阳光少女第一课 美好生活的向导 教案全套

2021年1月20日发(作者：叶迪奇)
第一课



美好生活的向导

一、
【教学目标】
：

1
、知识目标

◇识记：
(1)
哲学的含义

(2)
世界观和方法论的含义

(3)
哲学与世界观的关系

(4)
哲学与方法论的关系

◇理解：
(1)
哲学就在我们身边

(2)
哲学的本义和任务

(3)
哲学与具体科学的关系

◇分析：
(1)
联系身边的生活分析其中的哲学思想

(2)
列举人们具体的世界观并分析哲学的含义

(3)
用史实分析哲学与具体科学的相互关系

(4)
分析马克思、恩格斯、黑格尔等哲学家的哲学思想

2
、能力目标：

(1)
通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力

(2)
通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力

(3)
通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能力

(4)
通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力

3
、情感、态度、价值观目标：

(1)
通过对哲学的产生、哲学与 生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同

(2)
通过对哲学概念、世界 观概念的分析，激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情

(3)
通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性

二、
【重点、难点】
：

1
、哲学与爱智之学

2
、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考

3
、世界观和方法论是统一的

三、
【整体感知】
：

通过本课学习，同学们将从生活中的哲学思想 人手，体验哲学与我们生活的密切联系，进而了解哲学概
念，为开始全书的学习做好思想准备。

四、
【方法点津】
：

(1)
运用比较法，理解哲学与世界观的关系。

(2)
运用辩证的方法，全面地理解哲学与具体知识的关系。

(3)
利用网络平台，搜集、整理哲理故事。

(4)
理论联系实际，用科学的世界观自觉地指导学生的学习。

五、
【课文导语】
：

人和动物不同。动物只是本能地“活着”，而人的生活应该是经过思考、有明确目标和意义的生活。人们
要想生活得有意义、有价值，就应该 对自己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。为此，我们不仅需
要具体科学知识，还需要哲学知识 。哲学和我们的生活是什么关系
?
什么是哲学
?
哲学研究什么
?哲学和具体科
学是什么关系
?
了解这些问题，可以使我们走进哲学，自觉地追求智 慧，创造更美的人生。





第一框题




生活处处有哲学


一、生活处处有哲学

（一）
、哲学就在我们身边

◇教师活动：
(1)
在排名问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么
?












(2)
为什么我们应看到排名的“二重性”
?












(3)
联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。

◇学生活动：积极思考回答

◇探究提示：
(1)
在排名问题上，人 们的看法不同，主要是因为人们的思维方法不同。













(2)
任何事物都具有两面性，要求我们一分为二地来看待。片面地看待排名问题，不利于提高自
己的学习水 平。













(3)
全面的思维方法本身就是一种哲学智慧，< br>看待别人、
分析自己等都应该坚持一分为二的观点。
这说明生活与哲学密切相关。

◇教师点评：
1
、哲学的智慧产生于人类的实践活动





(1)
、认识世界、办好事情，都需要智慧。生活需要智慧， 需要哲学。人们对问题的高明认识、解决问题
的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起。





哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们 在认识世界和改造世界的活动中，在处理人
与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。一句话，哲 学的智慧产生于人类的实践活动。





(2)
、哲学应当提供让人惊异、惊讶、惊醒的创新论断。





国外一本工具书说，哲学家是那些“爱提出令人烦恼的问题，并给出稀奇古怪回答 的人”
。人们未必能够
同意这个“稀奇古怪”的定义，但它传达出的哲学应当让人“惊讶”的信 息，则是人们必须充分注意的。





研究哲学需要惊 异。惊异不同于被事物外部表象所吸引的好奇心，而是为事物深层奥秘所激起的沉思。
柏拉图认为，哲学 根源于惊异。亚里士多德说：
“由于惊异，人们不仅现在，而且一开始的时候，就去进行哲
学研 究。
”在社会实践基础上，哲学思想起于对问题的“惊异”
，进而以让人感到“惊讶”的思维方 式来思考
问题和解决问题，这必然能起到“惊醒”世人的作用。
“惊讶”的核心是思想创新。面 对问题
(
新问题和老问
题
)
，敢想前人之未想，敢做前人之未做，< br>“不以平常眼光看待问题，不以平常思维考虑问题，不以平常语言
谈论问题，不以平常方式解决问 题”
。





哲学让人“惊讶”
，但 反对故弄玄虚。使人“惊讶”的深刻的判断内涵，只要找到一个合适的表达方式，
是不会脱离大众的。< br>
◇名言题化：
（结合课本
P2
名言）





恩格斯说：
“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程 度上发展起来。
”这句话主要说
明
(

)




A
．哲学智慧产生于人类的实践活动












B
．认识世界需要智慧





C
．哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的






D
改变自然界，需要发展人的智力





答案：
A




解析： 引文的本义是说人们改变自然界的程度决定人们的智力程度，即说明哲学来源于实践，即是实践
决定认识 。

2
、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

◇补充：

哲学上说的世界：是指自然界、人类社会和人的思维前两者是客观世界后者是主观世界。

实践是指人们改造客观世界（包括自然界和人类社会）的一切活动

◇教师活动：
(1)
你在童年时代是否也思考过类似的问题
?
















(2)
杞人忧天的故事能够给我们什么启示
?
















(3)
你现在经常思考哪些问题
?
为什么
?
◇学生活动：积极思考并回答

◇探究提示：
(1)
一般人在童年时 代都思考过类似的问题，同学们可以根据自己的实际情况谈体会。

(2)
杞人忧天的 故事固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的
思想进发出哲学 的火花。

(3)
此题非常开放，要根据每个同学具体的情况来探讨。





◇教师点评：在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世 界，思考周围的人和事，并用自己在思考中
形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及 这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意
义上，我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。





教材通过两句名言说明了哲学并不是悬浮于高空 的思想楼阁，而与我们的生活、与我们置身其中的自然
和社会密切相关。

3
、结论：哲学就在我们身边



哲学并不是高高地悬浮 于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中
的自然和社会密切相关 ，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。

◇名言题化：
（结合课本
P3
名言）

“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。
”这说明
(



)








A
、辩证法是本来就客观存在的




B
、哲学思想与人们的生活密切相关









C
、思考的力量是巨大的










D
、哲学就是辩证法









答案：
B



解析：
A
、
D
两项说法有误，
C
项不能反映题意。

（二）
、哲学是指导人们生活得更好的艺术
（第三课时）

1
、哲学的本义：