yielded小学英语四年级下册PEP教材分析

2021年1月20日发(作者：引入)


小学英语四年级下册
PEP
教材分析


一、


新课标对本学段的基本要求

1
．能听懂、会说
12
组会话，并能进行简单的交流。

2
．能听、说、认读
60
个单词和词组并能听、说、读、写
61
个单词 和
24
个句子（包括学校、时间、
衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话 题）
，并简单运用。

3
．能听、做
6
个
TPR
活动。

4
．能学会
3
个小制作。

5
．能听懂、跟唱
8
首歌曲。

6
．能听懂、会吟唱
7
首歌谣。

7
．能完成
6
个自我评价活动。

8
．能听懂
6
个幽默小故事。

9
．能了解
6
项简单的中西方文化知识。

二、教材主要特点为：

1
、强调语言运用

教材体现了交 际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。根据学生年龄的特点，在起始阶段采
用了
“
全部动作反应法
”
，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律重感受语言，在< br>轻松愉快的语言活动重输入语言，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学，为他们用英语交流打
下 基础。

2
、注重能力培养

教材在内容安排、活动设计和学习评价 上都贯穿
“
学会学习
”
的主题。注意培养学生的自主学习能
力和独立 运用所学语言做事情的能力，力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励学
生能动思考，主动 做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进去的潜能。

3
、突出兴趣激发

教材教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，语言材 料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐
学。同时，读出内容的思想性，科学性，系统性，教学形式强调多 样化，使学生能够在丰富多彩、
生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。

4
、重视双向交流

根据学生的年龄特点和认知能力，教材选取了与学生日常 生活密切相关，与教学进度和内容同步
的中西方文化知识，真正实现跨文化交际。

5
、融合学科内容

教材强调学科之间的整合。精选学生最需要了解的、最感 兴趣的、最有普及价值的、与学生日常
生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言材料之中，使学生在 学习英语的同时，也能够借助
到自然科学，社会文化等方面的基础知识，帮助学生了解我们赖以生存和发 展的这个世界。

6
、重视灵活扩展

教材充分考虑到地域、和学生 个体差异对外语学习的影响，在教材内容的安排上具有一定的灵活
性。每单元的
C
部分 是供选择的教学内容。教师可根据学生、地域、课时安排多少等实际情况，
灵活的安排和调整教学内容及 学习进度。避免了教学内容上的
“
一刀切
”
状况，留出一定的弹性，
使学生能够各得其所，各尽所长，满足学生个性发展的需求。

三、教材内容和内在逻辑线索

本册教材由六个话题单元和两个复习单元组成。每个模 块由单元
—
话题
—
功能
—
结构
-
任务构成 ，
每个话题开始之前设计有相关的情景导入部分，之后开始分
A
、
B
、
C
三个部分，每部分都有固
定的模块。其中听、说、读、写的语言技能编排
,
用各种趣味活动、游戏、儿歌学习巩固知识来贯
穿始终。

Unit1 Our school.
通过对学校的介绍，掌握各种设施和功能教室的名称，了解一般疑问句的构成< br>与用法。

Unit 2 What time is it?
通过对自己在学 校所学课程的了解，掌握课程名称学会数字一到十，以及
时间的简单表达方法。


Unit 3 Is this your skirt?
通过对颜色的进一步学习，
了解并掌握各种衣物的名称，
进一步学习一
般疑问句，并初次接触特殊疑问句的学习。

Unit 4 It
’
s warm today .
通过对气候的学习，让学生了解各种不同季节的衣物名称。

Unit 5 How much is it ?
通过对各种衣物尺寸大小的了解，结合物品数量的差别，学会询问价格，并用所学数字正确做答。

Unit 6 At a farm .
通过对农场场 景的展示和各种动物声音的模仿让学生在轻松的氛围中掌握农场
上各种牲畜和蔬菜的名称，同时了解并学 习可数名词的复数变化形式。

