我和我的祖国歌词歌词教研组长申报材料

2021年1月19日发(作者：金汉文)
教研组长申报材料


【篇一：优秀教研组申报材料】


团结奋进积极进取


先进教研组申报材料


巴彦淖尔市临河区第三小学


年级教研组

组长：武俊霞

2012
年
11
月


在区教研室指导下，在学校领导关心支持下，积极进取，团结协作，
勤恳耕耘，默默奉献。以高 度的责任心与精神风貌，精彩地完成了
学校交给的各项任务。全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质
教育，积极探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，
逐渐形成自身特有的教研组文 化，为我校数学教学做出了应有的贡
献。为此，我们决定申报先进教研组。现在，我将我们教研组建设< br>发展情况作简要汇报：


一、基本情况介绍


我 们教研组现有教师
9
名，其中语文教师
6
名，数学教师有
3
名年
龄在
40
岁以上的的教师有两名，
30
至
40
岁的教师有
7
名，她们都
能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力，具有较好的教学 素质。
这
9
位成员都好学上进，均具有大专以上的学历，全组人员整体素
质高 ，业务能力强，具有一荣俱荣，一埙俱埙的观念，加上我们组
成员以中青年为主，又有多年从事教学研究 工作的学校领导作指导，
教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。这些优势为我们组顺利
开展 教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。平日里，大家都
积极参与教育教学改革与实践，认真学习现 代教育理论，努力学习、
掌握现代教育技术，可以说我们教研组是一支战斗力较强的团队。


二、教育教研情况


（一）立足校本培训，促进教师专业成长


“
问渠哪得清如许，为 有源头活水来
”
，教师如果不学习，教研活动
就会成
“
无本之木，无 源之水。
”
为了有效促进研修，提高素质，我
们组采用
“
自我研习< br>+
同伴互助
”
的校本培训模式。自我研习强调教师
的个人反思。我们组 全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己
对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。同伴互助即把 个体的
研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本组织形式。

此外，我们也常争 取机会让每个成员有机会
“
走出去
”
学习，或请专
家到我校给我们传 经送宝。今年，教研组里高继娥、宋吉燕被派往
包头、杭后等地进行学习学习，取经，力争提高自己的教 育教学水
平，回来后向全校语文教师汇报学习心得，并且自己实践教学了一
节课，和同仁们展开 研讨。武俊霞老师参加了全市思品课竞赛活动，
也取得了优异的成绩，宋吉燕老师参加了临河区数学教学 竞赛，取
得了优秀能手的称号。


在传统的校本培训之外，我们也引进信息 新技术，搭建网络学习平
台。我们教研组每个成员都积极的参与博客建设，不断的上传资料、
参 与讨论。在培训学习中，我们也力争在区级的各级各类教研活动
上台实践，以促进我们专业成长。


（二）开展教研活动，提高教师教科研水平。


教研活动是 我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。
每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与， 共同学习。


为了有效开展教研活动，每学期初，我们一起讨论分析情况，才制定切实可行便于落实的教研组工作计划。每学期的教研活动形式，
我们都尽量做到形式的多样，研讨 的有效。我们的活动形式除了公
开课课堂研讨、教学沙龙、理论学习外，还有观看名师录像课、教
学质量分析、课题研究汇报等。


教研活动时间一般定于每周三、四的下午，每次 教研组活动，由主
持老师根据学期初制定的教研主题，自选内容，提前一两天分发相
关的材料， 组长要求所有成员做好参与发言准备。在每次活动中，
大家都能各抒己见，发表意见，有所感悟。


如每次的课堂研讨课活动时。由教研组长作好通知、安排等工作，
使参与教研活 动的人数最多，保证本组教师全部参加。课后教研

组长主持组织评课、说课。因为都是在教学 第一线的教师，而且相
互了解相通，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在
每次教 研活动后，在教师中都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了
无数教学灵感的火花。这不仅是对上课教师的 一种帮助，对全体教
师也是一次又一次的提高教学水平的学习。应该说每次的教研活动
的效果都 是比较好的。我们的教研活动是一个教师互相学习、互相
展示的舞台；更是一个教师积累教科研素材的资 料案例库。在每次
教研活动中，我们十分重视资料的收集。每次教研活动，组长负责
做好活动纪 录，收齐好材料，如课堂研讨课详案执教反思主评评课
等，并在期末时对所有的材料进行整理汇编，教与 教务处存档。


