播音主持自备稿件PEP人教版小学数学五年级下册《Unit3 My school calendar A let’s learn》教学设计

2021年1月20日发(作者：慕生忠)
教学设计

1.
能够听、
说、
读、
写六个月份单词：
January,
February,
March,
April,
May, June
。

2.
能够在语境中正确运用这六个单词。

二、教学重难点

1.
重点：能听、说、读、写单词：
January, February, March, April,
May, June
及其缩写。

2.
难点：
January, February
发音较难；了解常见的节日和活动所在的
月份

。
（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）

三、教学评价

1.
通过游戏“
Match
”
、
“和“单词接龙”来让学生听、说、读、写单词。
（检测目标
1
的达成情况）

2.
通过

“小小指挥家”
、
“你的生日在几月？”
、
“
Read and say
”来运
用重点句型。
（检测目标
2
的达成情况）

四、教学过程：

Step1 preparation
talk
T: What day is it today?
S: Today is Wednesday.
T: When is your birthday?
S: It's in ...
2.
播放
B
部分的
Let
’
s
sing
，师生听、唱歌曲。


【师生听歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生慢慢试着接受
12
个月份，< br>为
Let
’
s
try
的学习做准备】


Step
2
、
Presentation

Let
’
s learn
1.
教师拿出自带的台历，在多媒体展 示
calendar,
展示
Let
’
s learn
的校历图片，并提问：
Look at this school calendar. What holidays
do you see?
引导学生回答：
I see new year
’
s Day. I see
…

学生回
答，教师同时板书。然后教师指着板书上的节日进行提问：
When
is
new
year
’
s Day?
学生回答：
It
’
s in January.
在回答过程中，教师板书
句型
When is
…
? It
’
s in
…

请学生根据图片提示，同桌之间回答。
在学生回答过程中，教师依次呈现六个月份的单词。

2.
在学生回答过程中，教师继续追问：
When is winter vacation?
学生
回答
It
’
s
in
February.
在学生回答过程中，教师板书单词
February
，
并用红色粉笔标注二月的缩写
Feb.
引导学生拼读其缩写形式
Feb.用以
上方式依次引出后面四个月份的名称，补充板书，并带读单词和正音。
以此方式教学< br>March ,April ,May , June.

3.
教师出示单词 卡片，
采用自己喜欢的活动方式，
由第一位学生举起卡
片并大声读出单词，然后将卡片 传递到后面一位学生，继续认读单词。
依次类推，最后完成整个小组的单词认读活动

4.
教师请学生打开课本
A Let
’
s learn
版块，播放录音，学生反复模
仿跟读单词和句子。

Step 3
：
Practice