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作者:高考题库网
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2021-01-19 21:22
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假期打工-相思豆图片

2021年1月19日发(作者:籍孝宏)
怎样分层概括段意

课前回顾:
写出各文段的构段方式

( 一)船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总
能、左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能作急转弯。两边的 建筑飞一般
地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。


总分关系)

(二)

有一天,午饭后,我正静静地坐在沙发上看书 。忽然看见松鼠跳上餐桌,叼起一块面包皮,跳上了大柜顶。
过了一会儿,它又来叼走了一块。

——
《跑进家来的松鼠》


(顺承关系,


(三)商人夹了大包的货物,匆匆地走下小艇,沿河做生意 。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着,坐
着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带 了全家,夹了圣经,坐着小艇上教堂去做祷告。
(并列关系)

(四)
《莫泊 桑拜师》第一个自然段:莫泊桑是
19
世纪法国著名作家。他从小酷爱写作,孜孜不倦地写下了 许多作品,
但这些作品都平平常常,没有什么特色。
//
莫泊桑焦急万分,于是,他去 拜法国文学大师福楼拜为师。

(五)早就听说林场的灰椋鸟多。我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰 的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看
的呢?可是一个偶然的机会,我看了关于灰椋鸟的电视录像,就再 也忍不住了,决定亲自去看一看。

二、例题分析

写出下面自然段的段意


1
.
半夜的时候,戏院散场, 一大群人挤了出来,走到各自雇定的小艇里去。那许多小艇原来是簇拥在一块地方的,
不久便散开了,消 失在弯曲的街道中了。远处传来哗笑的声音,告别的声音。这时候水面上渐渐沉寂,我们只看见月
亮的影 子在水中摇晃,大建筑物矗立在前面,残破的桥梁横在水上,岸边的船都停泊着不动。静寂笼罩着威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。《威尼斯的小艇》)



2.
再过些日子,桃红柳绿,野花遍地,小草却默默地躺在万花丛中,无私地把自己献给大自然,献给人们。孩子们在那绿油油的草地上做游戏,大人们在那软绵绵的草地上休息;牛羊细细地咀嚼着那鲜美柔嫩的茎叶。
【解答】

一个自然段的主要内容就是它的段意。自然段的段意一般用一两句简 练的陈述句进行概括。它要指明谁(或什么)做
什么(或怎么样,或是什么)。

例< br>2
马克思是共产主义理论的奠基人。他受反动政府的迫害,长期流亡在外,生活很穷苦。他常常跑 当铺,把衣服当
了钱买面包。由于到期付不出赊购货物的欠款,他常常受杂货店老板的责备。有时候他竟 至于为了寄一篇文章到报馆
去,到处借钱买邮票。生活这样窘困,马克思毫不在意,还是顽强地进行他的 研究工作和革命活动。那时候,恩格斯
在生活上给他很大的帮助。

【解答】

给自然段分层一般可按四个步骤进行。先通读全段,了解主要内容;第二步,分析每句话的意思;第三步 ,把表示同
一个意思的几句话合并在一起,为一个小部分;第四步,看几个小部分之间是什么关系,再做 适当的调整,确定每层
的起止。

如举例中的那段话,主要写的是马克思是共产主义理 论的奠基人,生活非常贫困,还顽强地进行他的研究工作和革命
活动,
恩格斯在生活上给他很大 帮助。全段共
7
句话,了解每句话的意思后再把它们合并,
先可合并成
5小部分即第
1
句,第
2
句,第
3

5
句具体写马克思怎样贫困,第
6
句,第
7
句。再进一步合并第
2
3
两小部分属于总分关系可合
并为一部分,这样全段可分为
4
部分,即第
1
句,第
2

5
句,第
6
句和 第
7
句。再进一步分析,第
1
句和第
2

5

是因果关系可以把它们合并为一层,这样全段可分为三层:
1

5
句为一层,
6

7
句各为一层。

有些自然段是典型的总分、顺承、并列、因果段式就可按前面介绍过的各种段式进行分层。


3
因果段式

指出下面各段中叙述事物的原因和结果两部分。


1.
花草树木 美化环境的本领很大:
花草树木是“氧气制造厂”,
一公顷的阔叶林一天就能放出
70 0
公斤的氧气,


1000
人使用;
花草树木又是“天然 的吸尘器”,
大量的树木枝叶能够减低风速,
使工业粉尘下降;
花草树木还是“气候调节器”,能够吸热,遮光,散发热量,蒸发水分,增加空气湿度,使人感到舒服;一些花草树木还能吸收 有害气
体,分泌杀菌素,吸收和隔挡噪声,因此花草树木又被人们誉为“有毒气体净化所”、“自然界的 免疫员”、“天然
隔音墙”。据调查,世界上长寿人多的地方都是环境美、绿化好的地方。所以我们少年 儿童应当积极参加植树造林、
绿化祖国、种草种花活动,树立“爱护花草树木光荣,毁坏花草树木可耻” 的新风尚。


