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王令尘如何培养孩子写作能力

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-20 10:45
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看透一切-回锅肉怎么做好吃

2021年1月20日发(作者:明印)
如何培养孩子写作能力

1
、孩子写作文,

家长不要多介入,

辅导可以,

但不要告诉他这里这么写,

那里要那么
写,

这样会限制孩子的思维的。检查主要看一下有没有错别字,

标点对不对,

语句是不
是通顺。关键还是要多看书,

多积累词语,

还有,

要多带他出去走走,

见识多了,


然写得出了。




2
、经常让孩子 看图,看的时候引导孩子有序的看图,说说图意。此外,每天让孩子积
累几个好词和好句
,如:找出描写花草树的好词、描写不同年龄的人的好词好句
……
并专门
准备一个本 子记录下来。
同时让孩子理解自己记录的词和句,
同家长一起运用好词好句进行
说话练 习,实践证明孩子的观察能力和写作能力都有所提高。

小学生进入二年级后,
由一年 级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了,
有的
孩子写的多一点,好一点,有的不 会写,觉得没话说,于是,家长和孩子都苦恼,我认为导
致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里 没有积累够足够的知识来丰富他们的想象
力,所谓

巧妇难为无米之炊
就是这个道理。因此,我认为要写好作文,家长应该在这几方
面多努力:



一、坚持每天给孩子读书,让孩子积累大量的知识和词汇,这是写好作文必不可缺的
一步。



这里,关于如何给孩子读书,我想说一下:



1.
选书方面:要选择适合孩子年龄段的经典好书。



2.
坚持每天给孩子读书,至少半个小时左右,
多于
1
个小时最好。
寒暑假可以时间更长
一点。



3.
读书的时候 要注意反复阅读。也就是说,一本书读完之后,过一段时间要把这本书再
重新读一遍,按照遗忘曲线的规 律,
遗忘一般是先快后慢,所以呢,第二次阅读同样的书就
可以加深孩子对书的记忆力,这样一 本书相当于获得了两本书的知识量。



二、家长给孩子适当的讲一下写作 的技巧
,比如,如何开门见山,首尾呼应,插叙,
倒叙,
如何点题,
如何过渡 等等,
这些知识可以简单的在给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲,
没必要特意去买一本作文指导 大全之类的,
因为给孩子讲得太多,
他不仅记不住,
而且会烦。



三、加强孩子发散性思维训练:



所谓发散性思维,
简言之,
就是一个问题通过不同的角度或者方向来设想,
探求多种答
案,最终 使问题获得圆满解决的思维方法。



做法是:
每次孩子拿到老师 给的题目之后,
都让她自己先说,
根据题目,
看要求写什么,
然后呢,
会有几种写法,
在正式的确定到底要用哪种思路写之前,
不让她动笔,
只是让她说。
这样的好处是:
让她把精力放在去想:
我到底该怎样写?有几种写法?如果一开始就让 孩子
写,可能顺着这个思路写几句,她自己都觉得没意思,写不下去,如果重新写的话,手又累
心又烦,
但是如果一开始只是说作文那就不一样:
她可以天马行空地去想,
可以有五六 种创
意,当然前提是不能跑题,她想到了一种,然后就顺着这个思路说下去,说着说着,她自己
觉得不好,又换另一个思路,也许这个不错,越往下说越觉得不错,这样的话,比较完整的
清晰的框架出 来后我才让她动笔打草稿,这个草稿除了要改一下错别字或者标点等小问题,
基本上就可以直接往作文本 上抄了。
在孩子说作文的过程中,
家长切记不要干扰孩子的思路,
因为孩子总能给你一 些出乎意料的想法,
很多次,
看到题目,
我觉得应该这样写,
但我不说
出来,
我让孩子自己说她的想法,
我想也许她的一个想法会跟我的重合,
但往往是有 很多时
候,她想出来的我没有想到。所以说,除了聆听,这个时候家长最好给孩子充分的想像空间
和时间,当然,
这样很费时间,
一篇小作文往往要耗费一个多小时的时间,
但我觉得 还是值
得的,因为这样做,可以让孩子学会对创意和素材如何取舍。


< br>以上就是对自己孩子写作文的一点想法和做法,
难免有些片面,
因为要写好作文,
有很
多因素,但是任何时候如果缺少了阅读的积累,那是绝不可能写好作文的,
因此,
我建议有
些家长,
与其把钱花在给孩子报作文辅导班或者购买大量的优秀作文书上,
不如用它来多买
那些经典的,
能给孩子无穷想象力和童年带来乐趣的书,
用书来充实孩 子,
即使孩子的作文
没有提高,但是他们也会从这些书中受益很多。

孩子到 了二年级,数学是个关键点。从二年级开始,数学就已经开始要
求思维能力了,而且扎实的数学功底也是 从二年级开始做起的。那么家
长该如何辅导,才能让孩子顺利度过这个转折期呢?



适当的专业辅导



二年级数学是打基础的时候,< br>很多家长希望孩子的数学基础能打得
扎实,那么怎样安排孩子的课后学习内容才合适呢?



我们了解到,
二年级的孩子,
如果家长没有足够的精力对孩子进 行
辅导的话,那就需要让孩子有适当的课外辅导。因为个体是有差异的。
从第二学段也就是三四 年级开始,如果孩子对数学感兴趣且学有余力,
课外学学奥数,对数学思维的拓展是有帮助的。但如果孩 子觉得非常吃
力,学得不快乐,还是不要去强迫。有些家长一看到二年级数学的参考
书就买下来 ,让孩子每天必须做
10
题,如果做得好奖一顿肯德基。这
种方法不可取。这
10
道题难度如何、是否重复,家长根本不清楚!老
师的建议建议可以向数学老师请教,选一本 合适的参考书。或者请专业
的老师适当辅导。



有针对性的练习



二年级的学生学校会要求他们练口算,
多少才算是好的?怎样提高
速度?



对小学生来说,
20
以内的口算对提高计算能力还是挺重要的。
目前
的国家标准是每分钟
8
道题,这个速度一般学生都能达到。
有些 家长为
了提高孩子速度,就每天布置
100
题,这种题海战术往往效率不高,老
师建议多关注孩子做错的题,比如有些人碰到数字
7

8

9经常出错,
那么就多练习带有这几个数字的题,
每天对错题再做几遍,
收获会更大 。
练习的时候要选择灵活的形式,例如网上经常会有一些
FLASH
小游戏
等 等,让孩子在玩中学,不但不觉得枯燥,倒是乐在其中。



作业出错不是大事



孩子的作业每次都要家长检查,
导 致孩子的作业就等于是家长的作
业。那家长到底该不该帮他把错误找出来?



彭老师的建议是:告诉孩子有错误,至于错在哪,让他自己找到,
并弄清楚为什么错 了。错误也是一种经历。家长的职责应该是督促他及
时完成作业并能自己检查。至于错在哪里、应该怎么 改,不是家长的事
情。如果让孩子养成

我只要完成,等下妈妈会检查
的不良习惯,那以
后进了初中高中、到了考试时,他永远都不会自我检查了。一定要让孩
子 养成回顾和检验的习惯,让他们有

这道题我肯定做对了

的自信,这
是一种十分可贵的学习品质。

为了共同的目标

——
家长会发言稿

各位家长:

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