聚餐英文小学作文指导经典

2021年1月20日发(作者：顾景舟)
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小学作文指导经典


一、小学生怎样写好写人作文
< br>小学生怎样写好写人作文？以下我谈谈我的看法：
以写人为主的记叙文主要是通
过对人物 外貌、
语言、
动作、
心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思
想、性 格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入
手：



1
、写好人物的形象。



人物的形象，一般 指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，
就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、 神情等等。外貌描写首先必须从
文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地 描写。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“
言为心声
”。人物的语言是
人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、
年龄、
思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现
人物的思想感情，
反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，
不仅要写出人物
“
做什么
”
，还要写出
“
怎么做
”
。心理活动是 无声的语言，是直接表现人物精神面
貌，
思想活动的手段。
描写人物的心理活动时，< br>要注意把心理活动产生的原因叙
述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言 、动作、心理
活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。



2
、抓住人物的特点。



每个人都有自己的特点，这个 特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、
兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多 方面的，作文时，我
们应根据中心思想有所选择地写。



3
、选用典型事例。



人与事是分不开的。
一 个人做的事很多，
在作文时我们应选择那些最能表现
人物思想、性格和文章中心思想的典型事件 。



4
、运用细节描写。


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细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，
语言、
动作、
表情等
细 小环节作具体、细致的描写。



小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为 三种类型；写一个人、写两个人、
写几个人。其中应以写一个人为主。



一、写一个人。



记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：



（一）
通过写一件事写一个人。
有的文章写人只写了一件事，
写这一类的作
文要注意以下几 点：



1
、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神 面貌的事例是很多
的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。



2
、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。



3
、
要把事情写具体。
用一个典型事例记叙一个人，
应该 把这一事例写具体，
这样人物形象才能丰满。



4
、为 了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和
坚实的思想基础，
使人物的 形象更加丰富，
文章的开头可以对人物作简要的介绍。



（二）通过几件事写一个人。



我们在生活中会接触到各种各样 的人，
有时使用一件事来反映一个人就显得
比较单簿，
不足以充分反映人物的特点及其 品质，
因此，
必须用两三件事才可能
说的明白，再现得充分。



通过几件事写一个人，要注意以下几点：



1
、几件事不能相互矛盾，
，人物的性格在几件事中要和谐、统一。



2
、
概括交代和具体描写相结合。
在一篇简短的作文中 要用几件事写一个人，
不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。< br>即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。



3
、通过对比的方法写一个人。



通过对比方法写一个 人，
一般有三种：
第一种是同一个人前后相比，
说明这
个人变化；
第 二种是对一个人的认识前后相比，
说明这个人的品质；
第三种是一
个人同另一个人比， 突出歌颂其中一个人。


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通过对比的方法写一个人要注意：



（
1
）要突出主要人物及其主要特点。



（
2
）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。



二、写两个人



写两个人，一般是写《我 和
**
》
，
**
应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉
的人 ，要写好这一类型的作文必须注意：



（一）要写好人物之间的联系。< br>《我和
**
》
，题目中突出了一个
“
和
”
字 ，这就
要求从双方写起，通过具体的事例，写出
“
我
”
和
* *
之间的联系。在叙事过程中，
要写出彼此之间都想了些什么，
说了些什么，
做了些什么。
只有从双方落笔，
才
能把握住题目要求写的重点。



（二）用对话展开情节。写《我和
**
》作文时，由于要写出两个人之间的 关
系，
所以一定要写好两个人之间的对话。
要用对话展开情节，
用对话表现文 章的
中心。



三、写几个人。



写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写
“
一家子
”
、< br>“
这一班
”
，
也可以写
“
几个小伙伴
”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟
悉的几人都行。