2.
做作业,要自己想,自己做,不要抄别人的。抄作业是 一种骗老师、骗家长、骗自己的不良行为。不动脑筋,抄
别人作业,学习上一定要掉队。


3.
花虽然多,但是没有奇花异草。珍贵的花草不容易养活,看着一棵好花生病要 死,是件难过的事。北京的气候,
对养花来说不算很好,冬天冷,春天多风,夏天不是干旱就是大雨倾盆 ,秋天最好,可是会忽然闹霜冻。在这种气候
里,想把南方的好花养活,我还没有那么大的本事。因此, 我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。

【解答】

1
、例
2
中的两段话都是由叙述事物的原因和结果两部分构成的,这样的段落叫因果段式。因果段式可分两层,因一层,果一层。构段时,有时因在前,果在后,如例
1
段中共
3
句话,前两句为一层是说因,最后一句为一
层说果;有的因果段式果在前,因在后,例
2
段就是一例,第一句话为一层是说果,后面的为一层说因。有的段落为
了与上文衔接,强调结果还有“ 果——因——果”的构成形式,如例
3
即是。

因果段式的段意一般取果,如 例
1
的段意可概括为:少年儿童应当积极参加植树造林、绿化祖国、种草种花活动,树
立“爱护花草树木光荣,毁坏花草树木可耻”的新风尚。



4
并列段式

1.
说出下面一段话从哪几方面写大草原辽阔美丽。

蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方 。山岭上、深谷里、平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可以没过十来岁的
孩子,能让他们在里面捉 迷藏。高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故
事里的宝镜一 样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花,粉红色的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵
清 香。《锡林格勒大草原》)

2.
说出下面一段话从哪些方面介绍大雪山。

大雪山在四川省的西部。那里没有人烟,没有花草树木,连条小路也没有。一年四季,山上都盖着厚厚的 雪。夏天,
别的地方热得摇蒲扇,大雪山上还是白雪纷飞,寒风刺骨。(《大雪山》)

【解答】


1
中的一段话从三个方面写出大草原辽阔美丽。第一、 二句是从草原的广阔、野草非常茂盛来写。第三句是从草丛
中有很多神奇、美丽的水湖来写草原的美丽。
第四、五两句是
从草丛中的野花种类多、颜色美、还散发着阵阵清香
来写草原的美丽。 这三个方面是并列的,因此这样的段式称为并列段式。


2
是从三个方面介 绍大雪山的。第一句话介绍了大雪山的位置,第二句话介绍大雪山非常荒凉。第三、四句话介绍
大雪山终 年积雪,气候寒冷。这段是从不同方面介绍大雪山的情况的,它也是并列段式。

并列段式中介 绍几个方面的情况就可分为几层,

1


2
都是从三个方 面介绍的,
所以就都可分为三层。
概括段意时,
有的可以把并列的几层意思再概括为一 个内容,如例
1

可概括为介绍大草原的辽阔、美丽;
有的段意则要把各层的 意
思连起来为段意更好,如例
2
的段意可概括为:大雪山在四川省西部,那里非常荒凉 ,四季积雪,气候非常寒冷。到
底如何概括并列段式的段意,则要根据文章的具体情况而定了。

【举例】

想想下面的一个自然段中有几句话,它们是按什么顺序写的?它们的顺序能不能颠倒?

和尚先请熟悉水性的人潜到水底,摸清了铁牛沉在哪儿。他让人准备两只很大的木船,船舱里装满泥沙,慢慢行 驶到
铁牛沉没的地方。船停稳了,他叫人把两只船并排拴得紧紧的,用结实的木料搭个架子,跨在两只船 上。又请熟悉水
性的人带了很粗的绳子潜到水底,把绳子的一头牢牢地拴住铁牛,绳子的另一头绑在两只 大船之间的架子上。

(《捞铁牛》)

【解答】顺承段式

这个自然段共有
4
句话,
按事情的发展顺序,
先写摸清铁牛沉没的位置,< br>再写准备两只大船,
装满泥沙,
驶到铁牛沉没的地方,然后写把两只船并排拴紧,搭个木 架跨在两条船上,最后写用绳子拴住铁牛。它
们的顺序不能颠倒。像这样按事物发展变化或时间先后来组 织材料,安排顺序的段落形式叫顺承段式。
这样的段的段意一般可以用“谁(或什么)做什么”的句式进 行概括。如上面的一段话的段意可概括为
“和尚让人做好捞铁牛的准备工作。”




概括段意的一般步骤
是先读全段,再看全段有几句话,哪几句说的是一个 意思,哪是主要的,再确定这段主要写的是
谁(或什么),再确定写(谁或什么)做什么(怎么样或是什 么)。概括段意一般是用自己的话写出段意,也可以用
一些词语把段中的一些词句连起来。如例
1
中的那段话的段意可以概括为:半夜的时候,小艇把看戏的人送回家,船
停泊在岸边不动,威 尼斯也沉沉入睡了。

