最牛幼小衔接拼音1 教案-幼小衔接拼读教案

2021年1月19日发(作者：郁士桢)
幼小衔接拼音

教案

教师

课程

教学目标：

1
、声母
b p m f

d t n l
读准音、分清形。

2
、
b
-
d m
-
n f
-
t
的区别。

3
、培养学生语感，激发学生的学习兴趣。

教学重难点：

1
、声母
b p m f

d t n l
读准音、分清形。

2
、
b
-
d m
-
n f
-
t
的区别。


教学流程及授课提纲

一、自我介绍导入：

师：
欢迎大家 来上课，我是陪你们一起上课的
**
老师，现在也要点名来认识你
们喽！然后让小朋友 们到前面来做自我介绍。

生：
我叫
**
，今年
*
岁，来自
**
幼儿园。

师：
孩子们你们做得非常好！我们乘坐热气 球来到拼音王国，拼音王国的拼音
宝宝们非常的好客，他们编了一组舞蹈来欢迎我们。现在全体起立，跟 老师一
起跳舞！

（放声母歌）

师：
大家跳得很好！我们 现在进入拼音王国，门口有小侍卫，要我们答对暗号
才能进入，我来说
321
，你来说 ：坐好了！数字宝宝的要求是
3
，身正、腰直
2
，肩平、足安
1，目视前方。咱们来试一试，
321
！

生：
坐好了！

（成为把控学生课堂的一个有效的方法）


拼音

年级

讲次

幼儿园大班

第一讲

期次

名称


声母

第一课

师：
大家真棒！

（若声音小或不齐，可多练习几遍）

二、常规训练：

（一）定点凝视：

师：
我们认识一个新 朋友，
它叫做黑点宝宝。
黑点宝宝说看我可是有要求的哦！
你们要头不动，眼不眨的来 看我，我会有变化的哦！现在用眼睛注视小黑点
10
秒，准备！开始！

好，
停！
小朋友们做得非常好，
那么有哪个小朋友看到了小黑点有什么变化呢？
（ 这个练习也是锻炼孩子注意力的）

生：
没有变化，或是变大变小等等。
< br>师：
大家观察的非常好，
没有观察到变化的小朋友没关系，
你们是第一次见面，
等跟它熟了你们就会发现他的秘密。

（二）眼扫训练：

师：
小朋友们看看大屏上的两个眨呀眨的是什么？

生：
眼睛、眼球·
·
·
·

师：
恩恩，< br>这两个眨呀眨的小球是我们眼睛里的眼球，
那么想通过这一关的话，
小眼球的要求是，< br>“头不动，眼球动”好啦，现在咱们看看这两个眼球是怎么
运动的呢？好啦，现在开始
1 0
秒，待会儿咱们手指报数，老师喜欢诚实的小
朋友，咱们数了几次就报几次，少也没有关系。 现在开始。
。
。
。停，手指报数！
（此项练习是锻炼孩子的眼球阅读速度。< br>）


生：
（报数）

师：
孩子们你们都非常诚实，老师最喜欢你们了。

（三）掌心敷眼：

师：
孩子们拿出双手，两个小手掌心相对，前后揉搓，热 了，把小手掌心敷在
眼睛上。好。敷好了吧？那么齐声回答老师“谁的眼睛最亮？”

生：
我的眼睛最亮。

三、新授

1.
声母
b

师：
来到拼音王国，在这个王国里面有很多好 玩的地方，今天老师带大家到拼
音王国的动物园，咱们一起去玩一玩，认识一些新朋友。
师：
咱们现在来到动物园的大门口，哎，小朋友们，你们去动物园，门口是不
是也有看门的 人呀？

生：
对

师：
没错，咱们拼音王国的动物园负责看 门的人是一位老伯伯，他要跟我们见
面啦，小朋友们看一下，这是位什么样的伯伯呀？

生：
没头发，大肚子·
·
·

师：
孩子们观察得非 常好，这个伯伯有一个大大的肚子，他带来了一个声母宝
宝，看看我们的声母宝宝和他那里很像呀？
生：
他也有个大肚子·
·

师：
非常棒！现在来跟老师听一下他叫什么名字吧

（放标准音）

跟老师读

b
像位老伯伯

大肚子伯伯

b b b
！

（用长鼻子游戏进行读音记忆）

写法：< br>边说边比划
b
是有着直直的身体大大的肚子，
如此反复几遍，
加深孩子
的印象。

师：
最后咱们来看看
b
住在那里吧，
咱 们来数一数拼音宝宝的家有几条线，
几
个格呀？

生：
四条线三个格

师：
很好，拼音宝宝的家就叫做四线三格，三个 格子分别叫做上格，中格，下
格。
那我们来看看
b
住在哪个格子里面呢？b
住在中上格，
住的时候有要求哦，
要求上不顶天，下不挨地，中间住的满满的， 你们记住了吗？跟老师再来重复
一遍·
·

生：
要求上不顶天，下不挨地，中间住的满满的

2.
声母
p

师：
下面要跟大家见面的人他行动非常迅速，你们可要仔细看哦

（闪幻灯片）

生：
小孩，泼水

师：
有小朋友注 意到了，是一个在泼水的小人儿是吧！他是动物园里最勤劳的
清洁员，小朋友们你们看这个小孩他有什么 样的特征？

生：
直身体，大脑袋

师：
小朋友观察得真好 ，他有个圆圆的大脑袋，现在正在泼水呢，来跟老师听
一下他叫什么名字吧
（放标准音）
跟老师读
p
就像个小人，
小人泼水

p

p

p
！
（用大小声游戏进行巩固）

写法：
边说边 比划
p
是有着直直的身体大大的脑袋，加深孩子的印象。

师：
那我 们来看看
p
住在哪个格子里面呢？对啦，
p
住在中下格，
住的时候有
要求，小朋友们还记得吗？

生：
（孩子们说要求）

3.
声母
m

师：
接下来咱们来到了动物园的小花园，你们看小朋友在干什么？

生：
他们在做迷藏，

师：
老师说也叫藏摸摸，他们哪里藏摸摸？

生：
在两个门洞里藏摸摸。