败毒著名教育家英语演讲稿

2021年1月19日发(作者：sandi)
著名教育家英语演讲稿
(
精选多篇
)
第一篇：我国著名家叶圣陶说

我国著名教育家叶圣陶说：
“什么是教育，简 单一句话，就是
要养成良好的习惯”
。拿破仑
.
希尔说：
“播下一个 行动，你将收获
一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，
你将收获一种命 运”
。

对于小学生而言，没有什么比培养良好的习惯更重要的事情
了。作为老师的我，
更觉得肩上责任
(
请你支持
)
的重大，
今天在孩
子的心田播种下什么，将意味着孩子未来可以收获什么。从幼儿
园步入小学的这班孩子 ，什么都需要从头教起。上课前的准备、
上课的坐姿，怎么举手，怎么回答问题，怎么倾听，怎么握笔，
怎么认字、写字
??
排队的要求，吃饭的要求
,
做清洁的要求
??
孩子
的每一步都需要我们的指引和帮助，细细想来，这一切真的是一
个庞大而细 致无比的工程啊！疲惫之余，望着孩子们那天真可爱
的一张张笑脸，想到家长朋友们那样地支持我们的工 作，心里又
觉得每一点的付出都是值得的，每一天的忙碌日子都是幸福的
??
最近开 始教写字了，写字对
6
岁左右的孩子是比较困难的事
情。握笔姿势，坐的姿势，每个字 在田字格怎么摆放，每个笔画
怎么写才漂亮
??
太多的细节需要一点点地规范。目前我 们首先需
要重视的是握笔姿势，总有个别孩子很别扭地握笔，因为学前拿
过笔画画什么的，错误 的姿势纠正起来很困难，我教给孩子握笔
的儿歌，每一次写字先规范姿势，不求写多，但求姿势正确，一
旦错过最初的纠正期，以后要再纠正就很困难了，因为班上孩子
有那么多，这也需要家长在家里 帮助纠正，共同帮助孩子养成良
好的握笔姿势。

其次是写好几个基本笔画，虽然教材 是一边写字，一边学笔
画，
但我认为没有写好基本笔画，
孩子是不可能写好字的。所以，
我先教孩子写好五个基本笔画“点、横、竖、撇、捺”
。教师的示
范作用很 重要，因为孩子的模范力是很强的，老师的板书就是孩
子学习的最好典范。
我也教给了孩子笔画 的儿歌，
特别是撇和捺，
学生要写好难度很大。
“撇有尖，
捺有脚”
，
经过几次的反复练习，
孩子们也由“棒棒笔”渐渐地写得有一点笔锋了，这个时候我再
用激励的方式，把写得好的作品在班上后墙及班级网站上展示，
既表扬了写得好的同学，也激励着其他 孩子不断努力。

第三是教会孩子观察，汉字的结构是很美的，田字格可以帮
助孩子把 笔画放在正确的位置，每次写字前，我都会带着孩子书
空，
掌握笔画的顺序，
同时让学 生观察每个笔画在田字格的位置，
然后在书上描一描，最后才开始在本子上写。学生写的时候，老
师还需要在旁边观察，及时纠正错误的握笔姿势和坐姿，同时也
不断表扬写得好的同学，使不同的学生 能有不同程度的进步。另
外，我也让孩子尽量不用橡皮，除了本子可以美观，更重要的是
养成想 好了再写的好习惯，为学生将来写好钢笔字打下良好的基
础。

相信经过长期的训练， 孩子们会养成良好的书写习惯，爱上
写字，体会到汉字的美，接受到传统书法的熏陶。同时也让孩子从小养成认真做好每一件事情的良好习惯，能体会到“一笔一画
学写字，一生一世学做人”的真谛。

第二篇：著名教育家朱熹

著名教育家朱熹

朱熹（年< br>9
月日～年
4
月日）字元晦、一字仲晦，号晦庵、
晦翁、考亭先生、云 谷老人、沧洲病叟、逆翁。汉族，祖籍南宋
江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源）
，出生于南 剑州尤溪。岁
进士及第，曾任荆湖南路安抚使，仕至宝文阁待制。为政期间，
申敕令、惩奸吏、 治绩显赫。南宋著名的理学家、思想家、哲学
家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子 、孟
子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

朱熹的教育思想
,
朱熹长期 从事讲学活动，精心编撰了《四书
集注》等多种教材，培养了众多人才。他的教育思想博大精深，
其中最值得关注的，一是论述“小学”和“大学”教育，二是关
于
“朱子读书法”
。
朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的基
础上，基于对人的生理和心理特征的初步认识，把 一个人的教育
分成“小学”和“大学”两个既有区别又有联系的阶段，并提出
了两者不同的教育 任务、内容和方法。朱熹认为
8
—岁为小学教
育阶段，
其任务是培养
“圣贤坯璞”
。
鉴于小学儿童
“智识未开”
，
思维能力薄弱，因此他 提出小学教育的内容是“学其事”
，主张儿
童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道 德规范，养
成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。在教育方法上，
朱熹强调先入为主，
及早施教；
要力求形象、
生动，
能激发兴趣；
以《须知》
、
《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。朱熹认为岁
以后大学教育，其任务是在“坯璞”的基础 上再“加光饰”
，把他
们培养成为国家所需要的人才。
与重在
“教事”
的小学教育不同，
大学教育内容的重点是“教理”
，即重在探究“事物之所以然”
。
对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点
之间的相互交流。朱熹关于小学 和大学教育的见解，为中国古代
教育思想增添了新鲜的内容。

朱熹的著作
:
朱熹词意境稍觉理性有余，感性不足，盖因其注
重理学的哲学思想故也。代表作有《菩萨蛮》< br>（一）
、
《水调歌头》
（一）
、
《南乡子》
、
《忆秦娥》
（二）等。其中以《菩萨蛮》
（一）
最有特色，该词运用回文，每两句互 为颠倒，八句共四对，十分
自然和谐，毫不牵强，而且颇有意境，构思之精巧极矣，足见晦
庵对 语言的驾驭能力。
除词外，
还善作诗，
《春日》
和
《观书有感》是他最脍炙人口的诗作。其词结有《晦庵词》
。

我最认可朱熹的教育名言是:
黑发不知勤学早
,
白首方悔读书
迟。

第三篇：著名教育家约翰

小学英语学习与故事的课堂内外

著名教 育家约翰·杜威（
johndewey
）的学校教育理论认为，
儿童的兴趣是他们学习 基本技能与基本科目的出发点。喜欢故事
是每一个儿童的天性，他们通过对色彩鲜亮、生动有趣的插图产
生兴趣，通过倾听父母讲故事并参与到故事中获得快乐，获得与
阅读有关的情感满足，这就是儿 童阅读的最初目的，儿童的母语
阅读如此，
其外语阅读也不例外。
《典范英语》
以
“故事”
为核心，
每个故事都配有大量精美彩色插图，插图不乏幽默生动，自然能
激发儿童的阅读兴趣；而故事内容本身更是引人入胜，贴近儿童
生活，融文化、知识、道理于故 事中，参考文献：

1.
国家教育部《英语课程标准》
（实验稿）
， 北京师范大学出
版社，
；

2.
陈如丽，
“浅谈故事法”< br>，
《中小学英语教学与研究》
，年第
7
期；

3.< br>高敏，
“讲故事学英语”——“
bigbook
”的使用，
《中小学< br>英语教学与研究》
，年第
8
期；