第三种爱情电影如何培养孩子良好的个性

2021年1月20日发(作者：俞海潮)
如何培养孩子良好的个性


具备了良好的心理素质，孩子才能勇敢、自信地 面对生
活。而在良好的心理素质中，个性的培养尤为重要。

孩子良好个性的培养，四个方面来谈：

1
、孩子要有一个健康的体魄

2
、重视环境对个性形成的影响

3
、善于激发孩子的良好情绪

4
、常见的问题和策略

一、个性与健康的关系

人的个性与健康有着十分密切的关系。不良的个性不仅
有损于个人的人际交往，而且是滋生各种心理障碍和身心疾
病的潜在温床。

林黛玉 ，敏感型人，易伤感，最后抑郁而死。周瑜，冲
动型的人，心胸狭窄，最后被气死。

虽然不良的个性不是普遍地影响人的生命，但它影响人
的健康是毋庸置疑的。

一般家长认为，孩子生病了就要特殊照顾，所以，在孩
子提出一些不合理要求时，家长就会迁就他一些 ，进而，在
孩子的教育上也做出了让步。久之，孩子就会产生另外一种
思维定式：即便病好了， 我想得到什么就应该得到什么，如
果得不到我就哭闹，装病。这样的问题不难解决，只要是合
理 的要求家长就满足他，不合理的就坚决拒绝，这样就可以

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使他的性格慢慢转变过来。

有研究表明，一个人要想取得成功，除了有较高的智力< br>水平、健康的身体、丰富的知识、卓越的能力、良好的机遇
等等外，还有一个很重要的条件，那就 是拥有良好的个性。

个性与良好个性：

1
、个性：现代心理学一 般认为，个性就是个体在物质活
动和交往活动中形成的，具有社会意义的比较稳定的心理特
征。 如信念、理想、世界观、兴趣、能力、气质和性格等精
神面貌。在西方，个性又称为人格。
< br>人们对个性也容易产生一些误解，
往往认为一个
“倔强”
、
“要强”< br>、
“坦率”
、
“固执”的人就是很有个性；而“文雅”
、
“平 和”
、
“斯文”
、
“柔弱”的人他就没有个性。这种看法是
不对的， 至少说是不全面的。不管是哪一种倾向性的个性特
征，不管这种特征是鲜明的还是平淡的，它都表明了一 种个
性。世界上不存在没有个性的人。个性对一个人的生活有直
接的影响。

2
、良好的个性

良好的个性：具有崇高的理想，广博而专一的兴趣爱好，< br>自信、自强、自主、自持的性格，活泼、开朗、灵活、平稳
的气质等等。

3
、不良个性的表现


无故旷课，不交作业、考试作弊、破坏公物、打架斗殴、
酗酒、赌博、盗窃。


2

无聊，空虚，无所事事，醉生梦死。


懒散、拖拉、松垮，在困难面前缺乏勇气和信心，回避困
难，逃避责任。


耿耿于怀、挑剔、嫉妒、虚荣、自以为是、目中无人、自
私自利。


强烈的失落感、孤独感，不能适应环境的改变。

二、环境对个性的影响

培养孩子良好个性要重视环境对个性的影响。

孩子的个性是在日常生活和周围环境的 相互交替作用下
形成的。这种环境包括住房条件、家庭条件、孩子日常用具、
人际关系、周围环 境等等。如果说在孩子没有定型的过程中
我们注意发挥环境对孩子的作用，就能使孩子的个性在萌芽时就朝好的方向发展。

案例：孟母三迁

孟子是战国时期的大思想家。 孟子从小丧父，全靠母亲
倪氏一人日夜纺纱织布，挑起生活重担。倪氏是个勤劳而有
见识的妇女 ，她希望自己的儿子读书上进，早日成才。

一次，孟母看到孟轲在跟邻居家的小孩儿打架，孟 母觉
得这里的环境不好，于是搬家了。

又一天，孟母看见邻居铁匠家里支着个大炉子 ，几个满
身油污的铁匠师傅在打铁。孟轲呢，正在院子的角落里，用
砖块做铁砧，用木棍做铁锤 ，模仿着铁匠师傅的动作，玩得
正起劲呢！孟母一想，这里环境还是不好，于是又搬了家。