有的自然段中有概括段意的话,就可用这话做段意。如例
2的段意可用文中的“小草无私地把自己献给大自然,献给
人们”来概括。

概括段意层意的要求是明确、简练、完整、连贯。

明确,
就是让人一看就知 道这段或这层话的主要意思是什么,一般用叙述语言表示;如果用疑问句,那么别人依
然看不出主要内容 。

例如《黄继光》这篇课文,第三大段的段意可以概括为黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪 口,英勇牺牲。如果
这一段的段意概括为黄继光是怎样完成任务的,这里的“怎样”就不明确,使人无法 知道究竟怎样。所以,这样的概
括不明确,不能做段意。

简练,
就是语言表 达要简明扼要,不啰嗦。如果一段话只有一两句,而概括的段意比原话还多,那怎么能叫“主
要内容概括 ”呢?例如《燕子》这篇课文的第二段写:

阳春三月,下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万 条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳
的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺 目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了,加入这百花争艳的盛会,为
春光增添了许多生趣。

这一段共四句话,有的同学概括段意是:春天来了,各种花、草、树木都像赶集似的聚拢来,形成了春天 。小燕
子也飞来了,为春天增添了生趣。你看,这段段意多啰嗦,比原来的一段话少不了多少,不能说是 概括。实际上,这
里的①~③句话是说春天来了,第④句话说小燕子为春天增添了生趣。可以看出第④句 话包括了前三句的意思。另外
这篇课文主要是讲燕子的,所以段意应概括为:燕子为春天增添了许多生趣 。这样的段意就很简练。

完整,
就是指段意的语言要完整,不能是半句话,也不能是 一个词组。例如《燕子》这篇课文的第一段:

一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅 膀,加上一个剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。

这一段是写了燕子的外形,但这 不能作为段意,因为“燕子的外形”,不是一句完整的话,而是一个词组,因此
这段段意应概括为:小燕 子的外形活泼可爱。

连贯,
就是指概括出各段的段意或各层之间的层意,应该是互相 关联的,如果把各段段意连续起来看,就是一篇
文章的脉络及主要内容。

例如《罗盛教》这篇课文共三大段,把这三段段意概括出来是:

第一大段,一个朝鲜小朋友不幸掉进了冰窟窿。

第二大段,志愿军战士罗盛教跳进冰窟窿,救出了朝鲜小朋友,光荣地牺牲了。

第三大段,朝鲜人民永远怀念这位伟大的国际主义战士罗盛教。

看这三段互相连接得 多密切,这三段段意连起来,就是这篇课文的主要内容,这三段段意也表示出了文章的脉络。

概括段意层意的方法

明确了概括段意层意的要求以后,还要学习掌握概括段意层意的方法。

1
.分析关系,摘录中心句

作者写一篇文章或一段话,往往是用一定的逻辑 关系构成的。最常见的段式就是总分关系,即先概括、后具体的
段式。这种总述句(概括句)就是全段主 要内容的概括,可以作为段意。这种方法,既简单又准确,很容易掌握。

其步骤是:先阅读全 文,再逐段细读,边读边思考这段话围绕哪一句话写的?什么关系?找出中心句,最后组织
好语言。有时 中心句摘录下来就可以做段意,有时还需要在语言上加以组织。

一般的中心句在段首,这一段称为总分关系
。例如:

西沙群岛也是鸟的天下 。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是海鸟蛋。树下堆积着厚厚
的一层鸟粪,这 是非常宝贵的肥料。

这一段共四句话,是从鸟多、鸟蛋多、鸟粪多来具体说明西沙群岛是鸟的 天下的。因此第一句话是全段主要内容
的概括,是中心句,可以作为段意。

有时中心句也可在段尾,称为分总关系。

例如《海滨小城》的第二大段共三小段。

第一小段写小城的庭院里栽了许多树;第二小段写小城的花园更美;

第三小段写小城的街道异常清洁。最后结尾时写道:这座海滨小城真是又美丽又整洁。

这句话概括了前面三个小段的主要内容,也就是说,作者是从庭院、花园、街道这三部分把小城的美丽、整洁写
具体的,所以最后一句话可以作为这一大段的段意。

有时,在一段话的首尾均有中心句,可称为总分总关系

例如:

羊 的全身都是宝。羊毛是纺织呢绒的原料,还可以制成毛线、毛毯。羊皮可以制成皮革,制成皮衣、皮包、皮手套。羊肉营养丰富,羊奶含有丰富的蛋白质和脂肪。羊肠可以制成外科手术用的缝合线。羊粪还是很好的肥料 。羊的
用处可真大呀!

这一段先总写“羊的全身都是宝”,然后分别从羊毛、羊皮、 羊肉、羊奶、羊肠、羊粪五个方面来具体说明,最
后总述“羊的用处可真大呀!”这里的第一句与最后一 句都可以作为这段的段意。

在摘录中经常遇到的还有一种句子,就是过渡句。一篇文章在由这 段转到下一段时,中间往往用上起着承上启下
作用的过渡句。这种句子或是上一段主要内容的概括,或是 下一段主要内容的概括,可以把它摘录下来,作为段意。
例如:

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