特朗姆《小巴掌童话》读书课教案

2021年1月19日发(作者：谢肃)

《小巴掌童话》读书课教案

第一课时

阅读指导

教学目标：

1.
通过引导学生读自己喜欢的童 话
,
利用读童话的形式丰富学生的文化
修养，扩大学生的知识视野，培养学生的阅读习 惯。

2.
使学生在童话故事的启发下，
在潜移默化中，
逐渐使自己 的心灵得到
净化，感情得到升华，情操得到陶冶。

教学重点：通过引导学生读自己喜 欢的童话
,
利用读童话的形式丰富学
生的文化修养，扩大学生的知识视野，培养学生的 阅读习惯。

教学难点：读出自己的感受，并受到潜移默化的教育。

教学方式：

学生用喜欢的方式开展活动，师生共同评议。

教学准备：
《小巴掌童话》
，读书汇报单。

教学过程：

一、

情境引入：

同学们，你们知道吗？人的
80%的知识都是从读书中获得的。自从学
校开展阅读活动以来同学们读了哪些书呢？在我们共读的过程中 不仅给了
我们快乐，也给我们带来了许多收获，你的收获是什么？

二、了解书名，了解作者：

刚拿到新书，小朋友一定很想打开它看一看吧？别着急， 看看这本书
的封面你知道些什么？老师很想知道为什么这本书叫《小巴掌童话》？你
怎么理解的 ？


通过共同讨论，理解小巴掌童话的涵义：

“小巴掌童话”的 特征就是短小。
有的文章只有几十个字，
篇幅短小，
但
是意境深远，这就是小 巴掌童话。

看看其他作家怎么评论他的

小巴掌童话，如诗，如画，如歌。 它以美的形象、美的意境、美的语
言，吸引、感染小读者，给予小朋友们快乐、温馨、智慧和信心。从作 者
心灵深处涌流出来的爱，使小巴掌具有神奇的魔力，拍出一个个真善美的
小童话，引起孩子们 心灵的共鸣。——葛翠琳（儿童文学作家）

张秋生先生是位出众的童话作家，他笔下的“小巴 掌童话”
，散发着淡
淡的美丽、淡淡的忧伤，不愠不火。这种真性情的流露恰是一个儿童文学< br>中佼佼者的珍贵之处：敏感而高贵的心灵。——秦文君
(
作家、编辑家
)
现在就让我们一起走近张秋生，走近百年百部儿童文学经典书系。

三、自读故事：

小朋友想知道这本书写了哪些故事吗？现在我们翻开目录，自己看看
这些故事的名字，猜猜这个故事会发生什么事？

同学们，在你们的想象中故事很有趣 ，那么在张秋生的想象中这些故
事中又会发生什么呢？请小朋友们翻开书让我们在静静的阅读中走进小巴
掌童话，让我们的心灵在这里放飞。

此时孩子们迫不及待地打开书本，走进了文本在静静的阅读中与作者进行
了对话。

要求：读出感受，明白道理。
（板书）

四、推荐欣赏：
《称赞》


（出示）朗读、体会《称赞》这篇小童 话是我写的众多“小巴掌童话”
中的一篇。在这短小的篇幅里，我想通过故事中的两位主人公对别人的称
赞和接受别人的称赞，来显示人与人之间互相欣赏、互相称赞、互相鼓励
有多么地重要，能产生 多么大的精神力量。

小獾在制作板凳时，正为自己做的板凳粗糙而感到泄气时，小刺猬经过这里，他称赞小獾的这几个板凳一个比一个做得好，这热情的赞扬肯定
了小獾的努力和进步，给已 经感到有点泄气和沮丧的小獾很大的鼓舞，让
小獾有了继续努力的信心和勇气。

所以 ，当傍晚小刺猬再次经过小獾身边时，小獾送给他一把制作技术
更高的椅子，并向小刺猬真诚致谢，自己 能制作椅子，完全是由于他的热
情称赞和鼓励，这给了他信心。

同样，当小獾得到小 刺猬的回馈──两只苹果时，他也热情地称赞了
两只大苹果，这是对小刺猬辛勤劳动的称赞，也是对小刺 猬关爱自己发自
内心的感谢。这称赞也让劳累了一天的小刺猬消除了疲劳。

称赞。是人与人之间的一种关爱。

四、课后小结：

认真思考《称赞》这个故事的，理解表达的意境。







第二课时

教学目标：通过一块赏析《称赞》这个故事，体会张 秋生的作品表达
意境的深刻。老师在推荐一篇类似的文章，让学生自己品读。

教学重点：用心体会小巴掌童话表达意境的深刻。

一、回顾导入：

1.
说说小巴掌童话的作者是谁？

2.
上节课我们重点学的那篇文章，名字是什么？

今天我们继续学习小巴掌童话。

二、讨论赏析《称赞》
：

1.
讨论小獾为什么送给小刺猬一把椅子呢？

明确：因为正当小獾做椅子有点泄气的时候，小刺猬称赞了它，使它
有了勇气。

小刺猬为什么送给小獾苹果呢？

2
老师引导：

从“早晨 ”到“傍晚”
，这一整个白天过去了，由于小刺猬和小獾之间
的互相称赞，他们这一天过得很愉 快，很难忘，也很有意义。

我想，只要我们每个人有一双慧眼，能看到别人的点滴进步和成功 ，
而加以真诚的称赞，我们的每一天，也会过得很有意义的。

接受别人的称赞是一种幸福和快乐，适时地称赞别人，也同样能获得
幸福和快乐。

3
，你和同学之间发生过这样愉快的事情吗？请说一说

4
、朗读汇报：


1
．小组内朗读自己喜欢的一个童话故 事，并说说为什么喜欢？并推荐
出一个同学代表本组在全班朗读、发言。

2
．请各组代表在全班朗读、汇报谈感受。

三、老师在推荐一篇文章《像音乐和想锤子的敲门声》

体会这篇文章在说一件什么事？

土拨鼠很淘气，原来经常不按时回家，爸爸和他说了 什么，他今后就
再也不晚回家了呢？爸爸批评他了吗？

六、布置任务：
< br>同学们，刚才同学们带来的《小巴掌童话》好听吗？其实，还有好多
的童话等着我们来阅读。
请同学们做出计划：如
113
个小故事，两周内必须读完，每天至少读
9
个故事，并勾划好词、句、段。填写《读书汇报单》
。












板书设计：
























《小巴掌童话》




























张秋生











《称赞》






欣赏





鼓励






























美好












要求：读出感受，明白道理。