放错我的家庭英语教案

2021年1月19日发(作者：乐谱架)
我的家庭英语教案


【篇一：我的家庭英语教案】

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创
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中班英语教案我的家庭

课堂教学设计
15
级春季护理中专班

普
通教研室

unitmy
family
知识与技能
:1.
说出与家庭成员相关的单词。

过程与方法
:
培养学生自主探究和实践能力。

情感与价值
:
主动参与
“
教
”
与
“
学
”
的整 个过程，

培养学生爱家爱自

教
材分析
:
本套教材根据中等职业学校学生的特点

和未来需求，在选材
上注重贴近现代生活，注重提高学生的

人文修养。以主课文话题为
主线，以训练和培养学生的语言

能力为目标，突 出了
“
在做中学，在
学中做
”
的新教学理念，

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有利于学生基础语言知识的掌握和未来
职业语言能力的提

教学对象分析：我院春季护理中专班的学生，其
英语语言学习和

应用能力并 不乐观，因此必须从整理和巩固基础知
识，培养基本技能为中心，进行深入细致耐心的讲解和示范。在< br>
培
养学生兴趣的同时，加强训练听和说的能力。

教学法：讲授法直观演示法

练习法

课堂讨论法

一、
stepi
：
lead-in
导入

2
、家喻户晓的电视剧《家有儿女》中，不同演员的剧中身份

3
、
guessinggame myfather’s father. who mymother’s mother.
who myfather’s brother. who myfather has
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二、
stepii
：
reading comprehension
学习新知
1
、展示我的全家福照片，并向
学生介绍我的家人，学习描述
describepersons
：

big/brighteyes/high nose black/long/shorthair wearred/blue t-
shirt?? ??yearsold myfamily. howmany people yourfamily 2
、
让学生抽家庭成员卡片，组成临时家庭，生动形象的表演，还原课
本，着重听力训练
photo,anold man oldwoman sitting
mygrandfather overseventy
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13retired workers. er stands behind my
forty-fiveyears my grandmother
e stands
handsomeyoung man,tall medicalcollege now.
prettygirl longblack hair stands
三、
stepiii
：
further exploration
拓展练习

播放一段有关
family
的公益广告片，引起学生对家

的热爱
之情，同时进行情感教育：家，快乐的家，是靠我们

的爸爸妈妈等
长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应

该爱他们，尊敬他们，
孝敬他们。结合第二单元所学的书信

格式，让学生给自己的亲人写
一封信。这里着重写作训练。

四、
stepiv
：课堂小结

：
homework
课后作业

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whathave we
learnt today? 我在本次课上课之前，就已经对教材，学生做了充分
的了解，制定了一系列适合本次课的教学目标， 重难点和教

学方法。
上课中间密切关注学生动态，掌握上课节奏，活跃

课堂气氛，课后
更加积极反思，查漏补缺，总结经验教训，

使自己的教学经验进一
步得到提升。

本次课的亮点：整个教学过程贯彻“
以学生为主体，教师为主导
”
的
教学理念，课堂上我用听，做，说，玩 ，演

的方式，通过各个有趣，
实用，轻松，活泼的活动，使每个

学生都参与进来，充分调动了学
生的积极性和主动性，并以

“
我的家庭
”
这一主题贯串整个教学过程。
为了提高教学效

果，我充分利用多媒体辅助教学，优化了课堂教学
过程，真

正体现了在情境中教学，在活动中学习英语的活动式教学
模

幼儿园中班班家长学校教案：家长放手，孩子动手

针对相关调查
发现，在家 长、家庭事事代劳的照顾下，儿童对家长的生照顾及解
决困难的依赖性强而出现自理能

力倒退现象。为了让孩子自行处理
生活中的大小事务，更能

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培养孩子的独立解难能力。同时鼓励
家长要以身作则，用

“
身教
”
为子女树立学习楷模，让孩子从模仿中
学习，协助

孩子建立良好的自理习惯，特开展此项活动。

1
、了解家长放手，孩子动手 ，即
“
自理能力
”
在孩子成长中的作用。
认识到缺乏自理能力的危害 。

3
、明白在孩子
“
自理能力
”
培养中，家长所 扮演的角色，学习相关的
知识。

教学重难点：
2
、学习相关的知 识，培养家长运用一定方法主动参与
孩子
“
自理能力
”
的培养。
1
、导言：各位家长，大家好，欢迎来到太平寨幼儿园，成为我们家
长学校的一 员。首先感谢大家在百忙之中抽

出时间来参加我们一年
级家长学校的学习。我叫张艳，是一

名普通的班主任，在这个岗位
上已经工作了
5
年，成为一个

孩子的母亲也有七年了。作为一个亲
身哺育孩子的母亲，令

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我对自己教育的对象
——
孩子有了更深
刻的认识。孩子身上

