shenhua汽车检测与维修技术专业建设规划

2021年1月20日发(作者：谢怀德)






























































汽车检测与维修技术专业建设规划

（
2010
年
-2015
年）


汽车检 测与维修技术人才属国家技能型紧缺人才，并且随着现代汽车新技术、新工艺的
应用和发展，汽车检测与 维修设备不断更新换代，汽车检测与维修技术也发生了根本性的变
革，对汽车检测与维修技术人员的素质 、技术也提出了愈来愈高的要求，需要更高层次、具
有较强实践能力的高级技能型人才。
本专业为了适应高等教育发展和汽车后市场对人才的需求，不断提高教学质量，培养高
素质应用型技 术管理人才，保持汽车检测与维修技术专业可持续发展，根据学院实际和专业
特点，本着客观性、规范性 、时效性、可操作性原则
,
特制定
2010
—
2015
年汽 车检测与维修
技术专业建设规划。

一、

建设目标与思路

（一）建设总体目标

当前整个汽车行业蒸蒸日上，
2010
年全国 的汽车销售量为
1384
万辆，同比增长
2.8%
；
汽车保有量为< br>7801.83
万辆。
汽车检测与维修技术的人才缺口之至少
80
万，
并且人才缺口会
随着汽车的大量销售而继续加大。汽车检测与维修技术专业是我院最先开设的专 业之一，也
是学院重点打造专业。我们计划用
3-5
年建成校级特色专业；中长期目标 是建设为市级示范
性专业。

（二）具体目标

1
、人才培养方案修订的具体要求：

（
1
）
知识 构建上以理论够用和实用为限度；
（
2
）
以掌握职业技能和技术操作要求为依 据，
以培养学生的职业技能、岗位业务知识为目标；
（
3
）体现“双证融合”
，学生除取得高职毕业
证外，还要求全部考取汽车维修中级等职业资格证；
（
4
）教学计划的制定留有可灵活改变的
余地，当行业需求发生变化时，培养计划可方便地调整课 程设臵。

2
、课程建设

按照高职教育培养技术应用型人才的要 求，彻底打破以知识系统为原则的课程体系，采
取“基于工作过程”的学习领域课程开发方法新的课程体 系，使新的课程体系成为院内高职
教学改革独具特色的新型体系。

3
、师资队伍建设

（
1
）加大引进力度

1































































每年有计划地面向全国引进高学历，高职称适应职业教育的 教师，逐渐调整师资队伍结
构，使高、中、初级职称教师的比例结构合理，使高级职称教师达到
20%
以上。

将具备教师条件的行业生产第一线有丰富实践经验和操作技能的专业技 术人员，充实到
教师队伍中。同时加强在校教师的培养力度，使具有双师型资格的教师比例达到
60%
，建成
一支敬业精神强、动手能力强、教学水平高的高素质师资队伍。

（
2
）建立高素质的校外兼职教师队伍

常年聘请具备教师条件的行 业、企业生产第一线有丰富实践经验和操作技能的专业技术
人员，充实到兼职教师队伍中。

（
3
）加大专任教师培训力度

重点培养青年教师，鼓励在职进修和 到企业锻炼，每年选送表现突出的中青年教师参加
硕士研究生学习深造，每年选派专业老师到企业实践进 修。使青年教师早日成为具有较强动
手能力的教学骨干，同时也专业带头人的储备人才。

4
、校内实训基地建设

学院现有汽车发动机拆装实训室、汽车底盘实训室、 汽车电控实训室、汽车自动变速器
实训室、汽车车身修复实训室、汽车整车实训室、汽车电器实训室、汽 车空调实训室、钳工
实训室、焊工实训、
AutoCAD
机房
10
于 间实训室，能同时满足
200
名学生实习的需要。对现
有实训室要按新的课程体系的要 求进行调整，包括实训室教学环境与条件、实训设备更新与
充实等，保障实训课程
100%的开出率。

要加强对实训室及实训过程的管理。学生实训要实行“
5S
”管理，即（
1
）素养：良好工
作习惯的培养；
（
2
）整理 ：工具的摆放；
（
3
）整顿：零件的摆放和标识；
（
4
）清 扫：工作现
场清扫；
（
5
）清洁。除其内容不是真实的生产性质外，一切管理 、要求和体系都要与工厂管
理完全一致。

5
、校外实训基地建设

（
1
）
巩固现有校外实习实训基地，
制定详细的实习方案和制度，< br>深化改革实习实训内容，
建立起顶岗实习数据信息收集平台，及时根据市场需要修订人才培养方案 ；

（
2
）
保证学生顶岗实习时间不少于
6
个月，
让学生有充裕的时间对专业课程与工作岗位
之间的关系进行思考，及时总结提高自己职业能力、 就业能力；

（
3
）新建
5
个实习实训基地，努力探索规范 的基地建设方案。在企业与学校双赢的前提
下，
让企业接纳学生实习实训成为企业选择新兴技术 力量的优先道路；
让学生通过实习实训，
在培养学生的诚信意识、工厂观念和职业素质方面都受 到极大的教育与提高，从而达到实习
2































































实训过程成为宣传学校特色人才培养的最好途径。

（三）建设思路

通过对【教高
2006
】
16
号文件精神的深入学习，本专业对高职教育< br>
“培养适应地方经
济建设发展需要的技术应用型人才”的培养目标进行了深刻反思。培 养“应用型人才”是高
职坚定不移的定位，是高职教育唯一可行之路。因此，我们首先必须高度统一对培 养目标的
认识，必须紧紧围绕培养目标的定位，全方位构建“以能力为基础，以就业为导向”的新的人才培养模式，使专业建设的各个方面都能充分的、有效的满足新的人才培养模式的要求。

二、建设方案及成果预测

（一）建设方案

1
、课程建设

（
1
）重组课程体系：本专业课程体系采取 “基于工作过程”的学习领域课程开发方法，
按照由“典型工作任务”→“行动领域”→“学习领域”的 步骤，将典型工作任务组成的职
业行动领域进行教学化处理，根据职业成长和认识递进规律进行重构，形 成了行动体系的学
习领域课程。对每一门专业课程撰写课程标准，并严格按找课程标准执行。

2
、师资队伍建设

建设一支高素质的师资队伍是专业建设的核心，也是实现 人才培养目标的关键，至
2015
年要根据新的建设的要求，完成师资队伍建设规划，重点突出 以下几个方面：

（
1
）调整师资队伍结构，使高级职称达到专任教师的20%
；突出双师人才的培养，使双
师教师比例达到
60%
；

（
2
）加强对骨干教师的培养和政策倾斜，出台相关的制度和奖励措施；
< br>（
3
）鼓励教师到企业锻炼，通过参与建设实习实训基地，进一步探索、改革工学结合的
新的人才培养方式；

（
4
）引进企业技术管理人员作为兼职教师，对学生顶岗实习进行指导。

3
、实训基地建设

（
1
）本专业的校内实训室，要根据新 的课程体系和教学模块要求，对现有实训室进行调
整，来满足教学和能力的培养。在保障实训课程
100%
的开出率前提下，要开展产教结合、产
学研结合的活动，把实训设备与生产、经营、 培训、技术开发结合起来，充分发挥实训设备
的社会效益和经济效益。要统筹规划，校际间要加强联合， 集中力量重点建设一批实训基地，
实行资源共享，充分提高资源的利用率。

（
2
）巩固新建校外实训基地建设，是本专业走工学结合道路的关键建设。本专业将随着
3