万种风情如何更好培养孩子文明礼貌

2021年1月20日发(作者：童书业)
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如何更好培养孩子文明礼貌

文明礼貌是孩子身上携带的一名片，
孩子的文明礼貌不仅是他自己品德修养
的展现，也反映出一个家庭整体的文明素质水平。

文明礼貌不仅仅是体现在一时一事上，但它又是靠一时一事累积而成的。

作为家长，如何培养孩子养成讲文明懂礼貌的好习惯，是一件很具有挑战性
的事。

我个人认为可以从
“言传身教”
两方面着手。

“言传”
， 也就是指要做好文明礼貌常识的普及工作。让孩子认识到什么是
讲文明懂礼貌？哪些言行举止又是不文明 不礼貌的体现？

我认为，
从孩子文明礼貌教育的主要容来看，
可简单归之为 语言文明和行为
文明。

语言文明：
在日常学习、
生活、
交 往过程中，
要教育孩子尽量使用文明语言，
比如：
“请”“您好”“”“对不起”“没 关系”“再见”等礼貌用语，
并要求
做到“三会”，即会使用尊称，对长辈不直呼其名，不给他 人起外号；会使用谦
让语，
如“对不起”“没关系”“麻烦您”等；
会在一定场合使用 问候语，
如“早
上好”“晚安”“再见”等。不说粗话、脏话。（在此，提一个个人的小建议，
为使孩子们更好的认识到哪些是粗话、
脏话，
可以让孩子们来述罗列不文明用语，晒一晒粗话脏话）。

行为文明：
包括交往行为和环境行为两种。
交往行 为包括见面或分手时打招
呼、握手，与人交谈时眼神、体态和表情要体现出对对方的尊重。与别人说话的
时候要用眼睛看着对方，这也是一种礼仪，如果与别人说话时眼睛却看着旁边，
这是一种不礼貌 的行为。
文明礼貌的环境行为要求遵守公共秩序和社会公德，
如
爱护公共卫生，不随地 吐痰，不乱扔纸屑果皮；穿着朴素大方整洁，头发干净整
齐；不打架骂人；待人态度热情和蔼；遵守交通 规则；乘车时主动购票，给老、
幼、病、残、孕妇及长辈让路让座，不争不抢座位；购物时按顺序；爱护 公共设
施、文物古迹；观看演出和比赛时，不起哄骚扰，做文明观众等等。

“身教 ”
，首先是要求父母要时时处处以身作则，做出表率，为孩子树立一
个讲文明、懂礼貌、守纪律 、助人为乐的榜样。“身教胜于言教”，不论哪个方
面，凡是要求孩子做到的，父母一定要做得到。比如 说：要培养孩子讲文明有礼
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貌的言行，父母就应率先示，早上见到孩子就应先 问早、问好；让小孩取东西，
要说声“”；有时不小心碰着小孩，就要说：“对不起”……这样，久而久 之，
孩子就会自然养成了有礼貌、讲文明的好习惯。其次，通过孩子身边发生的事，
抓住契机对 孩子进行应时教育，
比如：
借助榜样的力量。
在孩子们一起聚餐或者
游玩时， 通过夸奖孩子的文明言行，从正面引导和感化孩子。
利用反面事例。
看
到公交车上有人 抢座位等现象时，
家长应抓住机会，
对孩子强调尊重别人的重要
性：
“你看， 那个叔叔多没礼貌呀！”给孩子树立明确的是非观念，培养礼貌意
识。通过这些日常的渗透，让孩子能够 评定别人行为的好坏，从而积累了经验，
学习掌握文明礼貌的方式。

孩子文明礼貌习 惯的养成，并不是一朝一夕的事，只要我们抱着水滴石穿
的态度，
从一点一滴的细节抓起，运用多种办法、
多种形式对孩子进行文明礼貌
的教育和行为训练，相信终会有所收获。




















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文明礼貌 是一个人的第二，
孩子的文明礼貌不仅是他自己品德修养的展现，
也反映出一个家
庭整 体的文明素质水平。
我们看到现在部分孩子目无尊长、
自私霸道、
打架斗殴、
乱扔垃圾，
学生自杀杀人的恶性事件频频发生。
这是为什么，
值得我们家长反思。我们的家庭教育哪里
出了问题？我们该从何处入手、
怎样去培养孩子讲文明懂礼貌的好习惯 呢？本次讲座将一一
为您解答。


