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挡箭牌家长如何培养孩子的学习习惯讲课稿

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-20 10:38
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英语作文50词-lol皮城女警

2021年1月20日发(作者:师哲)


















孩子学习习惯的培养

教育家叶圣陶曾经指出:“教育就是培养习惯。”

习惯是指实现某种自动化动作的一 种需要。当个人实现自动化动作,需要获得
满足,就感到愉快;违背习惯行动则感到不愉快。学习习惯就 是在学习过程中形成
的实现某种自动化动作的需要。好的学习习惯靠有意识的一次次自觉地练习而巩固< br>养成,坏的学习习惯也会在无意识的机械重复中养成。一个人形成了良好的习惯将
终生受益,所以 ,俗话说:“积千累万,不如形成一个好习惯。”

学习是一种智力劳动。它的成功,是智力活 动的综合成果。作为非智力因素的
习惯,就是以“行为习惯”的力量(有时还包括受制约的思维品质、思 维习惯),影
响着学习的每一个环节,影响着学习效果。

当前部分孩子在课上和课外学习中存在的不良现象

1
、上课注意力不集中,听着课,溜着号。写作业时边写边玩;

2
、上课不会听课,讨厌学习;


3
、写作业粗心大意,不求甚解,经常容易写错别字,或者算错步骤和结
果;

4
、家长多次催促,孩子照旧拖拉、磨蹭;

5
、孩子被动学习,积极性差;

6
、孩子不愿意写作业,更愿意玩儿;


7
、孩子不会抓紧时间,学习不努力,不刻苦;


8
、孩 子不完成口头作业(如朗读,背诵的作业),而且读写困难,家长缺
乏关注;

9
、孩子不喜欢读正规的课外书,不喜欢钻研;

10
、部分孩子已经出现失去学习兴趣,甚至出现厌学的征兆。

(二)当前家长们在培养孩子养成良好的学习习惯中所面临的困难

1
、家长不懂何为习惯培养,缺乏相关知识;

2
、家长自身没有养成良好的习惯,自己做不到,无法要求孩子效仿;

3< br>、对于指导孩子进行习惯培养时情绪掌握不好,容易对孩子发火、甚至会打
骂孩子;
< br>4
、缺乏长期坚持的精神,往往是孩子没有放弃,却是家长因为坚持不下来而
放弃了;< br>

5
、家长急功近利的心态比较突出,总想一口吃个胖子,我们都知道心急是
吃不了热豆腐的,习惯是要慢慢培养的。还有一部分家长总认为问题出现在孩子身
上,与自己无 关。事实上孩子身上体现出来的问题,大都是家长问题的集中暴露。
只是家长缺乏这种折射效应的认识罢 了!

一、学习习惯要及早开始培养

做许多事,都有“开头难”。就良好的 学习习惯而论,也是一样,要从孩子开始
学习生活的第一天起,就要有目的、有计划地注意培养,从头开 始的“培养”要比中
途才进行“纠正”要容易得多,当坏习惯养成之后再想到着手培养好习惯,就更困< br>难、更费力了,甚至难以逆转。但孩子刚开始涉及学习生活时,家长对其学习习惯
的培养不能盲目 求快求高,要有耐心反复训练,从细微之处着手。孩子的学习习惯
的培养,更应与学校、教师的教育教学 安排一致,配合老师系统进行。另外,此时
在培养学习习惯的同时,更不能忽略了学习兴趣的同步培养, 如果孩子连学习的兴
趣都没有,那么其学习习惯要达到“良好”,实在无异于“缘木求鱼”了。

二、学习习惯应在完成家庭作业中培养

对家长来说,对孩子学习习惯的培养,其最重 要的途径应该是在孩子完成家庭
作业中进行。对孩子来说,完成家庭作业,是日常学习活动中的必然组成 部分,它
是反映学习态度、学习习惯的一个重要方面。

回到家的第一件事应是完成当 天的家庭作业,切不可因为一般的原因而更改
它,从中让孩子感到完成作业是自己的责任和使命。做作业 的地方,应相对固定
,
家长最好是熟知作业的要求与内容,及时纠正错误,防止恶性循环。
粗心,常是低年级的孩子比较普遍的毛病,为了正面防止,要注意养成孩子少
用橡皮擦更 不能撕本子的习惯。这种要求的实质在于追求尽可能高的正确率,提高
思维的严谨性。做作业时,不能随 随便便,做做停停,要像上课一样严格,做到“五
不”:不分心,不说话,不搞东西,不吃东西,不离位 。完成作业要一气呵成。

完成作业后要先让孩子自己检查(写话则要朗读两遍),不能满足于 做完了
事。之后,家长也应认真再次检查,每次都不能例外,让孩子感到应付差事是不可
能的, 他也能从中受到一种责任的启迪。

三、学习习惯应在广义的学习中培养

我 们不能狭隘地认为孩子做作业、读课本才是学习,殊不知口头表达、善于观
察、勤于思考,甚至学习做家 务,特别是如何做人,更是学习的重要方面。这些更
要以认真的态度对待,因为这类作业,教师本身就缺 乏过硬的检查手段来督促落实
的认真程度,这大多应由家长督促,如果家长只是虚晃一枪,或者干脆不做 ,不仅
失去了一些锻炼的好机会,而且又为培养孩子良好的学习习惯,人为地添上了路
障。例如 细致认真观察的习惯,学校教师教给孩子观察的方法较多,但实际对物对
事的具体观察,却难有较充足的 教学时间系统进行,而这又与孩子运用语文知识进
行写作密切相关,所以,家长要注意引导孩子对一物、 一人、一事留心观察,并善
于从中分析发现问题,这岂不是学习习惯的培养?

四、学习习惯应在活动中培养

在家做完作业后,要让孩子理好课本的角,不能让孩子 习惯于皱巴巴的课本,
尽量让课本不折皱,不缺损;做作业时,座姿要端正、握笔写字姿势也要正确。这
些看起来似乎与学习无关,其实,责任感、缜密、仔细、自我管理这些与学习效果
息息相关的品 德、习惯,全在其中。

每天应让孩子把第二天所需的文具、学具、课本对照课程表准备齐全, 自己削
好备用的铅笔,学习用具摆放有条理,再装好书包,这样,用时才能很快取出。每
天清早 起床穿衣时就应将红领巾、校徽等佩带整齐。

学会整理自己的学具的基础上还应让孩子学习收 拾整理自己的房间,例如自己
的小图书、各种玩具、起居用品等。在整理的过程中,孩子才能体会到做事 的条
理。

培养孩子的学习习惯是一个长期的工程,随着孩子年龄特征的变化,学习的 深
入程度,学习习惯的要求会有所不同。比如今后还会涉及到定时学习的习惯,按计
划学习的习 惯,课前预习、独立学习、查阅资料的习惯,等等。

良好的学习习惯,是智力劳动的增效剂, 是切实提高智力效率不可忽视的重要
因素,它特有的巨大“定向”力量影响着人的行为,影响着人的成功 或失败。因此,
家长切不可忽视。







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