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牙齿健康《小老虎历险记》阅读指导课41794讲课稿

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-19 21:28
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2021年1月19日发(作者:黄德基)

















4
1
7
9
4

《小老虎历险记》阅读指导课

教学目标:

1
、学习从书面入手,学会猜读,培养学生讲故事的能力。

2
、学习作读书笔记,养成从图书插图里仔细观察,善于发现的良好读书习惯。
3
、激发学生读书的阅读期待,锻炼学生的想象思维,初步培养学生爱读书,保
护书的良好 习惯。

教学重、难点
:激发学生读书的阅读期待,锻炼学生的想象思维,初步培养学
生爱读书,保护书的良好习惯。

教学时间

2-3
课时

教学过程:


第一课时

一、激趣导入

1
、你知道老虎是什么样的?老虎也遇到险情,一定很刺激吧!

2
、让我们一起走进《小老虎历险记》,去随着小老虎一起历险,一起成长!

二、了解书的大致内容

1
、仔细看这本书的封面,你知道了什么?

2
、介绍汤素兰:湖南师范大学文学院教授,中国作家协会会员,一级作家。她
的代表 作有小朋友喜欢的《笨狼的故事》《小老虎历险记》和儿童小说“酷男生
俱乐部”系列等。

看图:读读这些书的名字。

3
、《小老虎历险记》就是其中一本的书。

师出示书中插图,看完图片,你猜猜,这会是怎样的一本书呢?

4
、出示简 介:小老虎力力一出生就被关在动物园的铁栅栏里,在妈妈的绝食抗
议和好朋友的帮助下,胖光头园长才 勉强答应送它们到红霞大山。可是胖光头
园长不是心肠好的人,他想把力力带到外地卖个好价钱。


1
)从这段话中,你明白了什么?


2
) 接着出示后一段文字:在火车站,力力的旅行包被小偷偷走了,力力吓跑
了小偷,被绿野农庄的老爷爷和 老奶奶收留,过了一段非常愉快的时光。没想
到胖光头园长又来到绿野农庄,想把力力捉走。在绿叶农庄 家禽家畜的帮助下
逃跑了,踏上了寻找妈妈的旅途,并通过自己的努力终于找到了妈妈,回到了
山林中。


3
)这段文字其实就是我们整本书的一个简单介绍,我们把它叫 做“简介”。

师:当然这只是让我们大概了解一下,要想真正了解小老虎的故事就必须去认< br>真的读一读。

三、品故事

1
、老师还特地给咱们小朋友选 了个有趣的故事,让我们一起走进《小老虎历险
记》一睹为快吧!

出示《掉进牛奶桶》

2
、刚刚老师带着大家一边想,一边读,这个故事有趣吧?有趣在哪呢?

3
、在这个故事中你最喜欢谁?为什么呢?

4
、师点评

四、小结学习方法,引导课后阅读

1
、今天我们一边读,一边想,一起分享 了其中的一个小故事,故事中的小老虎
特别的可爱。

2
、如果要想更快、更多的了解书的内容,我们可以先看看目录。

出示目录,指名读目录。

你对哪个故事最感兴趣?你想从故事中知道什么呢?

看了目录,我们产生了好多问题,想不想现在就自己去看下啊?

3
、让我们一起走进《小老虎历险记》的小故事中,细细品味吧!

五、学生自由阅读。










《小老虎历险记》阅读试题(第二课时)

一、开心选一选。

1.
小老虎叫什么名字
?
你的回答:(



A.
小虎
B.
斑斑
C.
力力
D.
毛毛


2.
老爷爷和老奶奶把小老虎当做什么来养
?
你的回答:(



A
.一只猪
B.
一只狗
C.
一只猫
D.
一只鸟


3.
小老虎被收养后,和其他动物生活在哪里
?
你的回答:(



A.
绿野农庄
B.
绿树农庄
C.
山野农庄
D.
红树林


4.
小老虎和伙伴们打败了多少只狼
?
你的回答:(



A.7

B.70

C.8

D.
九只


二、讲一讲。

小朋友,你喜欢小老虎力力吗?快把它的故事讲给爸爸妈妈听吧!
















