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txu2019苏教版《两位数乘两位数笔算》教学设计语文

作者:高考题库网
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2021-01-20 10:17
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2021年1月20日发(作者:淡淡的)
苏教版《两位数乘两位数
--
笔算》教学设计



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--
笔算》
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苏教版
《两位数乘两 位数
--
笔算》
教学设计
[
教学内容
]
三年级下 册第
30

31
页例题,
试一试和想想做做第
1

5
题。

[
教材简析
]
这部分内容主要引导学生 充分利用已有的知识
经验,并在此基础上,组织学生经历探索不同的计算方法,
倡导算法的多样 化,发展学生的数学思维能力。重点掌握笔
算的过程,
理解乘的顺序以及每一部分积的书写方法 。
此外,
让学生体会交换两个乘数的位置再乘一遍的方法进行验算
的方法。教材在安排 这部分内容时,主要有两个特点,一是
当面临新的计算问题时,引导学生把新的计算问题转化为已
学知识,或是依据对数和运算的理解进行类推,或是对新算
法进行必要的解释,激发学生在积极的思维 状态中探索算
法,而不是被动机械地接受算法;二是启发学生从不同的角
度,积极交流算法,运 用不同的策略去探索算法,在交流中
相互启发,选择更加合理、有效的算法。

[
教学目标
]
1.
使学生在具体的情境中,应用相关的运算解决相 应的实际
问题,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,
提高解决问题的能力。
2.
使学生联系已有的知识,经历探索两位数乘两位数的笔算

1


的计算过程,掌握笔算的方法,并能正确笔算两位数乘两位
数,会用交换 乘数的位置再算一遍的方法进行验算。

3.
使学生在观察、体验、比较、和交流的过程中,积累数学
活动的经验,增

强自主探索的意识,提高合作交流的能力,培养自觉检验的
意识,感受数学与生

活的联系,获得成功的体验,树立学好数学的信心。

[
教学重点
]
引导学生探索两位数乘两位数的笔算过程,掌
握笔算的方法和格式。

[
教学难点
]
能正确笔算两位数乘两位数,明确笔算算理的
理解。

[
教学过程
]
一、复习旧知,以旧引新

1.
口算

2710= 3420= 2810= 2040=
54+3= 68+2= 23+2=
59+4=
学生口答,并说说是怎样口算的。

2.
用竖式计算

1 9 2 8 3 4
7 3 2
学生在课堂练习本上独立完成,教师巡视个别辅导,可 以把
学生的错误写在黑板上,让学生来纠正。


2


【设计说明:巩固前两节课所学知识,掌握整十数乘两位数
和整十数乘整十数的口算方法,有利 于激发学生的学习兴
趣。其次,复习两位数乘一位数的笔算,有利于学生回顾乘
法笔算的过程和 方法。


二、创设情境,发现问题

1.
投影出示例图

引导:从图中你能获取哪些数学信息?根据这些信息,你能
提出哪些数学问题?

学生提问题,并口头列式。可能出现:


1
)订一份牛奶
2
个月要花多少钱
?

2
)订一份牛奶一个季度要多少钱?


3
)订一份牛奶半年要多少钱?


4
)订一份牛奶一年要多少钱?

2.
根据学生的回答有选择的进行板书。

【设计说明:为学生提供值得探索 的问题场景,使学生从中
发现问题、提出问题,引起学生探究的欲望。


三、自主探究,解决问题

1.
明确问题

提出要求:你能 先估计一下
2812
大约是多少吗?同桌交流
估算的过程。

启发: 怎样才能求出
2812
的准确结果呢?(估计的过程为
明算法作伏笔。


3

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