的近义词长沙市小学数学优秀教研组申报材料

2021年1月19日发(作者：茅以新)
长沙市小学数学优秀教研组申报材料

芙蓉区大同第二小学

数学组

大同二小于
2006
年
8
月建校，到现在 已经进入第三个年头，短
短的两年多时间，
在学校领导的重视和关怀下，
这片沃土上孕 育着一
个团结奋进的集体，那就是我们数学组。

一直以来，我们数学组充分发挥课题 的引领作用，倡导教师把
教学中的问题课题化、
教学过程科研化，
把学校教育教学的常 规工作
与课题研究有机融合起来，
并加强对课题的过程管理，
使我校校本研
训 一体化的模式充满了生机与活力，在对课题“设计、实践、研讨、
反思”的过程中老师们获得了成长，< br>孩子们获得了进步。
我们确定了
研训的主题是“儿童数学思维启蒙教育的素材开发与应用 ”
。围绕这
一主题我们开展了一系列常规的活动，下面从几个方面进行总结：

一、

以自身素质的提高为基本点，形成团结务实的教研组。

我们 数学组由
10
名有奉献精神和一定的教研能力的年轻教师组
成，在教研组长的带领下， 我们首先注意了教研组自身队伍的建设。
每学期初，
我们都要在认真总结过去的基础上，
研究制定出学期教研
工作计划，
有重点地开展适合我组特点和实际的教学研讨活动，
我们
要求每位老师要做到五个一：
每年读一本教育专著，
提升自己的理论
水平 ；写一篇有较高水平的教育教学论文，
提高自己的思考能力；作
一次校本培训课标学习辅导讲座 ，
不断更新教学理念；
上好一堂研究
课；出一份适合新课标要求的学生评价试卷。
五个一的落实，
旨在不断提升教研组成员的整体素质。
在这样的
要求下 ，老师们都自觉地加强自我充电，自我锻炼，自我提高，
做到
了（
1
）以年级 组为单位集中学习。认真学习新课标，学习各种教育
理论书籍、
杂志，在学习中遇到好的书籍和 文章，主动进行推荐，及
时交流自己的学习体会。
同时积极参加各种进修和培训活动，
有
4
位
老师参加了区实验教师培训班的学习，
1
位老师参加了市骨干 教师高
级研修班学习。
(2)
积极进行教育科研。我们
2006
年申 报的省级子课
题《儿童数学思维启蒙教育素材开发与运用》的研究，我组每位老师
都参与了这个 课题。
在课题研究过程中不断积累，
取得了可喜的成绩。
其中，
张新蔚老师作 为课题主持人在今年省里的教学片段比赛中获得
一等奖的好成绩。同时，各位老师的教育教学论文、案例 、课件等参
加各级比赛获省级奖励
7
次、市级奖励
25
次、区级奖励
8
次。
（
3
）
经常开展课堂教学研究。
每个年级推 选出一位学校的教研骨干，
大家
在各自的年级组带头开展形式多样的活动，
如小组教研 课、
校公开课，
集体备课交流、
创新作业展评等。
其中有
2
位老师的研究课分别在区、
市培训会上展示
2
节次。
4
位老师的教学 课分获全国、省、市、区一
等奖。
10
位老师中，有张新蔚被评为市优秀教师、芙蓉区 十佳教学
能手；万红艳、周静评为芙蓉区优秀教师；
1
位评为市骨干教师、区
优秀学科带头人；
3
位老师分别都被评为优秀党员、优秀教育工作者
等。

二、

以课题实验为源，滋润教学科研的土壤。





课题实验一直是教研的重点。
我校教研室就担任了几个课题实验
项目，我们数学组更是课题实验的主力军。
国家级子课题
《发展与创
新》
、省 级子课题《儿童思维启蒙教育素材开发与运用》等。我们作
为课题的参与者和实践者，以一、二、
三年级的教师为中心，开展了
课内素材与课外素材相结合的开发和利用的实验。
教师们都非常 积极
地将自己好的教学设计、
教学片段分析、
教学点评和自己收集的数学
教学 资源等等都上传到校园博客网，
建立了家校通平台，
及时的把社
会、学校、家庭有机的 结合，老师们也通过交流达到了共同进步、共
同提高的效果。
因此老师们都说，
课题实 验是教学水平和自身素质提
高的源泉，大家都努力由“学者型的教师”转变为“研究型教师”
。

在大家的努力下，
每学期参加国家级、
省、
市、
区级的教 学设计、
课件设计、说课稿等评比有
41
人次获得一、二、三等奖。其中邓妙
老师的《找规律》获全国一等奖、市、区一等奖；张新蔚老师的《数
学广角》教学设计获得国家级二等奖 、执教的课《剪一剪、玩一玩》
获省级一等奖；周静执教的《植树问题》一课获区数学教学一等奖；组织教师撰写论文参加各级比赛，获省级奖励
6
人次，市级奖励
8
人次。

三、

以常规教学为基础，促进区青年教师的成长。

我 们组平均年龄只有
29
岁，相当有教学的热情和自信，但相对
也缺少的是教学上的经验 。我们迫切地希望有专门的领路人和指导
者。这一点，教育局和学校都为我们考虑得很周到。学校专门聘 请了
资深的专家省教科院周锡华主任、
市教科院朱春兰老师、
区教科中心
陈晓 飞老师、
区数学专家刘润玉老师等，
他们每学期都要来我校进行
常规性的指导，
甚至是跟踪听课，
每周一定期指导两位年轻的数学老
师课堂教学实践活动。
教研组对 教学实践活动的要求比较高，
每进行
完教学实践后，
都要专门用一节课时间现场评议，
听取听课教师们的
意见和建议，每周四下午再次研讨成熟的案例进行集体备课。
2008
年
12
月，我们组积极申报了《合理安排时间》一课参加芙
蓉区 第九届教育年会的展示活动，
组内每一位老师都认真讨论了教材
的重点与难点，
进行了 详细的教材分析，并由三位老师同课异构，最
后推选万红艳老师参加年会展示活动，顺利通过区教科中心 的选拔。

我们就是靠着这种执着的精神，
本着抓一个是一个的想法，
来打< br>造我们学校的品牌教师。
实践证明，
我们学校的数学教师形成了一支
能打硬仗、 敢拼、敢于挑战的团队，数学教研已经形成了良好势头。
经过这两年的努力，
我们学生每期考试 合格率
100%
，
优秀率也在
80%
以上。我们不但重塑了芙蓉区小 学数学教研的良好形象，
同时，
更进
一步的增强了教研的凝聚力和教研的指导能力。< br>
一位教育家说过：
“把教育视为社会，把教育视为终生职业，把
教育视为一种 职业良心，教育成为自己幸福的体验。
”这是我们数学
教研组的行动指南。爱心，使我们在讲台 上光彩照人；责任，使我们
在人生中无怨无悔，我们将携起手来，共创幸福、美好的明天。



2008.12