《逃家小兔》阅读指导课

教学目标:

1
.通过阅读整本书,培养学生最基本的阅读能力。

2
.通过看图和猜测阅读,想象故事情节,进行想象思维训练。

3
.感受妈妈对孩子的爱,体会母子情深。

教学过程:

一、

猜谜激趣

1
、师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?( 出示谜语:耳朵长,尾巴小,三瓣
嘴,胡子翘,一动一动总在笑。)

2
、揭 题:你们可真聪明!今天老师还给小朋友们带来了一个故事,就是有
关于小白兔的故事呢!(出示封面, 引导学生观察)

二、阅读封面,了解作者

(出示封面)从绘本的封面,你看到了什么?

作者:玛格丽特.怀兹.布朗

图:克雷门。赫德

译:黄迺毓

讲述:在一片美丽的大草原上 ,兔妈妈和兔宝宝住在草丛里,过着幸福的
生活。兔妈妈可爱自己的孩子了,就像小朋友的爸爸妈妈那样 ,全身心地爱着
自己的宝宝。

三、指导阅读

1
、(图
1
)可是有一天,小兔对妈妈说:“我要跑走啦!”
2
、师:小兔子们,你们为什么想逃跑?你们想逃到哪儿去呀?(生交流,
指名回答)
3
、这可急坏了兔妈妈,兔妈妈听了以后会怎么办呢?(指名回答)

4
、想知道兔妈妈是怎么办的吗?请仔细看、认真听。看看谁的想法和书
上的兔妈妈一样?
5
、师:“如果你跑了,”他的妈妈说道,“我一定会追上你,因为你永远
是我 的小兔子。”

6
、小兔小兔,妈妈追来了,它会怎么办呢?(出示图
3)看看,猜猜看小
兔变成了什么?

“如果你追上我,”小兔子说,“我就变成一 条鱼儿,跳进凉凉的小溪,
从你身边游开。”


自己练习读一读。(自由练习读句子)谁来读一读?

师:终于能离开妈妈自由地玩耍 了,小兔此时心情会是怎样的?能开心地
读读吗?除了开心,小兔还会有什么心情?你能再读读吗?(跟 着老师一起
读,做做这只调皮的小白兔)

7
、哎呀,这下子兔妈妈该怎么办 才好呢?聪明的孩子,快快来帮帮兔妈
妈吧!

生自由发挥想象,说说自己的想法。

(看黑白图)师:“如果你变成一条凉凉小溪中 的鱼儿,”他的妈妈
说,“我就变成一个渔夫,我会抛下鱼饵等着你。”

(看彩色图)师:仔细看看这幅有趣的图画,你发现了什么?

生:兔妈妈的穿着、她的钓饵
------

8
、师:你觉得兔妈妈 能抓住变成小鱼的小兔吗?为什么呢?(出示彩
图)(用萝卜系在绳子上捕鱼)为什么用胡萝卜?是的, 妈妈知道小兔永远最
爱吃的都是胡萝卜,用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来,多聪明的妈妈呀!

9
、小朋友们,你们仔细看,细心的妈妈将萝卜系在绳子上,没有用鱼钩,
你知道 妈妈为什么不用鱼钩呢?对呀,妈妈想得多周到的,它多爱小兔呀,不
能让小兔受一顶点伤害!多么细致 而周到的母爱呀!

四、继续阅读全书,练写

1
、小兔不甘心就此 跟兔妈妈回家,它又变着法子想逃走了。小兔共变了几
次?

分别变成什么?请小朋友一边听老师把故事讲完一边思考这几个问题(师
讲故事)
< br>2
、小兔分别变成了什么?妈妈又是怎么变的呢?(小兔子变成了大石头,
妈妈变成了爬 山的人。)老师这样讲是不是更清楚具体呢?(出示:小兔说:
“我要变成大石头。”妈妈说:“那我就 变成爬山的人,爬到高山上去找
你。”)我们看看妈妈身上背的行李和绳子,拄的拐杖,妈妈做好了长途 跋
涉,挑战危险的准备,他的意志多坚定呀!孩子们你们想想看,妈妈会遇到哪
些危险呢?妈妈 会害怕吗?为什么不害怕?对呀,因为当妈妈遇到这些危险的
时间,小兔也在面临这这些危险,兔妈妈担 心小兔还来不及呢哪会顾及自己
呀!多么伟大的母爱呀!

