刘宇环与家长朋友分享怎样去培养孩子良好的学习习惯

2021年1月20日发(作者：郎润农)
与家长朋友分享怎样去培养孩子良好的学习习惯




本文引用自平静如水《与家长朋友分享怎样去培养孩子良好的学习习惯》

拿破仑
·
希尔说：

“
播下一个行动，您将收获一种习惯； 播下一种习惯，您
将收获一种性格；播下一种性格，您将收获一种命运。
”
事实表明， 习惯左右了
成败，习惯改变人的一生。一句话，成也习惯，败也习惯。






专家研究表明，
3-12
岁是人形成良好习 惯的关键期，
12
岁以后，孩子
已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。 孩子学会学习，必须培养
良好的学习习惯。良好习惯的养成绝非一日之功，习惯养成关键在头三天，决定
在一个月。按照美国科学家的研究，一个习惯的养成需要
21
天。孩子从小养成
良好的习惯，能自然地促进他们的生长发育，自然地获得知识、发展智力。良好
的学习习惯能提高效率 ，保证学习任务的顺利完成。从这个意义上来说，它是孩
子今后事业成功的首要条件。父母如果不注重培 养孩子的良好习惯，无疑是在葬
送孩子美好的未来。



那么< br>，
家长们应该怎样去培养孩子良好的学习习惯呢？可以着重从以下这些
方面着手：



1.
预习的习惯。

预习能够让孩子联系以前的知 识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自
己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能 培养孩子的自学能
力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。

2.
认真听讲的习惯。

上课认真听讲是一个孩子学习成绩是否优秀的最重要 的因素之一
，
上课认真
听讲，当堂消化所学知识，是尖子生的最重要的学习品质。
3.
认真做笔记的习惯。

在课堂上认真做笔记是尖子生的又一品质， 笔记是学生课后复习的重要资
料，因此，必须培养良好的做笔记的习惯。




4.
课后复习的习惯

复习的目的是
“
温故而知 新
”
。复习要与遗忘作斗争，德国心理学家艾宾浩斯
创制的
“
遗忘速 度曲线
”
表明遗忘是有规律的，即先快后慢，刚记住的东西最初几
小时内遗忘速度最快
，
两天后就较缓慢
。
因此
，
要巩固所学知识
，必须及时复习，
加以强化，并养成习惯。



5
.
独立解决问题的习惯

孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长 不能置之不理或敷衍了事，应用热
情的语言鼓励孩子自己
“
试一试
”
。孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，
而要一步一步地耐心启发，使他能在您机智而不露痕迹的 引导下，觉得是靠他自
己的力量完成的，让他尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问< br>题的挑战。

6.
良好的作业习惯


首先是按时。每天一回到家，孩子就能自觉去完成作业。



第 二，养成独立完成作业的习惯。孩子做作业时，有的家长坐在旁边手把手
地教，更有甚者，则帮助孩子写 作业。这样做容易助长孩子产生依赖思想，不利
于启迪孩子的思维。



第三，养成作业清楚整齐的习惯。孩子在写家庭作业时，家长要严格要求，
写字一笔一画，字迹 工整清楚，不许随手乱画，书写格式要合乎规范，标点符号
要使用正确。

第四，养成自查作业的习惯。许多孩子把完成作业当作任务，草草了事，
没有自我检查的习惯，致使 做错了的作业一错再错，还不以为然。为了使孩子及
时纠正错误，准确掌握知识，家长要帮助孩子养成自 查作业的方法，主要有：
(1)
正向法，从审题开始，一步一步地看有无错误和遗漏；
(2)
反向法，从答案向前
推，用逆运算来验算；
(3)
重做法，把题迅速重 做一遍，看看同上次结果是否一
样，如果不一样，就应细致地查找问题出在哪里。孩子平时养成了自觉检 查作业
的习惯，考试时不用老师强调也会反复检查试卷，发现问题能及时补救。


第五，养成及时改错的习惯。让孩子及时改正自己练习册、作业本、测试
卷上面的错误，以加深 错误在脑海中的印象，然后可以用一个本子，将这些错误
收集起来，建立一个
“
错题集
”
，把做错的题汇集到一起，让孩子了解发生错误的
原因和类型，避免今后再犯同样的 错误，这对孩子纠正错误，养成认真的学习习
惯是很有帮助的。

7.
认真书写的习惯

相当一部分孩子和家长不重视书写，认为它只是形式， 对学习没有多大影
响，这种认识是错误的。书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质
量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自
觉不自觉地据此来打< br>“
印象分
”
。从另一个方面看；一个能够认真对待书写的孩
子，往往也 能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩
子，很难做好别的事情。因此，重视 并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能
提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事 认真仔细的好习
惯，提高孩子的整体素质。


8.
认真观察、思索的习惯

每门学科都要求学生具备观察力。语文的写作训 练就不用说了；数学的能力
培养要以学生对数量关系与图形关系的观察为基础
；
自然科 学则要求学生对生命
现象和动植物进行持久的观察。这些观察要求学生不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察
边思索的习惯，勤于 观察的同时还要勤于思考。家长要引导孩子从身边的生活小
事开始观察，经常向孩子提出问题并与之讨论 ，促使他去观察思索，并能自己发
现问题，提出问题，解决问题。


9
.
积极阅读、写作的习惯

阅读是孩子获取知识的主渠道，应鼓励 孩子在反复阅读课本内容的基础上，
广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。家长要为他们的 阅读创造物
质条件，积极购买有关书籍和订报刊杂志。读和写是互相促进的，写作过程不仅
是运 用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训