四年级全册让学生在掌握了字母的规范书写及对元音辅音的学习 基础上，以小主人公
Mike/Amy/Chen Jie
等的交友、学校生活、购物等话题让 学生通过充分的对话练习等活动，了解
了学校的基础设施和各种学习用品、动物、蔬菜等的名称，个人喜 好，家庭成员，物品价格，时
间表达法以及天气状况和数量词，一般疑问句、可数名词复数形式的学习等 。同时让学生学会了
自主学习，培养了学生积极向上的情感态度、浓厚的学习兴趣，懂得了与他人交流， 适应周围环
境，各个话题的内容融为一体，体现了《新课程标准》中语言技能的认知、运用和情感要求。

四、教学应注意的问题：

（一）会话教学，融会话教学于情景表演之中，在表演或交际活动中用。

1
、语言的示范性表演；
2
、语言的巩固性表演；
3
、发展语言技能的创造性表 演。

（二）词汇教学

1
、巧用实物、头饰和卡片；



2
、融词汇教学于会话教学中；

3
、充分发 挥
TPR
活动的优势；
4
、注意示范教学单词的发音；

5
、注意教材重点单词。

（三）字母教学

1
、 教学字母的发音；
2
、注意字母的书写；
3
、用游戏促进和巩固对字母的记忆 。

（四）歌曲于歌谣的教学


1
、在每节课中渗透；

2
、灵活运用于各个教学环节中；
3
、唱演结合，培养艺术素质。

五、教材处理
——
教法与学法

教法：

1.尽量使用直观教具如图片、实物等以强化对知识的理解和记忆，课上采用歌曲、游戏、表演等
形式， 激发学生学习的积极性。同时，要善于借助多媒体教学，提高学生的学习兴趣；

2.
创设语言环境，让学生在不同环境中练习目标语言，展开丰富多彩的任务型活动，培养学生综
合语言运用 能力

3.
教师要做好当堂知识的反馈，形式应多种多样，如对话表演、一张纸测试

学法：

1.
学会预习、复习、与同伴合作交流、合作学习

2.
学会思考及探究学习，注重语言的反复运用


3.
初步掌握学习英语的技巧

总之，课堂教学方法与活动的形式千变万化， 但万变不离其宗，即：突出教学目的，活动紧扣主
题，动静搭配，主次分明，不要忽略教学重点。




小学英语第四册第一单元解读

一、单元教学目标

1
．能力目标

（
1
）
能够简单介绍学校校舍的分布情况，
如：
This is the teacher's office
．
That is my classroom
．

（
2
）能简单说出每个课室的不同功能，如：
Go to the library
．
Read a story-book
．

（
3
）能听懂并回答一些问题，如：
Is this the library? Is that the TV room?
（
4
）会唱歌曲
“
Our School
”
。

2
．知识目标

（
1
）掌握
A
、
B
部分
Read and write
的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

（
2
）认读
A
、
B
部分
Let's learn
、
Let's talk
中的单词和句子。

（
3
）理解
Let's do
、
Let's chant
等部分的内容。

（
4
）了解
Story time
、
Good to know
等部分的内容。

3
．情感、策略、文化等有关目标

（
1
）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

（
2
）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。

（
3
）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。

二、单元内容分析

1
．
本单元重点学习学校课室及功能 室的名称、
分布和不同的功能。
重点学习的句型是：
This is the
teacher's office
．
That is my classroom
．
Is this the library? Is that the TV room? A
、
B
部分的
Let's
talk
渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。

2
．学校是学生们每天 学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中
学习或巩固单词与句型。

三、单元教与学建议

1
．能够听、说、认读本课时的主要单词：
teacher's office, canteen, garden, playground, library
，
board, light, fan, computer
。
gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room
。

2
．能听懂、会说：
“
This is the teacher's office
．
That is my classroom
．
”
并能在实际情景中进行
运用。

3
．能够听、说、认读本课时主要句型：
Is this the library? Is that the TV room?
4
．能够识别句型
“
Is this the... ?
和
Is that the... ?
”
的不同用法并在真实情景中正确使用。

5
．了解英美国家关于楼层的不同表达方式。

6.
四会掌握
computer
，
board, light, fan,
“
This is the teacher's office
．
That is my
classroom
．
teacher's office,picture,floor,wall
，
“
Is this a teacher's desk?
”
及其答句
“
Yes, it is
．
”
在四线格中的正确书写。

