什么时候吃水果最好小学申报语文特色教研组汇报材料汇编

2021年1月19日发(作者：管贞元)
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申报语文特色教研组汇报材料


几年来，在县教育局、教研室和学校领导的关怀下，我们语文教
研组全体成员团结协 作、互帮互助，紧紧围绕基础教育课程改革，为
了一切学生的发展，努力创新语文教学，提高教学质量， 已成为学校
里战斗力最强的一个团队。
现将语文组具体情况向上级汇报，
请各位
领导专家审核：


一、基本情况介绍


我校语文组现有
43
位教师，
其中高级教师
20
位，
省市级 教学能
手
6
位，平均年龄
30
岁，老中青三结合，全组成员互敬互 助、互帮
互学，
工作热情高，
师德品质好，
有明确的工作目标和开拓进取精神 ，
积极参与教育教学改革与实践，
学习现代教育理论，
掌握现代教育技
术，严 谨治学，是一支素质高、实力强的语文教师队伍。

二、教育教研情况

（一）加强教育理论学习，努力提升教师专业能力。





两年来我们积极组织教师继续学习《基础教育课程改革纲
要》，开展多种形式的学习 活动，切实抓好新课程的培训和学科专业
培训，
增强课改的紧迫感和责任感，
使每一位 教师树立全新的教学理
念，积极参与课改实验。

学校曾多次派语文教师赴西安、安康 、汉
中等地参加研讨活动或观摩名师精品课，
有效地提升了教师的专业能
力。
平时我们坚持集中学习与个人自学相结合，
每周三集中进行业务
学习，平时进行个人自学，每人 每学期都有
5
篇以上的理论学习笔
记。




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（二）积极开展教研活动

1
、教研活动有计划有总结。每学期开学初教研组 都能制定出切
实可行的教研计划，经过学校领导审核并在全体语文教师会议上通
过，每学期结束 ，能根据一学期来的工作做以全面的总结。

2
、教研活动丰富多彩，有收获。我们把 教研活动重点一直放在
狠抓课堂教学上，
定期组织老师们开展研讨活动，
上公开课、< br>教研课、
比赛课。
骨干教师领头，
率先垂范，
其他教师纷纷行动，积极进行
“说、
授、评”活动，使我组教研活动蔚然成风。特别是这两年中，我们教
研活动每次都有主题，每次都侧重某一方面的研究，老师集体备课，
上完课后，集体评课，写出教学反 思，使我校在问题解决，学困生转
化，
课堂教学实践等方面都有了更深层次的研讨。
两 年来我们先后进
行了新教材、新教法研讨会，信息技术与语文学科整合专题培训会，
信息技术与 语文学科整合专题研讨会，校内观摩课、示范课、专题研
讨课，
观看优质录像课，
微机 培训、
送教下乡，
同勉县、
宁强、
茅坪、
金水等学校进行业务交流和 研讨，
每学期教研活动都在十次以上。
这
些活动的开展有效地提升了教师的教学理念和 专业能力。

（三）、努力抓好课题研究和教改实验工作。两年来我校语文教
研组承担 了省级课题《双语教学》和市级重点课题《信息技术与语文
学科的整合》课题的研究，
最近又申 报了市级重点课题《网络环境下
小学中、低段作文教学资源建设与运用的研究》和省级重点课题《陕西省中小学考试评价制度的改革与创新》。这些课题有计划、定班定
人，有总结材料，
全体 语文教师都能积极参与课题研究，大胆进行实
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验，收集有关资料，撰写论文、教学反思和 实验报告，成功举办课题
研讨会，使课题研究向科学、规范的方向发展。其中《信息技术与语
文 学科的整合》课题的研究已被评为县级优秀课题。

（四）、狠抓常规教学

在教育教学中，做到“五认真”：即在“备课”上，不照搬照抄
备课用书，注重实用性、层次性，备出自 己的风格和特色，备出教学
中的得失反思；在“上课”中要求教师必须站在教改的前沿，把新的
教育思想、
教育方法渗透到每一节课中，
坚持课堂教学面向全体学生，
力求做到目标明 确、内容正确、方法恰当、组织严密、效果优良。课
堂教学时一律使用普通话，
不接听手机，< br>不擅自离开教室；
在
“辅导”
上要求教师充分培养学生特长，着力张扬学生个性 发展；在“批改”
时，强调作业分层布置，家庭作业不超时超量。作业批改及时规范，
并及时反 馈，
重视对学生的个别辅导，
不歧视不厌恶；
在
“考核”
上，
题型尽量开放，摈弃死记硬背知识的试题类型，并探索多角度的“实
践型”考核。


（
1
）、坚持每月进行一次教案、作业的全面检查。本学期学校重
新修订了《
XXXX
小学教学常规管理制度》，制度中对教师的备课、
上课、批改作业、
辅导都做了详细的要求，每月都要进行认真的检查
和记载，并对违纪教师都要进行处罚，所有组长都能做 到周前签字。