3
这次她把家搬到了荒郊野外。一天，孟子看到一溜穿着
孝服的送葬队伍 ，哭哭啼啼地抬着棺材来到坟地，几个精壮
小伙子用锄头挖出墓穴，把棺材埋了。他觉得挺好玩，就模< br>仿着他们的动作，也用树枝挖开地面，认认真真地把一根小
树枝当作死人埋了下去。直到孟母找来 ，才把他拉回了家。

孟母第三次搬家了。这次的家隔壁是一所学堂，有个胡
子花白的 老师教着一群大大小小的学生。老师每天摇头晃脑
地领着学生念书，那拖腔拖调的声音就像唱歌，调皮的 孟轲
也跟着摇头晃脑地念了起来。孟母以为儿子喜欢念书了，高
兴得很，就把孟轲送去上学。< br>
可是有一天，孟轲逃学了。孟母知道后伤透了心。等孟
轲玩够了回来，
孟母把 他叫到身边，
说：
“你贪玩逃学不读书，
就像剪断了的布一样，织不成布；织不成布， 就没有衣服穿；
不好好读书，你就永远成不了人才。
”说着，拿起剪刀，
“哗”
的一声，把织布机上将要织好的布全剪断了。

孟轲吓得愣住了。这一次，孟轲心里真正受到 了震动。
他认真地思考了很久，终于明白了道理，从此专心读起书来。
由于他天资聪慧，后来又 专门跟孔子的孙子子思学习，终于
成了儒家学说的主要代表人物。

这里我们不难看出 ，最初形成的个性倾向至关重要。最
初形成的个性倾向如果有一个好的环境，并且能很好地往下
发展，就能够定性，为他以后的个性形成打下一个良好的基
础。相反，如果环境方面不够好，那么对孩子 良好个性的形

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成则起到消极的作用。

环境对个性的影响问题 我想主要是要建立良好的亲子关
系。亲子关系在孩子和环境相互作用中关系最密切。心理学
解释 为在同样的条件下，父母对孩子的教养态度不同，会引
起个性发展上的显著差异，不同类型的亲子关系对 于不同个
性的培养起着不同的作用。

我们该从哪些方面来改善呢？

1
、创设一个有利于培养孩子良好个性的环境

让孩子在一个和谐，充满爱 心的家庭中成长，这对陶冶
孩子的心境和情感十分重要。孩子在这个环境中成长，他们
的心情自 然会感到愉悦，没有太大的压力和不快乐的体验，
很容易养成他们活泼开朗、热情直率、端庄的性格。而 充满
争
的家庭往往对孩子性格的负面影响较大。我们要做到：

（
1
）
.
引导孩子在为人处事方面进行正确的思考。

案例：丽丽和妈妈的故事


要给孩子留出自己思考的空间和机会，不要因为孩子年
纪小，就替孩子做决定、拿主意。在平时，还要尽量与孩
子一起商量事情， 让孩子参与一些事情的决策。

（
2
）另外，我们还要有意识的为孩子提供锻炼的机会。

我们不仅 要鼓励、引导孩子与同龄人之间的交往，还
应该注意加强孩子与成年人之间的交往。比如在家里来客人的时候、外出到别人家做客的时候，遇到熟人的时候。

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吵

都要注意引导孩子与成年人打招呼交际。

案例：肖潇的事例

（
3
）再则，我们还要与孩子多沟通，首先要积极地倾听。

案例：王浩的述说

很多妈妈都是这样与孩子沟通的，在孩子话还没有说
完时 就批评和教育孩子，从来不会问孩子为什么这么做。
孩子有了太多这样的经验之后，就不愿意向妈妈讲述 自己
的事情，妈妈询问的时候，也会紧闭心门，沟通的障碍就
这样产生了。