（三）狠抓常规教学，规范教学常规管理

（
1
）、坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学
常规的全面检 查。每学期，我们都严格遵守学校教导处的各项制度，
制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导等都 做了详细严格的
要求。每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。
对检查中发 现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进
行交流、探讨，以求教学常规的更规范。


（
3
）、坚持写好教学反思。要求每位教师每月交一篇教学反思和一
篇教学随笔，要求有内容、有质量，能真正从课堂上去感悟一些

东西。这么多年来，每位教 师都能坚持写教学反思和随笔，通过不
断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。


（四）、优化课堂教学，构建基本课堂教学模式。


新课程极力 倡导构建自主、合作，探究的学习方式，我们教研组在
新课标指引下，开展了《构建
“
自主探究

合作交流
”
教学模式的实践
与研究》的课题研究，研究中 摸索出了
“
自主探究，合作创新
”
的基
本教学模式。基本模式是“
自学质疑
——
激趣导入
——
合作交流
——
反 馈归纳
——
深化创新
”
，在小学中高年级运用后，收到了很好的效
果 ，学生的探究能力得到了较好的培养，学习效率也得到了提高。

我们参与实践课题研究能力可 以说不高，但我们参与课题研究的热
情使高涨的，我们将在实践中不断的探索总结教学规律、教学模式，
力求探寻最优教学模式，以期待提高教学质量。


（五）、大力开展课外阅读、组织丰富语文综合活动。


《义务教育语文课 程标准》强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩
大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书， 读好书，
读整本的书，并规定义务教育阶段课外阅读总量应在
400
万字以上，
背诵古今优秀诗文
240
篇以上。为了有效地落实新课程的理念，全
面提高学生的语 文素养，我们在学校的指导下，每天下午课前十分
钟让学习朗读校本教材中的诗句，同时每天给学生布置 一项读书任
务，要求其每天读一个小故事，逐渐培养学生的读书习惯。


三、教研成效


在教育教学中，我们每个成员尽心尽职工作，努力提高专业 素养的
同时，也在不断的提升自己的师德水平。教研组内人人比先进，学
先进，在一系列的教育 活动中，我们组教师的职业道德有了长足进
步，，涌现了许多先进个人，宋吉燕老师连续三年被评为校级 优秀
教

【篇二：优秀教研组组长先进事迹材料】



优秀教研组长申报材料


邓州市张楼乡油坊小学：孙志国


孙志国，现任张楼乡油坊小学语文教研组长。负责学校的教研工作，
参加工作以来， 一直爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，
在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。

我校以新课程为契机，
立足本校实际，以问题牵动管理，以务实求真为理念，以培养研究
型、学习型、创新型教师队伍为目标，以优陪重用骨干教师、引领
新教师、转变老教师为原则，以提高 教育教学质量为宗旨，扎扎实
实开展校本教研工作。


一、加强制度管理，确保
“
校本教研
”
有序进行

1
、

建立校本教研，研讨和学习制度。


规定每周一下 午教师进行集体备课，组长提前一周布置备课内容，
确定中心发言人，全组每人（粗备）
——< br>集体研讨
——
个人细备
—
—
梳理成文
——
课 后反思，由校长、教导主任和学年组长负责，认
真组织年组教师进行集体备课，并对不同层次的教师进行 有针对性
的辅导。每月进行两次业务学习，加强教师教育教学的理论基础。

2
、建立每学期的教学展示课活动制度。


每学期每位教师都要在全校进行 教学展示。要求同学科、教师必听，
课后所有授课教师、听课教师进行反思、研讨，找到每位教师的闪< br>光点和不足，在交流研讨中得到提升。另外，

教学校长、教导主任在平时要对教师进行 随堂听课，并进行当堂验
收，抽查课堂的达成度，位每位教师打出综合档次。


二、深入研究，提高
“
校本教研
”
的工作实效


（一）、加强校本教研理念


我校的校本教研工作本着抓实、抓具体的态度 ，以问题牵动管理，
以教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决实际
问题，提 高教师素质，促进每个学生的发展。


（二）、抓准常规教学问题


多年来，语文学科的教学是我校的长项，每位班主任教师都有自己
独特的课堂教学模 式，学生的语文思维能力也在不同的学习模式中
得到提高，但是作为小学班主任只具备较强的教学能力是 不够的，
还要有厚实的语文教学功底，培养学生的语文综合能力。所以我校
确定了教研工作的主 题：让长项更长，短项不短，在不断深化加强
数学教学的同时，优化语文课堂教学，培养学生的综合素质 。