我和小姨的故事如何培养幼儿的语言表达能力

2021年1月20日发(作者：欧阳夏丹)
如何培养幼儿的语言表达能力

语言是人们交际的工具，是人们用来交流感情，表达思 想，
以达到互相了解的交际工具。人们在劳动、学习、工作等活
动中都离不开语言。


幼儿期是语言发展的重要时期，
幼儿语言的发展和幼儿思
维的发展有 着十分重要的联系，幼儿一般用语言进行思维，
同时也运用语言把思维的结果表达出来。一般来讲思维混 乱
的幼儿，语言表达也缺少条理性；思维能力强的幼儿，语言
表达则顺畅自然。一个人语言表达 能力的高低一定程度上决
定着其一生的发展。可见，培养幼儿的语言表达能力是十分
重要和必要 的。


幼儿的语言主要是在日常生活与成人或同伴的交往过程
中，在 丰富多彩的生活实践中不断发展的。平时我们不难发
现幼儿能听懂的话比能讲出的话多，也就是说幼儿的 内部语
言相对发达，而在用口头语言表达时会遇到一些障碍，常表
现在言不达意、语不流利、词 序颠倒、单字表意等。


我们有必要提出幼儿园教学中一个亟待解决的问题：
如何
培养幼儿的语言表达能力？笔者试着从以下几个方面培养
幼儿的语言表达能力。< br>

一、在课堂教学中训练幼儿语言。


幼儿 园的课程是比较全面的，
教师应该有意识地在各科教
学中培养幼儿的语言表达能力。


在语言课的教学中，
我们常教给幼儿儿歌、
儿童诗、
故事等。儿童诗比较压韵，节奏感强，读起来朗朗上口，幼儿对朗诵
诗歌兴趣盎然，教师就应该抓住幼儿这一 特点，教会他们朗
诵诗歌。
如果诗歌的句型、
内容都较简单，
较易让幼儿接受 ，
我们也可尝试让幼儿按照同样的句型创编诗歌。比如有一首
诗歌《长大了做什么》
， 这节语言课是大班下学期的内容，
对于大班的幼儿来讲，这首诗歌无论是在句型上还是在内容
上 都较浅易，幼儿很快就能学会。这时教师就可尝试让幼儿
按照这样的句型
“
长牙长，长 得高来长得壮，长大了，去把
XX
当，
……”
创编诗歌，把自己长大想干什么 创编进去，让
幼儿自己来讲，既训练语言，又让幼儿从小树立了远大的理
想，收到一举两得的功 效。另外，幼儿喜欢听故事，教师在
讲故事时应运用绘声绘色的语言加上形象、生动的体态语吸
引幼儿，帮助幼儿记忆，激起幼儿复述故事的欲望，在幼儿
复述故事的过程中增加语汇量，提高幼儿的语 言表达能力。


在计算课的教学中，
教师如果能在注意培养幼儿的动 手操
作能力的同时，注重培养幼儿的语言表达能力，那么，幼儿
的智力发展便是多方面的。有一 位教师在上
“7
的第三组加
减
”
时是这样设计的：整节课以进
“
聪明屋
”
去玩为兴趣激发
点，条件是要想进去玩，就得完成一些题目。学 习
7
的第三
组加减，让幼儿根据
“3
、
4
、
7”
三个数字编应用题，并用绘画
的形式表现出来，列出算式，充分发展了幼儿的想象力，培