3
、顽皮的小兔还 要逃,(出示:小兔说:“我要变成小花。”妈妈说:
“那我就变成园丁,还是会找到你。”)知道“园 丁”是干什么的?呀,那么
多小花,妈妈能一眼认出小兔吗?你真聪明!即使认不出也没关系,妈妈会用
全部的爱来浇灌这些花朵,妈妈为小兔做的这些事就缘于对小兔的——爱!多
么无私的母爱呀!

4
.哎,不懂事的小兔呀还要变,它又变成了什么呢?妈妈又变成了什么
呢 ?(飞鸟,大树;)

练写:如果你变成大叔,我就变成(

);如果你变成


),我就变成(

)。

5.
继续读文,(变成小帆船,风;空中飞人,走钢索的人,多么勇敢 的母
爱呀,为了保护自己的孩子,可以不顾一切!)

五、提升阅读体会,得出主题。

1
、最终小兔还是回到了妈妈的怀抱,小朋 友来说说这副图上画了什么?
(是呀,妈妈的怀抱才是最温暖的地方)

现在的小兔还 想逃家吗?出示:天哪!我不如待在这里当你的小宝贝吧。
(反复朗读)我们来看看小兔的妈妈怎样?奖 给它一个红萝卜。看看画面上,
在小兔的家里,小兔子和妈妈多幸福,多温馨呀!你想对这只小兔或者兔 妈妈
说些什么?

2
、这只逃家的小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来,无 论世界有多大,
孩子的心有多高,哪怕是跑到天涯海角,孩子永远也跑不出妈妈的关爱。即使
将 来长大了,离开了妈妈的身边,也永远离不开紧紧相随的母爱!

小朋友,你知道妈妈有多爱你吗?我们一起来听听妈妈的话。

六、总结
< br>今天我们一块读了《逃家小兔》这本书,我们仔细观察了画面,阅读了文
字,还展开丰富的想象, 从书中读出了许多的道理。希望同学们去读一读更多
更有意思的书,读读,想想,我读懂了什么,有些什 么收获?





《小猪唏哩呼噜》阅读推荐课

教学目标:

1
.通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。

2
.在阅读过程中,培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件
有自己 的感受和想法,并乐于与人交流。

教学重点


通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。

教学难点:

激发学生的阅读期待和阅读兴趣。

重难点突破:

找到学生的兴趣点,结合相关有趣片段的阅读,激发孩子阅读的欲望。

教学过程:

一、猜谜导入,认识唏哩呼噜

1
.猜谜导入 :今天老师带来一个朋友,这个朋友很特别,我们先来猜猜他
是谁:“耳朵大
,
尾巴小 。眼睛一条缝
,
肚子像水桶。爱吃爱唱爱睡觉,浑身上
下都有用
,
人 们称它农家宝。”(板书

“小猪”)

2
.猜猜他叫什么名字,为什么?(出示小猪唏哩呼噜图)

3
.小朋友们,读读它的名字,有意思吗?(出示“唏哩呼噜”)

指名读
它的名字。

4
.现在你知道这本书的书名了吗?齐读书名《小猪唏哩呼噜》

5
.是啊!小猪唏哩呼噜不仅名字有趣,在他的身上还发生了许多有趣的事
情呢!他就是老师向大家推荐的 书中的主人公。今天我们就从他有趣的名字开
始读读这本书。

二、精选故事,走进《小猪唏哩呼噜》

(一)唏哩呼噜是谁?

1
.(出示书上的图)这里有三幅插图,你在图上找到唏哩呼噜了吗?

2< br>.想不想知道小猪名字的来历啊?听老师说故事!(师说《唏哩呼噜是
谁》)

3
.问:你觉得这个故事怎么样?哪里特别好玩?(或哪里有趣?等等)

4
.全班交流,相机提问:


1
)小猪原来叫什么名字?后来怎么又叫“唏哩呼噜”了呢?


2
)你觉得小猪的爸爸、妈妈有意思吗?为什么?你能演一演吗?

(出示猪爸爸猪妈妈数小猪的文字)


3
)听到“呱叽呱叽”、“ 呼噜呼噜”这么响的声音,你们能想象出这一家人吃
饭时的样子吗?

