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如何提高孩子的语言表达能力
戴尔
.
卡内基说:
“一个人的成功,
约有
15
%取决于技术和知识,
85
%取决于< br>口才艺术”
。这说明了语言表达能力的强弱,已经成为一个人生活及事业优劣成
败的关键 因素。
当今社会人际交往对孩子口语表达能力的要求越来越高,
今天的
口语表达训练已 不同于过去的说话训练,它是一种动态的言语实践活动,因此,
口语表达能力的训练,
绝不能纸 上谈兵,
我们必须精心设计大量的言语实践活动,
让孩子在实践中不断提高口语表达的水平和能 力。
如何提高孩子的语言表达能力呢?
一、培养孩子语言学习的兴趣。
兴趣是最好的老师。
其实,
许多家 长在生活中,
已经开始培养孩子学习语言
的兴趣。例如:给孩子讲故事、听故事碟片。但这些仅 仅是初步的培养,因为孩
子从喜欢听到自主地学需要一个过渡。
这个过渡,
就像孩子蹒 跚学步时迈出的第
一步,看似顺理成章,而又何其艰难,这就需要我们抓住孩子入校新奇的心理,
最大限度地调动孩子的表达欲望。
刚入校的孩子,
对一切事物都充满了好奇,教师要充分利用好教材
《我上学
了》这一课,引导学生将自己的发现说出来,课堂的交流应 是开放的,让孩子们
充分地说,
教师要做好引导,
一个方面一个方面地说。
从 学校的布局到各楼层的
教学分布,
从教室的布置到室内物品的摆放,
从本班的同学老师 到外班的同学老
师等等,
只要孩子感兴趣且能熟悉新环境的话题就不要放过。
当然,< br>我们的教学
也不能拘泥于一两节课,
可以利用课间和自习时间,
还要鼓励孩子把 学校的发现
讲给爸爸妈妈听,
可以是动画片中的角色对话,
也可以是孩子喜欢的玩具、
游戏
等等。生活中的一切都可以成为我们培养孩子的教具。
二、
相信并鼓励孩子
孩子不愿意或不善于口头表达,
绝大部分原因是不够自信。
孩子的自信心是
家长与老师共同给予的,
现代科学研究证明,
孩子虽小却具有 巨大的学习与发展
的潜力,作为老师要做到相信孩子。
“你可以。
”
“你行。
”
“只要你用心做,这件
事对你而言是很简单的。
这样的话语,
会使 孩子在探索、
尝试的过程中保持一种
乐观向上的情绪。
教师要利用好教学资源,
使其表达的欲望得以保持。
孩子从一
入校就尝到了表达的甜头,
那接下来的课堂就更 要注重表达能力的培养。
教师要
利用好每一个教学资源,激发学生表达的欲望。如《锄禾》这一 课,为了更好地
理解诗人的创作意图和诗的意思,我在引入时就设计了这样一个话题:孩子们,
我们是农民的儿女,
最熟悉父母的工作了,
那谁能说说爸爸妈妈在田里干活的情
景?孩 子们个个跃跃欲试,
描述的情景远比一张幻灯片要生动得多。
在学完后两
行诗句后,< br>我又设计了另一个话题:
同学们,
在我们的身边也有许多浪费粮食的
现象,能把你见过的这类现象说一说吗?孩子们七嘴八舌,
有的甚至说到了自己
浪费的事儿,说自 己做的不对。学完这一课,为了使这首诗扎根于孩子心中,我
还设计了这样一个话题:
孩子们,
虽然现在已是冬天,
但我们熟悉农作物在成长
过程中,农民付出的辛劳,让我们一起来 回忆并说一说好吗?
三、
制定短期内阶梯式目标
这一 点是提高孩子语言表达能力成功与否的关键。
我教的孩子地处城郊,
他
们生活范围很广 ,既熟悉农村的一切,又接受了许多城市的新鲜事物。学习《植
物》
这一单元时,
我给 孩子们布置了观察自己周围的一棵大树,
并记下自己想知
道的问题这个预习作业,学完《老树》 这一课,孩子们向老树提出了各种各样的
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本文更新与2021-01-20 10:55,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/538222.html
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