教学重、难点分析

1
．第一课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词
teacher's office, canteen, garden,
playground, library，并了解它们的功能。同时本课时的难点是
library
中辅音连缀的发音。

2
．第二课时教学重点：让学生熟练掌握
“
This is .... / That is ....
”
的用法。本课时教学难点：
this
和
that
的发音以及在楼层的表达中序数词
first, second
的用法是教学中的难点。

3.
第三课时的重、难点是六个生词的正确发音以及序数词
first, second
的用法，同时通过对
Let's
play
和
Story time
的教学铺垫新句型：
Is this the ... ? / Is that the ... ?
四会掌握
computer
board, light, fan,
“
This is the teacher's office
．
That is my classroom
．

4.
第四课时的重、
难点是
“
Is this ... ? / Is that... ?
”
的用法。
建议教师在真实的情景中对
this< br>和
that
在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。

5.
第五课时的重点是
Read and write
中的四个四会单词
teacher's office,picture,floor,wall
以及问
句
“
Is this a teacher's desk?
”
及其答句
“
Yes, it is
．
”
在四线格中的正确书写。

2
．本课时的难 点是拼读单词
picture
，在四线格中书写句型
“
Is this a... ?
”
以及总结元音字母
a
的
发音规则。


小学英语第四册第二单元解读


一、单元教学目标

1
．能力目标

（
1
）能够询问时间并做出正确的回答，如：
What time is it? It's nine o'clock
．

（
2
）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：
It's time for English class
．
It's time to go to
school
．

（
3
）能够听懂并发出一些指令，如：
Time for breakfast
．
Drink some milk
．

（
4
）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。

（
5
）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。

2
．知识目标

（
1
）掌握
A
、
B
部分
Read and write
的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

（
2
）认读
A
、
B
部分
Let's learn
、
Let's talk
中的单词和句子。

（
3
）
理解并能够在教师指导下完成
Let's do
、
Let's chant
和
Let's find out
部分听听做做、
吟唱歌
谣和选出正确答案等目标要求。

（
4
）了解
Story time
、
Good to know
等部分的内容。

3
．情感、策略、文化等有关目标

（
1
）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。

（
2
）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。

（
3
）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。

二．单元内容分析

1
．本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的 日常活动。主要句型是：
What time is it?
It's ... It's time for .... / It's time to ... A
、
B
部分的
Let's talk
渗透了这几个新的句型，应作为本单
元的教学难点。

2
．学生们日 常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的
生活实际，引导他们用 英文表述自己的日常活动。

三、单元教与学建议

第一课时
1
．
能够听、
说、
认读本课时的主要单词和词组：
music class, P
．
E
．
class, English class, breakfast,
lunch, dinner
。

2
．能认读句型：
What time is it?
并做出相应的回答：
It's.... It's time for....
3
．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：
Time for breakfast
．
Drink some milk
．

第二课时

1
．能听懂、会说
“
What time is it? It is .... It's time for....
”
并能在情景中进行运用。

2
．能理解并运用
“
Just a minute
”
，
“
Let's run
！
”
和
“
go home
”
三个短语和句子。

3
．教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。

第三课时

1
．四会掌握数词
1-10
以及句型
What time is it? It's two o'clock
．

2
．能够看懂并阅读对话。

3
．了解处于不同时区的国家时间上的差别。

第四课时

1
．能够听、说、认读本课时的四个动词词组。

2
．能够理解并在情景中正确使用句型：
It's time to ....
3
．能够跟随录音吟唱
Let's chant
中的歌谣。

4
．能够基本理解
Story time
中的故事内容。

第五课时

1
．
能够听、
说、
认读本课时主要句型：
It's ... o'clock
．
It's time for.... / It's time to...
能理解
“
Hurry!
Oops, I'm ready
．
”
等单词和短句。

2
．能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。

3
．能够较好地完成
Let's check
中的评价。

4
．能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣。

第六课时

1
．能够四会掌握五个单词和两个句子。

2
．能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。

3
．能够较好地朗读
Pronunciation
中的单词，并能分析出读音规则。

4
．能完成
Task time
中的任务。

5
．能够学会本单元的歌曲、歌谣。

6
．能听懂故事。