（
4
）在与孩子多沟通的同时，
我们还要让孩子知道，
不管
做什么事 都要立刻行动，绝不拖拉

一位妈妈在网上发表了一篇博文写最近她所遇到的烦
恼，引起了很多妈妈的共鸣：
< br>这些日子我过得真是异常艰辛。原因在于那个上小学五年
级的儿子。这个学期开始，他经常完不成 作业，老师找我
沟通，
要求我找到孩子完不成作业的原因，
并且监督孩子。

我悄悄留意孩子，发现他写作业的时候，很不专心，一项
明明
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分钟的作业 他却需要两个小时。一会儿出去倒杯
水，一会看电视，一会又去鼓捣鼓捣他的小玩意儿。
因此，
我决定在一旁监督孩子写作业，
当他开小差的时候，
我就提醒他。但是这样 的效果还是很不好，他依然磨磨蹭
蹭的。我只能不断提醒他，他想出去玩儿会儿，我就说等
作业 写完就可以去玩。


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有时候我出去接个电话回来再看儿子，发现儿子又 把作业
放在了一边，不是抠手指就是在玩文具。我压在心里的火
一下子就上来了，好好教训了他 一顿。挨揍之后，他边哭
边写作业，依然还是磨磨蹭蹭。

每天晚上，监督他写作业就 跟一场战斗一样，弄得我筋疲
力尽。我知道孩子心里也不好受，可是他写作业为什么就
不能快点 呢？

他什么时候才能懂事点，不让我这么操心？而这样战斗的
日子什么时候才是个头呢？

这位妈妈的经历，很多妈妈都应该深有体会。做事拖拉、
磨蹭是发生在孩子身上比较普遍的想象 。

那么妈妈应该怎样改变孩子这种坏习惯呢？

不管是起床、穿衣、洗澡、 吃饭等生活方面的事情，还是
写作业、回答问题、预习复习等学习方面的事情，妈妈都
应该让孩 子明白，这些事情都是孩子自己的事情，孩子有
权决定怎么做，但是孩子也有责任承担自己的选择所带来
的自然后果，孩子必须为自己的决定负责。

在培养孩子生活学习习惯的时候，妈妈要 在尊重孩子
权利的基础上树立自己的威信，为孩子订立一些约束他们
的规则，远比空泛的说教或 是严厉的惩罚更有效。

2
、家庭教育，父母应先受教育

父母必须首先树立良好性格的典范，所谓

“学高为师，
身正为范”
，父母应做好孩子的榜样。因此为人父母应努力做

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到谦虚谨慎、不骄不躁、尊重自己、尊重他人、乐观开朗，
这样的话，孩子也会模 仿父母成为一个具有良好性格的人。
父母要尽量控制自己的脾气，保持情绪稳定，如果喜怒无常，
就会使孩子无所适从，从而带给他不良影响。

我们常听到不少年轻的父母抱怨自己的孩子脾 气不好，
任性、自私、娇气、等。当你的孩子有了这些坏毛病时，家
长朋友们就应该先检讨一下 自己了。

我想如果我们为孩子创造了良好的环境和和谐的家庭气
氛，那么也就为孩子 良好个性的形成打下了基石。

三、第三个方面要善于激发孩子的良好情绪

良好情绪和情感是培养孩子健康人格的必要条件。

在家庭中怎样激发孩子这种良好的情绪呢？

（一）要爱而有度，防止溺爱

家长要正确理解对孩子的爱，要理智地去爱孩子。什么
是溺爱？溺爱就是当孩子说口渴要喝水时 ，
父母拿来了果汁、
雪碧，并且逼着孩子都喝下去，唯独没有给他最需要的水。
溺爱可 分两种，以家长为中心的保护型溺爱和以孩子为中心
的放任型溺爱。对孩子过分地保护往往使孩子自私， 心中没
有他人。溺爱的坏处，孩子小时候体会不到，但将来孩子要
走向社会去工作，那时候他在 社会上就是不受欢迎的人，而
孩子也会因此而终身痛苦。所以家长对孩子的爱应该和严格
要求紧 密地结合在一起。

怎样预防溺爱呢？


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