(出示文字)猪 家吃饭也各自有一把勺子。只是吃的开心时,大家都把勺
子丢下,把嘴巴伸进各自的大碗里,“呱唧呱唧 ”、“呼噜呼噜”一片响,吃
得碗里直冒泡儿。刚好猪家吃饭的情景被马小姐看到了,所有的人都觉得有 点
不好意思,都停了下来,只有最小的那头猪啊,吃得更起劲了,马小姐捂住嘴
巴笑说:唏哩呼 噜、唏哩呼噜,好香,好香!猪爸爸一听,说:“唏哩呼噜,
蛮好听的,一听,就觉得饭也香,菜也香, 浑身都舒服!唏哩呼噜,唏哩呼
噜,哈,棒极了,我家的小猪,干脆就叫“唏哩呼噜”吧!

读读这段文字,谁来学一学,演一演。

(二)小猪与蛇

1
.故事说到这,才刚刚开始,还想听吗?那我们继续听(教室里响起舒缓
的音乐,出现小鹿请客的画面 )

2
.有一天,小猪的好朋友小鹿请他吃东西,小鹿会对他说些什么呢?

(引导学生仔细地观察图画,说说小鹿为小猪到底准备了些什么呢?)

3.
师讲故事:见【片段一】

4
.故事说完,提问:小朋友猜猜发生了什么事?

师:倒不是肚皮裂开,是 腰带断了。腰带一断,他的裤子就滑了下去。帽
子是捡起来了,可是裤子一直褪到了地上。(出示图片)

5
.不仅你们笑他,还飞来了一群小鸟。(出 现了一群小鸟唧唧喳喳地叫)
谁听懂了小鸟的话?(学生回答)

6
.继续说故事。

(画面出示:小猪系蛇图)小猪系的真的是一条蛇,小< br>猪和蛇之间到底会发生些什么呢?还是留着课后,小朋友自己想吧!

(三)小猪上学记——上课很好玩

1
.多可爱的小猪呀
!
一转眼小猪也和你们一样七岁了,该上学了。书中出
现了好多小动物。(出示动物名称:八哥、鸭太太、 大象、狐狸、熊、老虎、
狼、小猫)你认为谁最适合当老师呢?为什么?

2
.可是,你们知道吗?小猪的老师却是狼。它害怕吗?可妈妈告诉他这位
狼老师很和气的。
(< br>出示图
)
狼老师的名字叫哇呜。想去看看哇呜老师是怎么上
课的吗?


1
)出示上课图:你有什么疑问吗?


2
)是啊!他们上课在哪里呀?他们坐在哪儿呢?讲台是什么?黑板呢?

3
.哇呜老师的屋子很小,上课的时候,随便你坐哪。看小动物们有的


)讲台是(

)黑板是(

)。

(1)
读书上内容,穿插问:老师的床上净是水,这是怎么回事呢?

(2)
好不容易又开始上课了,结果小猪睡着了!呼噜声这么吵,你有什么办
法吗?

(3)
看看书上是怎么说的。(出示图和文字)我们一起来读读看。

(文字 :可是小猪的呼噜越打越响,压倒了老师讲课的声音,大家不笑也
没用。哇呜老师只好拿来一张报纸,把 小猪的头蒙起来,指望这样能让声音小
点。没想到小猪大哥呼噜,报纸就一鼓……都把耳朵使劲捂住。)

4.
哇呜老师没办法,只好大声摇铃,喊:“下课了,下课了。”

回到题目,你说说这个故事为什么叫《上课非常好玩》?哪里非常好玩?

三、和《小猪唏哩呼噜》交朋友

1
.故事读到这,你喜欢这只小猪吗?为什么?觉得这本书有趣吗?

2.瞧!这就是这本书的封面。(出示书的封面)仔细看看封面,你发现了
什么?(书名、作者、出版 社、小布头丛书、图片)

3
.介绍作者及所著书的名称。(出示作者孙幼军图片)

4
.看书的目录,读一读,说说你还对哪个故事最感兴趣?

5
.这 节课我们时间只有
40
分钟,就如小朋友们想的一样,小猪唏哩呼噜
的身上还发生了许 多有趣的故事,你们都想读这本书吗?小朋友们课后可以去
找到这本书,与小猪唏哩呼噜交朋友,好好读 一读。

【片段一】

小猪吃得非常快活,就像在家里那样“ 唏哩呼噜”““唏哩呼噜”,把一
大盆好吃的全吃光了。反正小鹿是他的好朋友,不会笑话他。回家的路 上,一
阵风把唏哩呼噜的帽子给吹掉了,他站在那儿,看着他的帽子发呆。

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