寄托了父母甚至是几代人的期望，他是家里的
一盏灯，灯亮

了，家里才充满欢笑；灯灭了，世界便一片黑暗
????
现实中，

教师：这是发生在我们生活中的真实场景。一名大学生连
自己的基本生活都自理不了，作为家长的我们心 里是如

何感受呢？
今天，我们就来谈谈《家长放手，孩子动手》

二、公布关于孩子
“
自
理能力
”
调查的有关结果，初步了解什么是孩 子的
“
自理能力
”
。

1
、师：前几天看电视,
一次幼儿亲子绘画比赛中我看到了这样的场景：
比赛中焦急、卖力描画的是家长，而孩子

只是陪衬，装装样子，更
有甚者孩子完全成了摆设，一切都

由家长独立完成。刻意地追求结
果使原本一次有意义的活动

演变成了家长的比赛，孩子完全体验不
到活动的乐趣，更不

要说能力的培养。因此，我们分发了一份关于
一年级孩子

“
自理能力
”
的调查表。结果触目惊心。

镜头
4
、在家帮助家长劳动的孩子：精品文档
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2
、根据这次调查结果，我查
阅了《中国教育报》，他 们也针对低年级小学生生活能力开展了一
次调查，调查结果

显示：一年级小学生，不会洗脸的有
49
％，不会
穿衣服的占
37
％，而不会整理书包的占
90
％以上，这让我想到在我
的班

里还有孩子不会系鞋带
,
不会系红领巾
,
这样最基本的自理

能力
都没有的孩子那就更谈不到家务劳动了，这是孩子自理

能力严重不
足的真实写照。如今许多家长包揽孩子能做的

事，不给孩子自我实
践的机会，孩子没有独立做事的习惯，

独立思考解决问题的能力，
我想将来面对竞争激烈的社会他

们会茫然
,
会无从下手。作为家长，
培养孩子的自我服务技

能，要努力转变观念，不怕添乱，要相信孩
子，抓住这个关

键期，保证多给孩子锻炼的机会，从小培养，从平
时的日常

生活小事

开始，放手，让孩子自己去解决力所能及的事，
理智、健康地去爱 孩子。因为你要相信
:
我们的孩子能行
! 3
、各位家
长，
“
自理
”
培养是孩子各种良好的行为习惯的第一步，没有
“
自理”
，
一切就无从谈起。看到大屏

幕上的这些数据，我想家长们也许会有
一些想法。现在咱们

一起交流一下，大家谈一谈自己对孩子
“
自理
”
方面的认

三、明确培养
“
自理能力
”
在孩子成长过程中的作用精品文
档
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“
自
理
”
是生存的基本能力 。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：
“
幼年
和少年时期过着无忧无虑、心满意

足的生活的年轻人，在他们刚刚
跨进独立的劳动生活时，往

往会感到精神颓丧，对前途失去信心。
”
有这样一个故事发

人深省：一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中，每日
衣食无忧。

后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活，觉

得虎皮
鹦鹉整天被关在笼子里很可怜，于是就打开笼子将它

放回了大自然。
主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活，可没

想到，几天后鹦鹉却死
于饥寒交迫。因为它既不会筑巢也不

世纪是知识经济 时代，是科学
技术、精神文明高度发展的时代，也是人类自身竞争最为激烈的时
代。孩子长
大后，要在这个时代中生存、发展，获得成功，而不被
时代

所淘汰，就必须从小培养他们的应变能力，不断学习更新自

我
的能力以及生活自理能力。否则，他们就会像那只虎皮鹦

鹉一样难
以适应。

2
、
“
自理
”
是创业的基本前提。据《中国教育报》报道，在日本，从

1998
年起，文部省就和通产省合作在小

学实施
“
就业与创业教育
”
。
日本小学有个
“
早起会
”
，敦

促孩子们很早起来，利用早上课前二三
个小时搞勤工俭学，

给人送报纸、餐饮，这既是培养孩子的自理能
力，又是对将

来创业的一种准备和尝试。这种做法很值得我们教育
工作者

和家长借鉴。

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10 3
、
“
自理
”
是独生子女教育的突破口。如今生活在我们周围的
独生子女越来越多，他们
“
小皇帝
”
似的生活也

越来越让我们担忧。
比如：入睡和起床的能力，吃饭和排泄

的能力，着衣和穿鞋的能力，
洗衣和做饭的能力，保护自己

身体的能力，上街过马路、买东西的
能力等等，一个人如果

不具备这些基础的能力就无法生存，更谈不
上发展了。因此，

培养学生的自理能力也是当今独生子女教育的突
破口。

4
、
“
自理
”
是
“
五自
”
的基础。依据时代对人才素 质的要求，江泽民同
志为少年儿童提出了
“
五自
”
要求。即要

求少年儿童一代做到自理、
自学、自律、自护、自强。今天

的少年儿童能否在新世纪的激烈竞
争中学会生存与创造，能

否驾驭生活，成为自己生活的主人和祖国
未来的合格建设

者，已越来越引起人们的广泛关注和重视。自理是
少年儿童

的一个必备素质 ，做到
“
五自
”
，起点应当是
“
自理
”
， 只

有
学会了自理，才可能逐步达到
“
五自
”
要求 。因此，学会

“
自理
”
是
“
五
自
”
的基础。