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check是什么意思七年级家长会英语老师发言稿

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-19 20:47
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2021年1月19日发(作者:白痴英语)
七年级家长会英语老师发言稿



在初中、高中、大学、攻读硕士 学位、博士学位期间都需要学
习英语。那么七年级的家长会,作为英语老师怎么准备发言稿?大
家不妨来看看推送的七年级家长会英语老师发言稿,希望给大家带
来帮助!

七年级家长会英语老师发言稿

各位家长晚上好:

今天,我很荣幸 地在这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同
探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”,由于水平有限, 不当之处,
敬请批评指正。

我今天的发言分三个方面。一、英语学习状况分析;二、 如何学好
英语;三、对家长的要求。

一、英语学习状况分析

首先 ,我们学习英语存在着这些难题:英语不是我们的母语,没有
现成的语言环境,不能在现实生活中反复运 用;所以小朋友们学的
知识容易忘记,而且不能立刻体现学英语的价值。但是,英语是国
际性语 言,我们在求学路上一直都离不开英语。从小学的毕业考,
中考,高考,到考硕士,出国,英语都是必考 的。在以后的社会竞
争中,你不会英语可能寸步难行。

但是,
我们在学校学 习英语的时间是非常有限的,
只靠课堂
40
分钟
的学习是远远不够的。要学好 英语,学校学习占
40%
,课后的巩固
学习占
60%
。那么,在课后 学生要怎么做才能把英语学得更好呢?

二、怎样学好英语

英语学习从哪里 开始?学英语不是从背单词开始,
而是从耳朵开始。
英语学习从打通耳朵开始。要让孩子多听, 而且是反复听同一段英
语,不断的对孩子进行语言的输入,为孩子的语音语调打好基础。
那用什么时间听呢?早上起床之后,在刷牙吃早餐的时候放给孩子
听,晚上可以边听边模仿,听力水 平是学好英语,培养语感的基础。

父母不懂英语,能帮孩子吗?只要找对方法,就可以帮助孩 子。我
们要好好利用学习资源,晚上的时候,要有三十分钟的英语学习时
间,这三十分钟,家长 让孩子不断的听,模仿跟读,语音语调就是
要靠模仿出来的。建议大家最好买金太阳,或录音带,因为发 音比
较纯正。
让孩子每天捂着耳朵朗读,
一方面可以杜绝部分外界影响,
另一 方面,
捂着耳朵听自己的朗读像在听自己的录音一样,
更清晰。
朗读可以掌握英语节奏 。也是说的一种训练,反复,持续的朗读可
以打开英语优质记忆回路。

听,模仿语音语调,读熟能背下来,这样的学习对英语来说是最有
效的。

孩 子是每个家庭的重心和希望。我们真诚地呼吁家长,配合学校,
配合老师帮助孩子学好英语。我们要和孩 子共同成长。在此,提出
我对

三、家长的要求:

每天让小孩听,模仿读至少
20
分钟,读熟能背。

每天检查孩子的背书情况。只要检测,不用陪同,培养孩子的独立
性。

每天看一眼孩子的作业,写得不好,一定要重写。

学习贵在坚持。只要养成这种良好的学习习惯,以后越大越省心。

播放一些英语动画片给小孩看,多听英语儿歌。下面是一些网址和
书的介绍。

七年级家长会英语老师发言稿

各位亲爱的家长们下午好!首先允许我代表各科任老师 祝各位妈妈
们母亲节快乐!首再次我要感谢各位家长的到来。您的到来是对我
们的教学工作的支 持,也是对孩子学习的重视。孩子的教育需要家
庭和学校相互的配合和支持,作为七年级
2班的英语老师,我特别
希望能都得到大家的支持,希望您能和我一起帮助孩子学习英语。
今 天利用这个机会,向家长们汇报我们
2
班英语学科方面的学习现
状。

期中成绩:参考
40
人,
32
人及格,
16
人优秀,4
人特优,年级排
名第
10
。相比较年级其它班级,我们班的特优率和优 秀率都基本保
持持平,
但是为什么我们的班的成绩会排到年级后列呢?首先一点,
试卷 上的题目基本都是考前讲过练过了的,
如果大家能够课堂
40

钟认真听讲并 作笔记,参与课堂活动,并在回家后复习,独立高质
量的完成各项作业要求,理想分数应该是排到年级前 六。但是这次
仅仅排到第
10
名,
并且平均分是相对靠后的,
这就说 明同学们在学
习过程中,认真听讲,参与课堂,笔记,回家复习,独立完成作业
并未达到要求。

每个在座的同学们认真思考下认真听讲了没有?参与课堂活动了没
有?做笔记了没有 ?反过来,说话,上课完东西,刻橡皮章,看东
看西就是不看黑板屏幕,这些现象层出不穷。每次上课最 起码整顿
一次课堂纪律。回家复习,作业等也不容乐观。每次周末回来交作
业就像打仗是的,该 补作业的补作业,也有同学顶风冒险将空白本
子或者未完成的作业上交,就赌老师发现不了。让大家抄单 词的时
候哀声一片,让大家背单词的时候钻空子,一听写又陷入死循环,
不会的同学继续罚抄, 有同学宁愿罚抄也不愿意动脑经去背书。讲
练习册时,不管正确与否,只追求一个正确答案,不求甚解, 讲解
时反反复复就是那十几个同学提问,讲完了,也就收起来了,不会
进行及时的反思和总结, 并且讲完了还不知道自己错哪里不懂的订
正的人也存在一部分。

在英语课堂上,大部 分同学都能很活跃的回答老师提出的问题,积
极跟着老师拼读单词,朗读课文。其实这也制造了一种假象 ,同学
认为自己常常被老师提问,认为自己能够回答老师的问题,于是认
为自己的英语学得很不 错,自我感觉特别好。于是下课后在英语上
花的时间就少了。其实要学好英语,课上占
40%< br>,其余的
60%
还需要
同学在课后不断的巩固,加深记忆。在课上老师更多的是 教授新知
识,当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是
公共的时间,而不是 每个学生私有的时间,所以不可能照顾到每个
学生,不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生 对新知
识得接受能力都是不同的,有的可能当堂就已经有很深的印象,很
难忘记,但这肯定是很 少的。大部分同学都只能是初步接触了新知
识,要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫,不然肯定会 和别
的同学拉下差距。

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