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贺知章回乡偶书谈谈如何提高小学生的阅读能力

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-19 21:20
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2021年1月19日发(作者:梁汉文)
提高小学生阅读能力的方法

黄梅


如何提高 阅读能力,我们应注重学会阅读方法,培养良好的阅读习惯和自学能力。人们
常说,
“授人以鱼 ”不如“授人以渔”
。学会阅读方法,等于有了一把打开知识宝库之门的钥
匙,有了这把钥匙, 就有了获取知识的自由和能力。当前,我们提倡学生“自主学习”
,就
是强调教学活动中要以学 生为主体,
让学生真正成为学习中的主人。
教师就在课堂教学中根
据学习目标,知识规 律,
以课文为例子教给学生学习各类课文阅读方法,以达到“教是为了
不教”
的目的。


语文课程标准》
指出:
“学生要能较熟练地运用读书方法,扩大阅读范围,
拓展自己的视野。


在修订版《小学语文教学大纲》中 对小学生课外阅读提出了具体、明确
的要求,
规定了整个小学阶段课外阅读量不少于
1 50
万字。
其要求之高,数据之细,是以往
“教学大纲”所没有的。著名语言学家吕叔 湘在谈到课外阅读的作用时曾说:
“同志们可以
回忆自己的学习过程,
得之于老师课堂 上讲的占多少,
得之于课外阅读的占多少。
我想大概
是三七开吧,也就是说,百分之七 十得之于课外阅读。
”因此,只有使课外阅读成为课堂教
学的延伸和补充,才能提高学生的阅读 和理解能力。



一、


激趣引导,热爱读书


爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。兴趣也是 阅读的第一原动力,只有对课外阅读产生浓
厚的兴趣,
我们才会积极主动地去阅读。
我 们渴望读自己喜欢的书,
其出发点主要是满足自
己的兴趣需要。
我们开始是没有十分切 实的目标的,
不是为了完成某一个真切的任务而去读

,
而主要在于从中获取 生活信息,满足个人情趣。至于思想认识和写作水平的提高则要在
阅读的过程中潜移默化,日渐长进的。


二、扩大阅读范围,增加阅读量

然而,
对于大多数 学生来说,要扩大阅读范围,增加阅读量却不是件容易的事。一是学生的
课外阅读书不多。很多学生的课 外书籍大多是
《作文大全》

《小学生优秀作文选》

《小学生同步作文》
之类的作文辅导书。
而这都是学生买来模仿写作文用的。只有少数学生有《十万
个为什么》

《天天都有新童话》

《天天都有新寓言》

《故事大王》等书目,此外,还有一些
卡通连环画。
二是课外阅读的时间少。
课堂上的阅读时间肯定没有,
放学后不是被老师布置
的家庭作业占去,就是由于处理不好学习、 读与玩的关系,白白地浪费了时间。针对以上情
况,我们应发动全班同学积极捐出自己的藏书,由专人负 责保管、借阅。其次,帮助学生合
理安排学习时间,
从有限的时间里挤出一些来供课外阅读用。
比如,
每天中午从吃午饭到下
午上课有一个半小时,我就让学生每天中午抽出至少半小 时的时间来读课外书。这样一来,
既扩大了阅读范围,也保证了足够的阅读时间,增加了阅读量。三、课 内外结合,学会读书
方法


由于学生缺乏阅读方法,尽管阅读有 一定的量,但是阅读收效不大,不是读了就忘了,
就是读后无所知,无所获,或者是一知半解。该怎么半 呢
?
首先
,
阅读时备好《新华字典》和
一本“摘录本”
,生 字生词查字典,好词佳句摘录下来,做到“看书必动笔”的习惯。牢记
“初读——细读——精读”三部曲 。
一个阶段后,就回养成良好的读书习惯,
阅读理解能力
也大大提高。
其次,
课内外阅读相结合。
如学习
《赤壁之战》

《田忌赛马》
再 读
《三国演义》

《孙子兵法》
,就能从课外书籍中更全面地掌握课文内容。 也可在上新课前去看与课文内容
相关的书籍,如在学习《月光曲》前,先从课外书籍中去查一查贝多芬的 有关资料,这样既
激发了主动学习的积极性,又加深了对课内教学内容的理解。

四、开展各种形式的读书活


1
、读说结合,加深语言行为的理解。


作者表情达意,体现在具 体的文章之中,有的比较含蓄。要想领会文章内容,受到思想教
育,必须反复阅读。
积极讨论交 流,
从读中悟出文章所表达的思想感情,通过交流加深对文

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