炭粉春天在哪里

2021年1月20日发(作者：trine)
《春天在哪里》教学设计

大河坎镇中心小学：杨晶晶


一、教材依据：


本课我选的是花城出版社、
广东教育出版社小学音乐三年级下册

第一章《春天来了》中的第二课《春天在哪里》的相关教学内容。


二、设计思路：




《一》
、设计理念：





设计本课 前，
首先对教材进行了深入的研究，
对学生的基本情况
进行了广泛、
细致的调 查，
根据教学大纲的指导思想和新的教育教学
理论以及学生的实际情况，本着少讲精讲，把学习 的权利还给学生。
为学生提供想像的环境和空间，充分体现学生的自主学习和创造性。



《二》
、教材分析：





本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以

春
< br>为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复
苏的景象，懂得

一年之计在于春

的道理，能善于利用时间，合理安
排学习。
《春天来了》是一 首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘
了春天小鸟歌唱、
百鸟争鸣，
小朋友们在田野 上游戏歌唱的热闹场景。
歌曲为
aba
三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画 、敲等教
学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。


《三》
、学生情况：




经过调查，歌曲《春 天在哪里》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。
在校园广播、
校园艺术节、
以及一些
VCD
光盘上经常能欣赏到这首歌
曲。
所以大多数学生都能哼唱这首歌曲，
但几乎没有一个学生能完全
唱对。


教学目标：



（一）通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。



（二）
.
了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。



（三）
.
听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能

力。



教学重点：


（一）
、儿童天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐

的感情。引导学生用非连音唱法演唱歌曲，情绪轻快、节奏活
泼。

（二）
、
使学生乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜
悦。

教学难点

：

经过调查，歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子们喜 爱的歌曲。
在校园广播、
以及一些
VCD
光盘上经常能欣赏到这首歌曲。大多数学
生能哼唱，
但几乎没有一个学生能完全唱对，
出错最多的地方是歌曲的第
17
—
24
小节，
所以教师把歌曲的第
17
—
24
小节作为本课的教学难
点来设计。


教学准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体。



教学过程：





一、组织教学：


通过游戏《照镜子》
，让学生为所学的歌曲做
练习。
（设计说明： 通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作，一开
始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，
激发了学 生的学习兴趣。
通过
伴奏音乐给学生以暗示，
也使学生对歌曲的旋律有一个初步的印象 。
）





二、综合训练






（一）
、解决难点：








1
、
师：
老师给大家带来了一份小礼物，
请看：
屏幕显示风景，
两只小黄鹂飞入，向学生问好并 作自我介绍。






2
、师：小黄 鹂不仅有礼貌，它还会唱歌呢，听：
（屏幕显示两
只小黄鹂唱歌，
并随唱在小黄鹂的一 侧出现节奏和歌词。
即歌曲的第
五句和第六句。
）






3
、教师引导学生学唱这两句。要求声音轻巧、有弹性，咬字 吐
字清晰，两句在力度上形成对比。
（设计说明：动画是孩子们最感兴
趣的。尤其让小 鸟教孩子们唱歌，更是激发了学生的学习兴趣，调动
了学生学习的积极性。
）

（二）
、发声练习：





用歌曲的 五、六句做发声练习。
（设计说明：既进行了发声练习，
又巩固了刚刚学习的内容。
）


三、学习歌曲



师：小黄鹂教会了大家唱歌，它还有问题要问大家呢？

听：
（屏幕
显示：小黄鹂问：“同学们，现在是什么季节？

是怎样发现的？”）