（
2
）、坚持抓好听课，每位教师每学期听课 都在
13
节以上，都
能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记。< br>
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（
3
）、坚持写好教学反思。要求每位教师每月至少写三篇教学反
思，不断总结自己的 教学情况，努力提高自身的业务能力。

（
4
）、积极鼓励教师总结教学经验 ，每学期每人都能写一篇有观
点的论文或教学反思。

（五）积极开展语文课外活动。

每学期都要组织学生开展丰富多彩的语文课外活动。
一年来我们
先后进行了语文知识竞赛、书法比赛、古诗文诵读比赛、朗读比赛、
日记大 赛、作文大赛、读书笔计展评、课本剧表演、语文实践活动、
期末口试等活动。
这些活动的开展 遵循了大语文教学观的理念，
使学
生在活动中得到发展，在活动中增长知识、发展思维、提高能 力。

（六）狠抓课改实验


目前我校一、
二、
三、
四年级已全面进入基础教育课程改革阶段，
几年来语文教研组高度重视，
以推进课 改实验工作为中心，
充分发挥
骨干教师的指导作用，积极推进课程改革，在实践中不断积累经验 ，
共同交流，及时发现问题，解决问题，推广经验，充分体现新课程的
精神实质，
扎实 而有效地开展课程实验改革。
我们的课改工作有计划、
有总结，活动能正常开展，并取得了明显 的成效。在
20XX
年的县级
课改年级赛教活动中我校的邓爱华、
赵娟老师均 获得一等奖，
由于这
两位教师理念新、教法灵活，多次在全县教学研讨会上上示范课，也
应邀到黄金峡、茅坪、四郎、白石等地做示范课，深得广大教师的好
评。我校也被评为课改先进集体。

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三、教育教学获奖



两年来在我们语文组全体 教师的努力下六年级升学考试连年获
得全县第一名。有多名教师的论文、课件、教学设计、教学反思等教
学科研成果获得有关部门的表彰奖励。其中有
6
人次获得国家级奖
励；有15
人次获得省级奖励；有
16
人次获得市级奖励；有
22
人次
获得县级奖励。有
12
名教师被评为先进个人并获得有关部门的表彰
奖励。< br>有
324
位学生在各种竞赛中获奖。
学校有
4
次受到有关部门 的
表彰。（具体获奖情况见附表）

四、教研特色


（一）大胆改革备课、努力提高备课质量。


近年来我校学生人数不断增涨 ，班额大、教师负担重，为了切实
减轻教师负担，提高备课水平和教学质量，我们大胆改革，去年我们< br>在实验班实施集体电子备课。
“集体电子备课”就是利用多媒体技术
将集体的智慧与知识 ，
集思广益
,
将个人才智转化为集体优势
,
通过教
学信息的 交流与互补，在课前对教材、对学生、对教法、对学法、对
课程资源等进行充分的准备与整合，
以及课后对上课情况的充分反思
和提出改进策略，从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。集体电子备课包括八个环节：
个人初备、
制订教案→集体研讨→修正
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教案→教研组长审阅签字→发送 到年级电子信箱→教导处审阅后发
布到园网→教师下载教案并修改使用→课后交流与反思。
集体 备课是
针对以往备课过程中存在的以量为本，形式主义；以本为本，本本主
义；以我为主，缺乏 协作，费时费力等现象而进行的改革，倡导减负
提质，增多教师用于教学研究的时间，注重研究素材的积 累，最终形
成协作交流、资源共享、共同进步的局面。为了扎实有效的开展好集
体电子备课，我 们首先组织实验班全体教师学习了《
XXXX
小学集体
电子备课实施方案》，安排了各 位教师的备课内容，并用四周时间对
教师们进行了电子备课的业务培训。
每周的集体研讨时间都 能认真组
织，详细安排，每月都能带领教研组长检查教师们的备课，随时解决
教师们的技术难题 。
通过一学年的努力，
现在教师们都已熟练掌握了
电子备课，
都能借助远程教 育和互联网编写出精品教案，
下载相关资
料，
制作出高水平的课件。
目前一个 二至六年级的语文教学资源库已
经形成。
集体电子备课必将对提高教师的信息技术应用能力、< br>提高我
校的教育教学质量、
资源共享、
使信息技术与学科完美整合起到较大的促进作用。

本学期我们在全校范围内又实行了集体备课，集体备课通过个
人初 备、集体研讨、个人修改、教学反思等环节有效提高了教师的教
学设计能力和专业水平，
切实减 轻教师负担，
为教师提供更多钻研教
材、
学习教学理论的时间。
本学期我们把 集体备课做为学校教学工作
的一个重点来抓，严格执行《
XXXX
小学集体备课制度》 ，严格检查，
认真考核，通过学校培训、集体研讨、教案展评、期末考核等活动的
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