文明礼貌是中华民族的优良传统，
它不仅是一个国家社会风气的现实反映，
也是一个民族进
步的重要标志。
但随着独生 子女占的比例越来越大，
不可避免地就会出现一些娇惯与溺爱的
现象，从而导致他们养成了霸道 、自私的个性，这样对孩子是一种伤害。因此，我们认为礼
貌教育要从小抓起，
将文明礼貌的行 为渗透在日常生活的各个环节当中，
这对幼儿养成良好
的个性品质是非常必要的。
< br>一、学习礼貌用语。在日常学习、生活、交往过程中，我们教师十分注重引导幼儿使用
“请”“您 好”“”“对不起”“没关系”“再见”等礼貌用语，
并要求做到“三会”，
即
会使用 尊称，对长辈不直呼其名，不给他人起外号
;
会使用谦让语，如“对不起”“没关
系” “麻烦您”等
;
会在一定场合使用问候语，如“早上好”“晚安”“再见”等。

二、创设良好环境，营造文明礼貌的氛围

良好的文明礼貌环境可以潜移默化地促进< br>幼儿文明行为习惯的养成。
为此，
我们要从以下几方面为幼儿创设良好的环境，
营造文明礼
貌的氛围。
(
一
)
利用环境创设让幼儿感知文明礼貌教育
(
二
)
利用榜样的作用，
让幼儿主动
使用礼貌用语

幼儿的特点是爱模仿，
尤其喜欢模仿他尊敬的人。
他们常常观察老师和家人，
并自觉 不自觉地模仿他们的一言一行、一举一动。
(
三
)
利用生活学习经验让幼儿感知文明
礼貌教育

幼儿自 己的经验也是学习文明礼貌的源泉。针对生活中发生的一些小摩擦，比如
不小心打翻了别人的杯子，不小心踩到了别人的脚，
大多数孩子都不会主动向别人表示歉意，
喜欢用身体行动来处理问 题的现象，
要以此为切入点对幼儿进行文明礼貌的教育，
并结合自
身经验和鲜活事例引 导感化幼儿。

通过这些日常的渗透，孩子们能够评定别人行为的好坏
和自己的模仿，
从而积累了经验，
学习掌握了文明礼貌的方式。
他们学会了见面主动与人打
招 呼，学会了热情礼貌地交谈，学会了尊敬老人、孝顺父母。

三、积极倡导家园共育。将礼貌教育融于日常生活之中

家庭教育是学校教育的基础，
二者相辅相成，
缺一不可，
发挥着各自不可替代的作用。
所以，
幼儿 园和家庭应该携起手来，
外结合，
共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。
我们要求家庭 与幼儿园教育保持一致性、
持
续性。’ 把对幼儿的文明礼貌教育的容及具体要求，通过家园联系告知家长，要求家长以
.
.
身作则，言行一致，尽量给孩子提供一个文明礼貌的生活环境
;
在平时的社交活动中，有意< br>识地培养孩子热情大方、
文明礼貌的良好习惯，
从而进一步引导孩子的思想，
规 孩子的行为，
促进幼儿个性品质的良好发展。为使幼儿的礼貌行为成为一种自然而然的习惯并巩固下来，
我还将礼貌教育贯穿于幼儿日常生活的各个环节。
在日常生活中，
抓住教育契机对孩子 进行
教育。
如洗杯子时，
引导孩子们排队等候，等到前面一个小朋友洗完了第二个再去 洗，
改变
了以前洗杯子时混乱的局面。
小朋友一起进餐，
要说“大家请”才开 始用餐。
遇到小朋友过
生日吃蛋糕，
所有的小朋友都会主动向过生日的人送祝福，说些“你的蛋糕”之类的话。
早
上入园的时候孩子们都能大声向老师和小朋友说“早上好” ，然后高高兴兴给爸爸妈妈说
“再见”……就是这样通过日常生活的点滴去教育孩子做一个有文明有礼貌 的人。

人生的
道路是漫长的，但紧要，处只有几步。幼儿园时期是孩子良好个性、品 德形成的关键时期，
是人生的第一步，
也是最关键的一步。
幼儿的文明礼貌形成行为习 惯，
并不是一朝一夕的事，
只要我们抱着滴水穿石的态度，
从一点一滴的细节抓起，< br>运用多种办法、多种形式、生动活
泼地对幼儿进行文明礼貌的教育和行为训练，我相信
:
一分耕耘，一分收获，我们一定会在
成功的喜悦中享受甘甜。



作为父母，谁都希望自己的孩子是一个讲文明、懂礼貌、受人欢迎的人。孩子年纪小，可塑
性强 ，正是培养他们形成文明礼貌习惯的有利时机。家长应在思想上引起重视，加强教育，
精心培养，使孩子 从小养成文明礼貌的好习惯。