这类作文有以下几种写法。




（一）列人物表似的介绍。



（二）有代表性的介绍。











（三）以一件事为线索写几个人。






（四）通过几件事写几个人。



二、怎样写记事作文



记事作文以叙事为主，
表现发生在活动场地、
竞赛等事情的某种 意义，
反映
作者对这些事情的态度和看法。



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写谁
(
作文对象
)
：发生在活动场地、竞赛等事情。写什么
(
作文目的
)
：反映
作者对这些事情的态度和看法。




怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。




写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细
节描写。
注 意事项：
作文过程中，
必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法
相联系。




一、
交代清楚事件发生的时间、
地点、
人物 、
起因、
经过和结果，
即六要素。
一件事总离不开这六要素，
把这方 面写清楚了，
才能使读者了解事件的来龙去脉。




二 、
要围绕作文的中心选择事件，
要选择最能表现作文中心思想的事件做为
材料，
生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。
因此，
我们平日要多观察，
多想
生 活中遇到的事。
选材要新颖，
在别人的作文中常出现的事要少写或不写，
这样
写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。




三、
事件的 主要部分要写具体。
每件事都有起因、
经过和结果这样一个过程，
只有把这个过程写清 楚，
给读者的印象才能完整而深刻。
在事件中要进行有效的
肖像、
语言、心理、
动作、
细节描写，
这一点很重要，
这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写




范文：




记一次辨论会




今天是星期三，
我们班上举行了一次别开生面的辨论会。
班长亮 开清脆的嗓
门笑着说：
“
现在是辨论会现场直播，我是主持人周媛媛。
”我们今天辨论的主题

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就是
〈
〈放弃射门〉
〉
这篇课文中福勒应不应该把球踢进球门？这个问题展开辨论。
这里有 正方和反方各八名辨论员，
那就先请正方来说说自己的看法！
首先是正方
的孙丁程发言 ，他说：
“
福勒放弃射门是对的，因为他避免了对手西曼的受伤，
是一种高尚的体育风 范。
”
然后反方常建宇反驳说：
“
我认为他这样做不对，他让
利浦队 失去了一次成功的辉煌与擦肩而过。正方崔玉娃接下来又说：
“
我让为他
这样做对，因 为所以足球运动员都应该有团结精神。
”
刚说完，反方王巍争着又
说：
“这样做非常不对，因为这是取得他辉煌的重要时刻。如果不把球踢进了，
他就不会成名了。
”
这时，正方陈清又说：
“
我认为他这样是对的，把友谊放在第
一，比赛放在 第二，这是非常好的足球风范。
”
正在这个时侯，反方的申海正准
备说。王巍又争着说 ：
“
我认为不应该，因为他如果把这个辉煌都放弃了，就会
让自己队的队员很失望的，
队友好不容易把比分打平了，
这样队员的努力，
就会
前功尽弃。正方陈皓祥又 接着说：
“
我同意，他是把团结和友谊摆在了比赛的首
位。这是所有运动员学习的榜样 ，也是我们大家学习的榜样
——”
主持人周媛媛
这时侯宣布，
辨论会到此结束 。
请大家按今天的辨论会，选出最佳辨论员，
首先
是朱一峰说：
“
我 认为是正方说得比较好，以理服人。不像反方，抢着说，让别
人没有机会回答，
特别是王巍，< br>他只顾自己说，
不顾别人。
全班大部分同学都认
为是正方，
而反方他们 强词夺理，
到了后来辨论会结束了，
但同学们还沉静在辨
论会那欢声笑语中。我们大家 以后还想多开开这样有意义的辨论会呢！



三、如何写好小学生畅想作文


一、要有具体而细致的描述。具体而细致的 描述，是作文形象生动的必要条件。
抽象笼统，没有具体事例，就不可能吸引读者。如写《假如我是济公 》
，应集中
写好两三件具体事例，
可有些同学每段第一句都是
“
假如 我的济公
”
，
接下去就是
我将如何如何。
每段三五句，
一共 写了十来段，
都是干巴巴的条条，
内容不实在，
缺少形象性。



二、
要有一个明确的主题。
畅想型作文有着极为广泛的选材天地，
但这并不

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