五泄十六个小故事小学低年级课外阅读教案

2021年1月19日发(作者：封文官)
1
、多彩的衣裳


教学目标：

1
、通过诵读，鉴赏等方式读文章，了解动植物衣裳的变化与周
围环境的关系

2
、让学生通过感悟语言文字，生发出保护动植物，爱护自然的
感情

教学重难点：
了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系


教学过程：

一、导入新课

小朋友都明白人不但要穿衣服，
还要根据季节的变化适时的添减
衣服，那么动植物呢
?
他们会有哪些变化呢？

二、阅读《昆虫的绝招儿》

1
、

根据拼音自由读文章（要求：读准字音，断句正确）

2
、

出不懂的词全班讨论

3
、

自由练读。
（要求：
思考文中提到了那些昆虫，
他们有什么
绝招。
）

4
、

指名读，集体评议。

5
、

讨论问题。

讨论：你还知道那些昆虫有绝招？他们为什么有这些绝招？

三、阅读《小兔的春装》

1
、

指名读书后的问题

2
、

带着问题快速度课文

3
、

讨论

四、日积月累

1
、

学习“少和小”

2
、

写出反义字

3
、

自由诵读古语和古诗

五、课外拓展

1
、

自读《彩色的树》

2
、

找出根春天有关的诗，自己诵读。

2
、我和春天有个约会


教学目标：


1
、通过诵读、鉴赏等方式读跟春天有关的文章，体会春天的生
机勃勃和美好

2
、教会学生用心灵发现身边的春天，能用自己的语言表达出对
春天的喜爱

教学重难点：
通过读文章体验春天的美好


教学过程：

一、导入新课

当小朋友们渐渐脱去冬衣的时候，春天已悄悄的来到我们的身
边。快来看看，春天究竟是什么样子的？

二、阅读《初春》

1
、根据拼音自由读文章，
（要求：读准字音，断句正确）

2
、找出不懂的词全班讨论

3
、自由练读。
（要求：读好，划出觉得好的句子）

4
、指名读，集体评议

5
、讨论：你还在那发现了春天？可以仿照文中的句子说一说。

三、阅读《野草》
《开满花的星球》

1
、快速越读课文

2
、小组合作，任选一篇文章用自己的方式练读。

3
、指名请小组读。评议。

四、课外拓展

你还知道那些 写春天的文章？可后找来读一读，
也可以推荐给小朋友
们读一读。


3
、奶奶的歌谣


教学目标：

1
、熟读
6
首歌谣

2
、通过阅读，了解民间的礼仪风俗以及良好传统品质。

教学重难点：
熟读诗歌，激发学生了解传统风俗的兴趣


教学过程：

一、简单介绍歌谣

小朋友们，
我们以前读过 一些诗。
这些诗都是专业的文人、
诗人所写的，
被人们
传颂了上千年。
其实，
普通的劳动人民在日常的劳动、
生活中也创造了许多琅琅
上口、
富含 道理的诗，
它们都是可以唱出来的，
因此也被称作歌谣。
今天我们就
一起来读 几首非常好听的歌谣。

