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乔治的英文英语教学反思十篇

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-20 07:34
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davy-乔治的英文

2021年1月20日发(作者:喝)
英语教学反思

学期结束了,
结合本学期的教学,
有许多体会,也有一些一己之见,
现发贴供大家交流评论,
也请大家一起来说说如果增强教学效果。
1
、加强四会单词的听说读写,平时上课时注意复习滚动已学单词,经常听写,要求 学生多
抄多读多背。

2
、加强四会句子的书写教授。句子正确书写形式 应该开头字母大写,句末有标点,单词之
间有间隔。
这些要求在平时新授时应该特别强调,让学生跟着写一写,
课后再布置作业去抄
一抄,背一背,平时碰到句子就应时时强调。久而 久之,坚持不懈,让学生形成一种习惯,
既使到了六年级就要强调句子的正确书写格式。

3
、重点单词在平时应该强调应用,重点对话在平时强调多操练,以不同的组织形式进行对话操练,例如师生,生生,男女,小组与小组。在重点单词巩固的基础上操练理解句子,在
句子的操 练中理解应用单词。

4

加强教材中的
Let's tal k
的读和说。
在平时应该鼓励学生多读,
对程度好的学生应该鼓励
多背。可开展朗读能手竞赛,
必读课文,
必背课文等形式进行鼓励性与强制性记忆结合的措
施,让学生熟悉教材上的内容。
在此基础上再进行仿演对话,
改编对话练习,以达到学以致< br>用的目的。
5
、加强对教材中的
chant
的练唱。 在课前
3
分钟可安排
chant
的滚动复习和
操练。
cha nt
虽不作用教学重点,但不能抛弃不学。

6
、本册的语法重点是单复 数。平时在课堂中教师在特别注意对学生的单复数错误的纠正,
多安排做一些练习进行巩固。明确
be
动词在单复数情况下的变化。

7
、数字和颜色,方位仍是学生的弱项,要继续加强练习。


反思二:

本节课的内容是新标准英语第七册第六单元
It didn

t make gold
,在备课的过程中,我对教
材进行了一 定的加工,根据学生的实际生活,
延深、扩展了教材的内容。除了教授课文中的
重点单词以外,
还扩充了一些相关的单词,
同时让学生自主创设情境,
操练所学过的语言文
化 知识。但是我对课堂的整体设计不够严密,整个课堂并未出现我所期待的亮点。

我觉得这节课最成功之处就是在教学中引导学生积极思考,
时刻注意给学生说的机会,
并给学生铺
设了一些适合他们的台阶,
为他们的输出作好铺垫,
培养学生说出完整的、
逻 辑性强的句子。
比如,
在每一部分回答问题后,
我都要求学生把几个问题连起来回答,
这样就在不知不觉中
培养了学生运用语言的能力。
另外在教学中,
我注意了给 学生多次听读的机会,
让他们尽可
能多地接触文中的语言,
培养他们边听边思、
边读边思的能力,在学习结束的时候,学生都
能够正确地读出这篇课文,
并能够很好地理解课 文的内容。
在讲完课文后,
我提了一个问题:
“如果你有这样一只神笔,你会画什么? ”这个开放性的问题不仅训练了学生的思维能力,
也使学生有了一个展示自己思想的机会,同时学生也可 以在这个环节中运用学过的语言。

但是这样的边学故事边要学生运用英语的教学虽然能注 重了学生对语言的运用,
但是破坏了
故事的故事性,
使学生在学习故事的时候被教师的 一些活动和问题打乱,
影响了学生的学习
故事的兴趣。
因此,
在安排教学环节 方面仍然需要教师下大功夫,
找到适合学生发展要求的
教学模式。


反思三:

任教四年级英语以来,
我把重点放在课堂教学上,
因为英 语教学主要是通过课堂教学来实现,
课堂教学的质量决定了整个英语教学的质量和命运。
反思一 年来的教学情况,
我认为成功的
英语教学应该具备三个基本要素。

< br>第一个要素,语言环境。语言学习最重要的问题是环境,如果不解决环境问题,语言学习
就无法获 得成功,
无法获得预期的效应。
中国人把英语作为外语来学这个事实无法改变。
我们的母语无时不在,
文化背景以及风俗习惯,
都会影响学生的英语学习。
四年级 教学班的
课时是每周四节。
没有英语学习环境,
课时又不多,
这就决定了英语 教学是一种困难的教学
形式,英语也是一门困难的教学学科,确实需要老师花很多功夫。


课堂教学中我关注的问题是在英语环境下课堂交流活动怎么组织。因为没有环境,全用英
语来进行是困难的。
有人说教师可以创造环境,上课教师不说汉语,只说英语,用英语组织教学活动。
但那只是创造一种环境。
上课时搞活动,

pairs

groups

performance

dialogues

搞语言交流的活动,
大量使用英语是不是正式的交流?不是。
因为不是真的 用语言去解决生
活中的实际问题,这些交流是预设的,是一种准交际。但是我们还要这么做,没有办法。 所
以我们平时应该不断创造英语学习环境。
创造语言环境需要多年的坚持,
不是一天两 天可以
创造出来的。把教室都贴上英语的标语、
英语的格言,把走廊都放上和英语相关的东西, 就
是在创造英语环境,让英语变成学生自己的需求。


反思四:

一、在课堂教学中,要面向全体。


在我的教学中,要面向全体,要为学生全面发展和终身生展奠定基础。

1
、创设各种情境,鼓励学生,大胆的使用英语,对他们在学习过程中的英语和错误采取宽
容的态度。
2
、为学生提供自主学习和直

接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。

3
、鼓励学生,通 过体验、实践、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合能力。
4

创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。

二、教学中,关注学生
的情感。


在我的教学过程,应多关注学生的情感,创设民主、和谐的教学气氛。

学生只有对 自己,
对英语及其文化有积极的情态,
才能保持英语学习的动力并取得成绩,

板的情态,不仅会影响英语的学习效果,还会影响其他发展,情态是学好英语的重要因素,
因此,我努 力创设宽松、民主、和谐的教学空间,要做到:

1
、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中尝试,保护他们的自尊心和积极性。
< br>2
、把英语教学与情态有机会结合起来,创设各种合作学习活动,促进学生互相学习,互相
帮助,体验成就感,发展合作精神。

3
、关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能的为他们创造语言的机会。
4
、建立融洽、
民主的师生交流渠道,互相鼓励和帮助,做到教学相长。

三、教学中,注重交际活动


学习英语一个重要的目的是运用英语进行 交际,
两人之间的交际是活动的重要形式,
因此,
语言训练中应常开展二人活动。

两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某 一个人
等进行一问一答形式的对话,
也可要求学生发展一个发指令,
另一个做的活动,
还可以开展
两人之间的讨论、辩论、商量等活动。



反思五:

靠持续不断的语言知识,而不是“玩”来培养学生持久的兴趣

小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单靠唱
,


,单靠唱歌 游戏不能培养学生持久的兴
趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英 语语言知识、
技能的一些手段,
而不是培养兴趣的手段。
我们可以采用多种手段帮助小 学生在记忆力强的

davy-乔治的英文


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