轮船的英文统计学

2021年1月20日发(作者：hosts是什么意思)
学号：




1205300230


















课
程
名
称
：
实
验
学
时
：
实验人姓名：
























实验报告




统计学





学年、学期：


2014
年秋季













16






实验项目数：







四















顾丹丹







专
业
班
级
：
工
程
管
理
1
2
0
2
























实验一：统计软件
SPSS
、
Excel
介绍；统计数据整理方法；数据的图表展示

实验日期：



2014


年

11

月

20

日

主要实验内容：

统计软件
SPSS
、
Excel
的应用介绍；利用软件进行统计数据的整理和绘制各种
统计图表。作业：练习题< br>2.1
、
2.2
、
2.3
、
2.4


实验操作记录：

1.

制作频数分布表：
< br>单击【数据】
，选择
【
数据分析
】
，
选择【直方图】
，单击【
确定
】

，在【输入区域】选
中原始数据的区域

，在【输出区域】中选择结果输出的 放置，选择【图表输出】单击
【
确定
】
。

2.

制作直方图：

选择
【
Graphs
】
，
单击
【
histogram
】
进入主对话框，
在主对话框中将变量选 入
【
Variables
】

，
点击【
OK
】











































3.

制作茎叶图箱线图：

选择【
Analyze
】
，单击

【
Descriptive statistics-Explore
】


进入主对话框。在主对话框中将变量选入【
Dependent
list
】
，单击【
Plots
】
，在对话框中选
择【
St em-and-leaf
】
。点击【
Continue
】回到主对话框。点击 【
OK
】


第



十三



教学周


实验总结：

初步接触了数据处理的软件，
我基本上掌握了
SPSS
、
EXCEL
这两个软件的应用，
学会了用
这些软件基本上处理数据 。

教师评语：

项目

预习


实验过程


作业

报告书写

出勤和课堂
纪律

其他

本
次
实
验成绩

得分

成绩合计：







批改日期：

教师签字：


练习题
2.1
（
1
）频数分布表






（
2
）条形图
















（
3
）帕累托图















（
4
）饼图





















练习题
2.2
（
1
）频数分布表






（
2
）直方图
















由图可知，这批灯泡
使用寿命的分布基本上是对称






的
，
其
中
使
用
寿
命
为
在
680
～
690
小时之间的灯泡数目
最多。< br>



（
3
）茎叶图














在茎叶图中可以看出，
灯泡使用寿命的分布与直方图相
似，但茎叶图更易看出灯泡寿命的众数和真实数据，
让我们
更易进行数据的分析。




练习题
2.3
（
1
）

环形图









































































由图可知，甲班得优良的同学比乙班多，而乙班得及格和不及格的同学比甲班多。

（
2
）
雷达图
：




































由图可知，两个班成绩处于及格的同学数目相差不大，但是甲班中成绩处于中的同 学数目最大，而乙班
中成绩处于良的同学数目最大


练习题
2.4











从图可知，
10
个城市中，海口的平
均气温最高，昆明全年的气温 离散程度
最小。




实验二：用统计量描述数据；概率分布；参数估计

实验日期：

2014
年

11
月

27
日

第


十四




教学周

主要实验内容：利用
Spss
、
Excel
软件对数据进行概括性度量、计算概率分布
的概率及概率值，进行参数估计。作业：练习题
3 .5
、
4.4
、
5.3
、
5.7

实验操作记录：

1
、计算描述统计量用
SPSS
中【Analyze
】中的【
Descriptive Statistics- Frequencies
】

2
、计算分组数据的平均值和标准差用
Excel
中的公式编辑器编辑公式来计算。

3
、求一个总体样本均值的置 信区间用
SPSS
中【
Analyze
】工具中的【
Compare







Means-One- Samples T Test
】来计算。

4
、求一个总体样本标准差的置 信区间用
SPSS
中【
Nonparametric
Tests
】工具中的
【
chi- square
】
。

5
、求两个总体均值之差的置信区间用
SPSS
中【
Analyze
】工具中的【
Compare



Means-Independent-Samples T Test
】
。

实验总结：我觉得本次试验对我们以后的帮助最大，通过对数 据描述统计量的求解，对样
本各种数据的置信区间的求解，我充分了解了如何用工具来快速分析数据，为 以后我的工
作提供了很大的便利。

教师评语：

本
次
实
验
绩

成

项目

得分

成绩合计：

预习


实验过程

练习题

报告书写

出勤和实
验纪律

其他







批改日期：

教师签字：


练习题
3.5

方法
A

164

167
168
165
170
165
164
168
164
162
163
166
167
166
165
方法
B

129
130
129
130
131
130
129
127
128
128
127
128
128
125
132
方法
C

125
126
126
127
126
128
127
126
127
127
125
126
116
126
125
3
种方法通过
excel
得出：

方法
A

平均

标准
误差

中位
数

众数

标准
差

方差

峰度

偏度

区域

最小
值

最大
值

求和

观测
数




方法
B


方法
C



125.5333
0.716251
126
126
2.774029
7.695238
11.66308
-3.23793
12
116
128
1883
15











165.6
平均

标准
0.550325
误差

中位
165
数

164
众数

标准
2.131398
差

4.542857
方差

-0.1345
峰度

0.351371
偏度

8
区域

最小
162
值

最大
170
值

2484
求和

观测
15
数



128.7333
平均

标准
0.452155
误差

中位
129
数

128
众数

标准
1.75119
差

3.066667
方差

0.454621
峰度

-0.17448
偏度

7
区域

最小
125
值

最大
132
值

1931
求和

15
15

（
1
）从集中度，离散程度和分布形状三方面描述。

（
2
）集中程度：
A
平均水平最高，
C
最低




离散程度：
A
离散系数最小，
C
最大。

形状看：
A,B
偏斜程度都不大，
C
较大。


综上，选
A

练习题
4.4

由正态概率图可以看出，汽车耗油量基本服从正态分布。


练习题
5.3
求大学生平均上网时间的置信区间

（
1
）置信水平为
90%

（
2
）置信水平为
95%


（
3
）置信水平为
99%




练习
5.7































实验三：假设检验；相关与回归分析；时间序列预测

实验日期：


2014



年

12

月

4

日

第


十五




教学周

主要实验内容：< br>利用
Spss
、
Excel
软件对数据进行假设检验、
分类变 量的推断、
方差分析与实验设计。作业：练习题
6.9
、
7.2
、< br>7.4
、
8.3
、
8.6

实验操作记录：

假设检验：

第
1
步
： 选择【
Analyze
】点击【
Descriptive Statistics -Crosstabs
】，

第
2
步
：将行变量选入【Row(s)
】，将列变量选入【
Column(s)
】

第< br>3
步
：点击【
Statistics
】并点击【
Chi- square
】；点击【
Continue
】返回主对话，


点击【
Cells
】，在【
Counts
】下选中【
Exp ected
】，点击【
Continue
】返回主对话框。

方差分析

第
1
步：
选择“工具

”下拉菜单

第
2
步：
选择【数据分析】选项

第
3
步：
在分析工具中选择【单因素方差分析】

，

然后选择【确定】

第
4
步：
当对话框出现时在【输入区域

】方框内键入数据单元格区域在【

】方框内键入
0.05(
可根据需要确定
)
在【输出选项

】中选择输出区域



实验总结：通过本次实验，我对软件的使用 更加灵活、更加熟练了，加深了软件的利用程
度，增强了自己的动手能力。

教师评语：

项目

预习


实验过程

练习题

报告书写

本
次
实
得分

出勤和实验
纪律

其他






验成

绩

成绩合计：


批改日期：

教师签字：



练习
6.9