二、
《实话歌》
、
《一对蝈蝈吹牛皮》

1
、读一读

2
、你们更喜欢哪一首歌谣？

3
、分角色读《一对蝈蝈吹牛皮》

4
、在平时的生活中，我们要向哪一首歌谣学习？

5
、分组读两首歌谣。

三《粽子香》

1
、每年阴历的五月初五都是端午节。你们知道它的来历吗？

2
、在端午节那天我们都要做哪些事呢？自己读一读《粽子香》

3
、有哪些风俗呢？你还知道哪些？

四、
《杨柳青》

1
、读一读。

2
、杨柳“青”了，
“黄”了，
“落”了，分别是在哪几个季节？

人们都会做些什么？

3
、你最喜欢玩什么？

五、
《开城门》

1
、读一读。

2
、城门有没有开下来？怎么开的？用刀、用斧砍的下来吗？

3
、一问一答读。

六、山老鸹。

1
、你们知道山老鸹是什么鸟吗？

2
、读一读。

3
、山老鸹做了一件什么事？

4
、它的爹娘为什么要悲伤？

4
、山老鸹应该怎么做？

4
、
《吹牛大王历险记》
（一）


教学目标：

1
、从故事中受到启发，明白道理。

2
、以少带多，积累语言，培养学生阅读的兴趣。

教学重难点：
从寓言故事中受到启发，明白道理。


教学过程：

一、导入新课

1
、同学们，你们读过哪些寓 言故事啊？《坐井观天》
、
《杯弓蛇
影》
、
《滥竽充数》

2
、今天我们来一起学习《吹牛大王历险记》
。

二、学习第一篇

1
、

听老师来读一读

2
、

自由朗读

3
、

请同学来读一读

4
、

指名朗读

5
、

电脑出示两个问题，请同学讨论。

6
、

通过这个故事，你明白什么道理？

7
、

相互讨论

三、学习第二篇

1
、

听老师来读一读

2
、

自由朗读

3
、

请同学来读一读

4
、

指名朗读

5
、

电脑出示两个问题，请同学讨论。

6
、

通过这个故事，你明白了什么道理？

7
、

相互讨论

四、学习第三篇

1
、

听老师来读一读

2
、

自由朗读

3
、

请同学来读一读

4
、

指名朗读

5
、

电脑出示两个问题，请同学讨论。

6
、

通过这个故事，你明白了什么道理？

7
、

相互讨论

五、拓展阅读自由读

说说你明白了什么道理？

六、课外拓展

1
、

回家把故事读给爸爸妈妈听

2
、

再找一些故事找几个寓言故事，参加下次的故事大王比赛


5
、大

海


教学目标：

1
、

海的景色特点，培养对大自然的热爱之情

2
、

培养阅读的兴趣，在阅读中想象、思索

3
、

拓展阅读相关文字，广泛接触、积累、运用语言

教学重难点：
在阅读中想象，享受阅读的乐趣


教学过程：

（课前熟读文章）

一、揭题激趣

1
、这里有蓝蓝的水、温柔的风、金色的沙滩、五彩的贝壳。小
朋友，这是什么地方？让我们一 起去看大海吧！

2
、欣赏图片

二、读文感悟

1
、

自由读三篇文章，边读边想想

2
、

指名读自己喜爱的一篇

3
、

讨论：读了这些诗文，你有什么感想？你读懂了什么？

4
、

带着这些敢想再读课文。

三、联系拓展相关文章

1
、

我们曾经学过那些描写大海的文章？《大海睡了》
《识字》

2
、

你还知道那些描写大海的诗歌或文章

3
、

出示小短文：
《小河和大海》

小河和大海

秋天，河
水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有 自己最大了。
他得意洋洋的流入大海，向区和大海比一比谁大。一路上，他
仰着头，挺着胸，翻 卷着浪花，顺流而下。到了大海，只见一
片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天。小河用尽全身的力< br>气，抬起脚跟，

却怎么也看不到岸边。他懊丧的自言自语说：
“哎，我以为自 己很大，原来还比我大得多。
“大海听了笑了
笑说：
“不错，我是比你大得多。可是， 如果没有将河流到我
这里，我也不会有这么大。
”

4
、

讨论：你读懂了什么？

四、小练笔

1
、

读诗歌《海水》
、
《浪花》

2
、

练笔：
《贝壳》或《浪花》

3
、

朗读小诗

6
、月

亮

教学目标：

1
、

2
、

3
、

解月亮的美好和变化，培养对神奇的大自然的热爱之情。

培养阅读的兴趣，在读中想。

拓展阅读相关文字，广泛接触、积累、运用语言。

教学重难点：
在读中想，享受阅读的乐趣。


教学过程：

（课前熟读文章）

一、

解题激趣。

小朋友，你们心中的月亮是什么样的？

月亮是美好的，也是神奇的。不断变化的月亮总是使人浮想联翩。

欣赏图片

二、

读文感悟

１、自由读三篇文章：边读边想象。

２、指名读自己喜爱的一篇。

３、讨论：读了这些诗文，你有什么感想？你读懂了什么？

４、带着这些感想再读课文。

三、

联系拓展相关文章

１、我们曾经学过哪些描写大海的课文？（
《大海睡了》
、
《识字》
）

２、你还知道哪些描写大海的诗歌或文章？

３、出示小短文《小河和大海》

四、

小练笔


１、读诗歌《海水》
、
《浪花》


２、练笔：
《贝壳》或《海风》


３、朗读小诗

7
、美丽的传说


教学目标：

1
、

2
、

通过诵读、鉴赏、收集等方式了解中国民间古老的传
说和故事。

教会学生在 阅读中体会中华文化的丰厚博大、灿烂辉
煌，看到一个魅力无穷的大千世界。

教学重难点：
通过读文章了解古代的美丽传说和民间故事。


教学过程：

一、

导入新课

1
、

你见过和太阳赛跑的人吗？

2
、


你知道是谁创造了天和地？

二、

阅读《开天辟地》

1
、

据拼音自由读文章

2
、

要求：读准字音，长句子多读几遍

3
、

质疑问难

4
、

自由练读

5
、

要求：划出你觉得写得好的词句

6
、

指名读

7
、

讨论：

（
1
）对题目“开天辟地”理解了么？

（
2
）从这个美丽的故事中你懂得了一个什么道理？

三、

阅读《夸父逐日》

1
、

快速阅读课文

2
、

小组内互读

3
、

指名读

四、

课外拓展

我们的祖先想象丰富，
留下了许多美丽神奇的传说，
到图书馆找
一找传说中的故事再读一读。


8
、

《吹牛大王历险记》
（二）


教学目标：

1
、

过朗读了解故事内容

2
、

读了故事，你受到什么启发

3
、

分角色表演故事

4
、

搜集故事

教学重难点：
分角色表演


教学过程：

一、导入

1
、

你听过哪些故事？

2
、

今天我们来学习一个新故事

二、阅读《吹牛大王历险记》

1
、

根据拼音自由读文章

2
、

要求：读准字音，读通长句子

3
、

划出不懂的词句全班讨论

4
、

指导读，集体评议

5
、

读出你认为好的词句

6
、

故事中告诉我们他碰到了哪些危险？

7
、

分角色表演故事

三、阅读《八仙过海》

1
、

快速阅读课文

2
、

小组合作说说八仙是哪八个？

3
、

他们都有什么本领？

4
、

给“八仙”绘制肖像

5
、

“八仙”的故事给你什么启发？

四、课外拓展

搜集一些故事，再把故事的名字写下来。