要养成孩子文明礼貌的行为习惯。
每一个人都免不了 要与别人交往，
人与人之间的交往应该
有一定的准则，而文明处事、礼貌待

人，就是其中的一条重要准则。家长应有意识地教孩
子掌握一些与人交往的必要知识，使孩子养成文明处 事、
礼貌待人的良好习惯。例如，
对同
学要友爱团结，互助

谦让， 不打架相骂，不欺侮弱小，不说粗话脏话；对父母师长要尊敬
爱戴，主动称呼，帮助长辈做一些力所能及 的事，不使性子，不耍脾气；家里来了客人，主
动问

好，不冷漠无情，不借故喧闹； 当别人工作或休息时，要保持安静，轻步进出，不喧
哗、不吵闹；借别人的东西要事先得到允许，用过后 要及时归还，不随意损坏，

不乱扔乱
丢；当别人有困难时，要主动关心，热情帮助， 不能视而不见，漠不关心等等。

孩子与未来温馨提示：
文明礼貌是一个人思想修养和 道德情操的表现，
也是一个民族思想道
德素质和一个

国家良好社会风尚的反映。

要养成孩子遵守社会公德、遵守社会秩序的良好习惯。每一

个人都生活在社会现实中 ，与
家庭、
学校一样，社会也有自己的规则。
只有遵守社会的规则，我们这个社会才能 达到文明
的水平。如果大家都不讲道德，不守规矩，

那我们这个社会就不可能有安定 团结的良好局
面。孩子正处在道德意识的萌芽阶段，家长应抓住时机，
对孩子进行社会公德的教 育，
使孩
子养成遵守社会公德和社会

秩序的好习惯。例如，要教育孩子保护环境，爱护卫生，不随
.
.
地吐痰 ，不乱扔纸屑果皮；教育孩子爱护公物、珍惜公共财产，不损坏桌椅板凳，不采摘花
草树木，不

在墙壁、黑板和文物古迹上乱涂乱画；要求孩子遵守公共秩序，不在公共场所
奔跑嘻闹，不在马 路上随意行走等。

要使孩子养成文明礼貌习惯，家长首先要

孩子与未来温 馨提示：
如果父母不能做到以身作则，
约束自己的模行为，
那么一切文明礼貌
习惯的养成，都将成为一句空话。



文明礼貌是一个人思想品德的重要体 现。
培养孩子逐渐形成讲究文明礼貌的言行，
可以从以
下几个方面着手。


●提高思想认识，重视对孩子的文明礼貌教育。

对孩子实施文明礼貌教育 ，
首先要澄清一些糊涂观念，
树立一个正确的认识。
一个人的正直、
善良的心 地，一般表现为礼貌的言行举止，待人亲切、直率、说话和气、讲理。有人认为，
孩子年龄还小，重不重 视文明礼貌没有什么关系。事实并非如此，今天的孩子是
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世纪社
会主义建设的主力 军，
他们的思想道德、
文化素质的状况，
不仅是当前社会主义文明程度的
重要 体现之一，
而且对我国未来的社会风貌、
民族精神有着决定性的影响。
因此，
对孩子文
明礼貌的言行的培养是家庭教育刻不容缓的教育，绝不能掉以轻心。


●要创造一个良好的家庭环境，让孩子在良好精神环境中形成良好言行习惯。

家庭是 孩子的第一所学校，
良好的家庭环境可以让孩子在良好的精神环境中去模仿，
去学习，
以形成良好的行为习惯。

人常说：一对好父母是一所优秀的好学校，是孩子的精神财富。父母 品德的好坏，
直接地影
响着孩子良好行为品德的形成，
因此，
做为孩子的第一 任老师——父母必须从我做起，
从现
在做起。因此，父母要时时处处以身作则，做出表率，为孩 子树立一个讲文明、懂礼貌、守
纪律、助人为乐的榜样。“身教胜于言教”，不论哪个方面，凡是要求孩 子做到的，父母一
定要做得到。比如说：要培养孩子讲文明有礼貌的言行，
父母就应率先示，< br>早上见到孩子就
应先问早、
问好；
让小孩取东西，
要说声“”；
有时不小心碰着小孩，
就要说：
“对不起”……
这样，久而久之，孩子就会自然养成 了有礼貌、讲文明的好习惯。


●寓文明礼貌言行的培养于孩子的各项活动中。

有意的活动，游戏有利于孩子的身心 健康。好动、爱玩也是孩子的天性，针对这一特点，聪
明的父母应有计划、有目的地引导孩子在玩中去感 知、说理、意会、言行，寓文明礼貌于各
项活动中。
例如，
孩子玩“小熊请客”、“公共汽车”等游戏时，
可让孩子学会“请”、
“”、
“对不起”、“请原谅”、 “没关系”等礼貌用语。在玩“小小饮食店”、
“小医生”等游
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